진로상담교사 양성과정 연습문제

연습문제 활용 안내

본 연습문제는 선생님들께서 출석고사를 치르시는데 있어 사전에 시험의 유형과 출제 방식을 안내해 드리기 위해 제공해 드리는 연습문제입니다.

실제 시행되는 출석고사의 시험문제는 객관식 총 40문제이며, 본 연습문제 중 일부 문제(10개 내외)가 출석고사 시험문제로 반영되니, 이점 유의하여 공부하시기 바랍니다.

또한 출석고사의 난이도는 본 연습문제보다 높으오니 이점을 감안하시어 공부하시기 바랍니다.

감사합니다.

- 유니텔원격교육연수원 -

1. 특별활동과 재량활동을 통해 진로교육을 할 때 유념할 점으로 바르지 않은 것은?

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① 각 개인에게 변화하는 직업세계에 능동적으로 대응할 수 있는 유연성과 강인성을 길러준다.

② 다양한 생활과 학습 체험을 통하여 넓이와 깊이를 갖추는 사람으로 성장할 수 있도록 한다.

③ 각 개인에게 하나의 적성 분야를 찾아내려고 하기보다는 다양한 가능성을 열어놓는다.

④ 상위 학교로 진학할 때 가능한 한 복수보다는 단수의 직업적 가능성만 갖게 한다.

2. 교사들이 다음과 같은 방법으로 진로지도를 한다면 어떤 시간을 활용하는 것인가?

5학년 학급 담임 교사가 □나의 이해', □일의 이해' 등과 같은 소주제를 8개로 정하여 각 주제별로 4차시씩 제재를 정하였고 2시간은 정리 활동으로 정해 한 학기에 34시간 진로 지도 수업을 하기로 하였다.

① 수학 시간을 통한 지도

② 자치 활동을 통한 지도

③ 행사 활동을 통한 지도

④ 재량 활동을 통한 지도

3. 학급에서 하는 다음과 같은 교육활동의 공통점은 무엇인가?

□ 주인공의 모습을 상상하여 그리기

□ 독서 토론을 통한 직업 탐색

□ 위인들의 생애목표 분석하기

□ 작가가 되어 책 내용 바꾸어 보기

① 독서 활동을 통한 진로지도

② 학부모, 지역사회와 연계한 진로지도

③ ICT 활용을 통한 진로지도

④ 진로상담 활동을 통한 진로지도

4. 진로상담자가 내담자를 상담할 때 고려해야 할 원리를 바르게 설명한 것은 무엇인가?

① 인간은 단순한 자극에 반응하는 존재이다.

② 상담자는 내담자의 가치관만 이해하면 된다.

③ 상담자의 계속적인 연찬과 정보수집은 시간낭비이다.

④ 내담자의 자아개념을 수용하고 자아실현의 기회를 제공한다.

5. 진로 상담자가 내담자를 상담할 때 고려해야 할 일반적인 원리로 부적절한 것은?

① 인간은 단순히 자극에 반응하는 존재이다.

② 내담자의 자아개념을 수용하고, 자아발견, 자아 지시, 자아 개발, 자아 실현의 기회를 제공해야 한다.

③ 상담자는 내담자의 가치관뿐만 아니라 도움을 필요로 하는 문제 등을 잘 이해하고 문제의 배후 요인까지도 이해하여야 한다.

④ 개인차를 고려한다.

6. 다음과 같은 방법으로 진로상담을 하여야 할 학생들은 누구인가?

□ 자연스러운 대화를 통해 내담자에 대한 참여와 관심을 이끌어낸다.

□ 불확실감이 감소되도록 도와준다.

□ 자존감이 회복되도록 도와준다.

□ 동기의 개발이 필요하다.

① 진로문제로 방황하는 학생들

② 다양한 재능과 잠재력을 지닌 학생들

③ 진로 성숙이 원만한 학생들

④ 진로에 흥미가 없거나 낮은 학생들

7. 지식기반 산업의 가장 중요한 생산요소는 무엇인가?

① 자본	② 노동

③ 토지	④ 지식

8. 군인, 정치가, 정당요원 등은 Spranger가 제시한 가치 기준 범주 중 어느 것에 해당하는가?

① 이론가형	② 권력형

③ 경제형	④ 심미형

9. 상담자가 내담자의 내담세계를 □마치 자신의 것처럼□ 인식하는 것을 무엇이라고 하는가?

① 사랑	② 일치성

③ 공감적 이해	④ 무조건적 수용

10. 한 개인의 진로 결정은 어렸을 때의 경험에 의해 형성되며 무의식 속에 담겨 있는 것으로 가정하고 이를 의식화하는 활동을 중시하고 있는 진로상담 이론은 무엇인가?

① 특성요인 진로상담

② 인간중신 진로상담

③ 정신역동적 진로상담

④ 발달적 진로상담

11. 학급에서 학생들이 교사가 바람직하다고 생각한 것을 행동으로 옮겼을 때 칭찬을 해주거나 미소를 띄는 것은 행동주의 진로상담 이론에 의하면 어떤 기법이라고 할 수 있겠는가?

① 반조건 형성

② 강화

③ 사회적 모방

④ 변별학습

12. 행동주의 진로상담을 할 때 주의해야 할 점으로 거리가 먼 것은?

① 학습하게 될 표적행동이 분명하게 설정되고 상담자와 내담자의 상호간 이해가 있어야 한다.

② 내담자 행동 변화의 방향과 결과를 예견해서는 안된다.

③ 내담자의 행동 변화 과정에 대한 구체적인 사전 계획과 프로그램을 짤 수 있어야 한다.

④ 바람직한 진로 선택과 결정의 필요, 사회 윤리의 허용 한계 내에서 적극적으로 행동을 변화시킬 수 있어야 한다.

13. 상담 이론 중 다음과 같은 상담 목표를 가진 것은?

내담자의 자기파괴적인 신념들을 줄이고 보다 합리적이고 현실적이며 관대한 인생관을 갖게 하여 더욱 융통성 있고 생산적인 삶을 살아가도록 한다.

① 실존주의적 접근

② Ellis의 합리적·정서적 접근

③ Perls의 형태주의적 접근

④ Williamson의 이성적·지시적 접근

14. 진로 상담에서 검사 활용의 목적으로 적당하지 않은 것은?

① 적합한 교육 및 직업 선택 조언

② 자기 성찰 및 이해 촉진

③ 진로 상담에 대한 동기 부여

④ 미래의 유망직업 탐색

15. 다음 중 에니어그램 체크리스트에서 주어진 성격과 같은 성격 유형이라고 볼 수 있는 특징은?

· 정확한 것이 중요하다

· 시간 낭비라고 여겨지는 일이나 만남 등은 피하려고 한다

· 꼼꼼하고 성실하며 정직하지만 소심하다

① 작은 실수나 결점에도 신경이 쓰인다.

② 슬픈 일은 빨리 잊어버리려고 한다.

③ 모임 등에서 튀고 싶어하는 편이다.

④ 무엇이든지 즐거운 것이 좋다.

16. 다음은 무엇에 대한 설명인가?

에너지, 관심의 방향이 외부 세계에 집중하는가 또는 자기 내부에 집중하는가

① 감각과 직관

② 사고와 직관

③ 외향성과 내향성

④ 판단과 인식

17. Holland의 흥미 육각형이 한쪽으로 튀어나와 있으면 어떤 해석이 가능할까?

① 다른 흥미 유형에 비해 튀어나온 쪽의 유형과 비슷한 흥미를 가지고 있다.

② 어느 특정 유형으로 분류하는 것이 바람직하지 않다.

③ 전반적으로 모든 유형에 높은 흥미를 가지고 있다.

④ 전반적으로 모든 유형에 낮은 흥미를 가지고 있다.

18. 다음 중 가치에 대한 설명으로 바른 것은?

① 좋아하는가 좋아하지 않는가...

② 중요한가 중요하지 않은가...

③ 실현할 수 있는가 실현할 수 없는가...

④ 성숙되어 있는가 미성숙되어 있는가...

19. 커리어넷에서 제공하고 있는 진로탐색 프로그램 □아로 플러스□를 활용하기에 적당한 경우는?

① 학생들이 자기주도적으로 자아를 탐색하고 이에 기초하여 진로를 탐색하고자 할 때

② 자신의 가정환경과 학업 성적에 맞는 직업을 알아보고 이와 관련된 대학을 선택할 때

③ 자신의 진로성숙 수준을 알아보고 부족한 점을 더 높이려고 할 때

④ 미래의 직업 세계 전망에 대한 연구를 하고자 할 때

20. 커리어넷에서 제공하고 있는 진로탐색 프로그램 □아로 플러스□를 집단으로 활용하기에 적당한 장소는?

① 컴퓨터실

② 교실

③ 복도

④ 운동장

21. 다음과 같은 중학교 3학년 학생에 대해 학급담임으로서 학년 초 처음 진로 상담을 할 경우 대화의 시작으로 가장 바람직한 방법은?

○ 학생의 특성

- 성실하고 인간 관계 좋으며, 공부에 대한 집념이 강함.

- 기초학력 부족으로 학업 성적은 매우 낮으나 일반계고에 진학하고 싶어함.

○ 가정환경

- 집안의 2대 독자로서 부모님의 사랑을 받음.

- 경제적 사정은 어려우나 대학까지 꼭 보내고 싶어하며 아들에 대한 집안의 기대도 큼.

① 성적은 인생에서 전혀 중요하지 않으므로 실업계고로 진학하는 것이 좋다고 말해줌.

② 집안의 2대 독자이므로 어떤 일이 있어도 꼭 대학에 가야 한다고 말해줌.

③ 부모님의 걱정거리에 대해 물어봄.

④ 학생의 장래에 대한 꿈과 희망에 대해 물어봄.

22. 다음과 같은 특성을 지닌 중학교 3학년 남학생이 2학기 초에 진로상담을 요청해 왔을 때 가장 바람직한 방법은?

□학생의 특성

- 온순하나 고집이 세고, 한 가지 일에 몰두하는 편이며, 만들기를 잘하는 등 손재주가 있음.

- 성적은 학급에서 중간 정도임.

- 학생의 적성은 공업고등학교에 맞으나 정보산업고에 진학해야만 졸업 후 깨끗한 직장에서 근무할 수 있다고 믿고 정보산업고 진학을 희망함.

□ 가정환경

- 자녀에 대한 관심은 있으나, 자녀 진로지도 방법을 잘 알지 못함.

① 아무 고민하지 말고 학생의 희망대로 정보산업고로 진학하도록 함.

② 무슨 일이 있어도 적성에 맞춰 공업고로 진학하여야 한다고 말해 줌.

③ 학업 성적을 향상시킨 뒤 다시 고민해 보도록 말해 줌.

④ 학생 자신의 미래상과 직업 선택 시 우선적으로 중시해야 할 점에 대해 대화를 함.

23. 다음과 같은 특성을 지닌 중학교 남학생과의 진로상담 시 바람직하지 않은 상담태도는?

○ 학생의 특성

- 성격은 온순하고 인간 관계가 원만하며, 학업 성적은 중간임

○ 가정환경

- 할아버지, 아버지가 2대에 걸쳐 기계 관련 공장을 운영하고 있음

- 부모는 자녀가 장남으로서 가업을 계승하기 위해 일반계로 진학 후 공과대학에 입학하기를 바람

- 할아버지는 손자가 가업 계승을 위해 공고에 진학한 후 공과대학에 입학하기를 바람

① 이공계의 진로에 대해 관심 정도를 탐색해보도록 함

② 자신의 진로와 관련하여 진로 관련 인터넷 사이트 등을 이용한 다양한 진로정보를 탐색해보도록 함

③ 공장을 처음 설립한 할아버지의 말씀이 아버지 말씀보다 더 중요하므로 할아버지 의견을 따르도록 말해 줌

④ 자신과 가족의 꿈을 실현할 실천 가능한 진로를 설계해 보도록 함

24. 남학생이 자기 삶의 모델로 삼았던 아버지의 장기간 실직으로 인한 경제적 어려움과 불안감 등으로 진로상담을 요청해 왔을 때 가장 바람직하지 않은 진로상담 방법은?

① 가정환경을 통한 학생의 정서 문제 극복 방법을 함께 이야기해 봄.

② 아버지의 실패한 점과 유사한 점이 남학생에게도 얼마나 있는지 함께 생각해 봄.

③ 학생의 장점 탐색과 실천 가능한 진로 설계 대화

④ 학생의 미래상에 대한 관심 정도를 이야기 함.

25. 학생이 자아정체감에 대한 고민과 보람된 삶을 위한 방법에 대해 상담을 요청했을 때 가장 바람직한 상담태도는?

① 학생 자신이 닮고 싶은 대상을 통해 자신의 가치 있는 미래상을 살펴보도록 함

② 학업성적과 자아정체감 형성은 비례한다고 말해줌

③ 부모님의 삶을 모델로 하여 실천하면 좋다고 말해줌

④ 자신의 부족한 점을 고치려고 노력하면 긍정적인 자아정체감은 저절로 형성됨을 말해줌

26. 다음 중 진로집단상담의 들어가기 단계에서 해야 할 일은?

① 그 회기의 주요한 주제를 이끌게 된다.

② 그 회기의 목표와 직접적으로 관련이 되는 활동이나 실습을 한다.

③ 그 회기의 학습 경험을 최대화하는데 초점을 둔다.

④ 심리적으로 이완되고 편안함을 가지도록 한다.

27. 구조화된 진로집단상담에서 회기 중 가장 많은 시간을 차지하는 것은?

① 들어가기

② 활동하기

③ 마무리하기

④ 모두 같은 시간을 배정한다

28. 직업 안내(job shadowing) 활동을 할 때 안내자의 태도로서 적당하지 않은 것은?

① 현재 하고 있는 일에 대하여 현실적인 감각을 가질 수 있도록 설명하고 보여준다

② 현재까지의 직업 및 진로 경로를 이야기해 주고 필요한 기술이 무엇인지 설명한다

③ 학생들의 질문은 가급적 배제하고 질문은 자기 스스로 해결하도록 한다

④ 가능하면 일을 실제로 수행해 볼 수 있는 기회를 제공한다

29. 일에 대한 태도와 관계 있는 것은?

① 진로 가치관	② 직업의 종류

③ 유망직업	④ 직업의 생성과 소멸

30. 다음 여러 가지 직업 가치 중에서 잘못 연결한 것은?

① 사회적 인정 - 남에게 인정받기

② 보수 - 많은 월급을 받는 것

③ 지도력 발휘 - 더 발전하고 배울 수 있는 기회가 있는 것

④ 안정성 - 쉽게 해직되지 않고 오랫동안 그 직장에서 일할 수 있는 것

31. 다음은 어떤 의사결정 유형을 설명한 것인가?

미래를 별로 고려하지 않고 대안들에 대한 논리적인 평가 과정도 거의 갖지 않으며 즉흥적 느낌과 감정적인 자아 인식에 의해 결정한다.

① 의존적 유형

② 직관적 유형

③ 합리적 유형

④ 사회적 유형

32. 진로상담의 영역 중에서 □직업 적응□ 영역에서 다루는 내용으로 적당한 것은?

① 대인관계 능력

② 유망직종 분석

③ 직업의 생성과 소멸

④ 고정 성역할 탈피

33. 21세기 직업 세계에서 올바른 직업 선택을 위한 바람직한 태도로 볼 수 없는 것은?

① 삶에 대한 가치관, 직업 적성 등 자기에 대한 이해를 높인다.

② 새로운 기술의 변화에 대비할 수 있는 직업 기초 능력을 기른다.

③ 자동생산시스템의 발전으로 컴퓨터 정보체계 이해 능력을 기른다.

④ 평생직장의 확산에 대비하여 평생직장에 대한 사전 정보를 수집한다.

34. 다음 중 21세기의 사회·경제적 변화에 따른 기업의 채용 전략 변화에 대한 예측으로 적절하지 않은 것은?

① 학력 중심에서 일 중심으로 변할 것이다.

② 신입 사원에서 경력직 중심으로 채용할 것이다.

③ 일에 대한 보상이 조직보다 개인에게 주어질 것이다.

④ 전문 분야별 채용보다 일괄 공채 방식으로 변할 것이다.

35. 미래 사회에서 직업 획득을 위해 준비해야 할 바람직한 태도로 볼 수 없는 것은?

① 자기만이 내세울 수 있는 무기를 기른다.

② 뚜렷한 목표를 세워 강한 의지를 기른다.

③ 대인관계능력, 기초업무 능력, 사고력 등을 신장한다.

④ 대기업이나 공기업 등 인기 있는 직종만을 추구한다.

36. 다음과 같은 직무를 수행하는 직업인은?

· 산업 원료 및 자원의 탐사·개발과 처리를 다루는 분야

· 자원의 안정적 공급과 에너지 위기에 대처하는 전문인

· 자원의 고갈과 환경오염 문제와 연관하여 광물 및 에너지 자원 개발을 수행하는 공학기술자

① 환경공학

② 자원공학

③ 기계공학

④ 화학공학

37. 21세기 □3F의 시대□에 유망한 직업으로 다음과 같은 직무를 수행하는 직업은?

□ 소비자의 기호에 맞추어 상품의 시장 경쟁력을 높일 수 있는 상품명이나 회사명을 만드는 직무를 수행

□ 브랜드 이미지가 상품의 판매에 끼치는 영향이 증대하고 있어 점차 중시되는 직업

① 직업상담원

② 아바타디자이너

③ 컬러리스트

④ 네이미스트

38. 다음과 같은 상황에 이루어져야 할 것은 무엇인가?

진로의 과정을 재점검해보고 잘못 생각했거나 부족했던 점, 원인이 무엇인가를 파악하여 늦기 전에 재검토하여야 한다. 그리하여 만족한 방향으로 현명하게 선택하여 적응하도록 새로운 설계를 작성할 수 있도록 준비하여야 한다.

① 성격검사의 실시

② 진학지도

③ 진로수정

④ 직업지도

39. 오늘날의 직업 세계에서 요구되는 직업 능력이라고 할 수 없는 것은 무엇인가?

① 정형적인 문제만 해결할 수 있는 암기 능력

② 글로벌하게 통용 가능한 전문능력

③ 지식을 신속하게 흡수할 수 있는 학습능력

④ 성과로 연결될 수 있는 능력

40. 특성요인 진로상담에서 가장 기본이 되는 것은?

① 분석

② 변별진단

③ 종합

④ 추수지도

41. 인간중심 진로상담의 기법으로 재진술, 명료화, 충고, 정보제공 등을 무엇이라고 하는가?

① 안내

② 반영

③ 지지

④ 주의환기

42. 여러 가지 상담이론 중 원래 소년원과 같은 수용 시설의 청소년에게 적용시켰으나 지금은 일반 학생들의 위기 상담 장면까지 광범위하게 사용되는 것으로 상담 기간이 짧고 의식의 범위에 있는 행동을 다룬다는 장점이 있는 반면 상담 이론에 깊이가 없다는 비판을 받고 있는 것은 무엇인가?

① Kelly의 개인 개념 구성체 접근

② Perls의 형태주의적 접근

③ Glasser의 현실 치료적 접근

④ Berne의 의사거래분석적 접근

43. 검사의 해석을 통한 상담을 할 때 올바른 것은?

① 검사 결과는 매우 정확한 것이라는 것을 내담자에게 확신시킨다.

② 상담자 입장에서 검사 결과를 해석한다.

③ 특정한 용어를 사용함으로써 상담자에 대한 신뢰를 높인다.

④ 내담자들을 격려하고 함께 참여하도록 한다.

44. 한국직업능력개발원에서 개발한 적성검사에서 측정하고 있는 적성에 대하여 바르게 연결한 것은?

① 신체운동 - 물건을 정교하게 만들어내는 능력

② 공간시각능력 - 머릿속으로 형체를 떠올릴 수 있는 능력

③ 언어능력 - 자신의 생각에 대하여 아는 능력

④ 자연친화력 - 긍정적 분위기를 만들어내는 능력

45. 다음 중 진로성숙도 검사 중 독립성을 알아보는 문항은?

① 나의 진로와 관련된 문제들은 내 스스로 해결할 것이다.

② 사람은 각기 자기가 먹고 살 몫은 가지고 태어나므로 직업 걱정은 하지 않아도 된다.

③ 나는 수많은 직업 중에서 어느 것이 나에게 적합한지 알지 못한다.

④ 다음 중 독서나 연구에 관심이 많은 사람과 가장 관계가 깊은 것은?(역사학자)

46. 다음과 같은 특성을 지닌 중3 여학생이 자신의 고민을 해결하기 위한 상담을 요청했을 때 담임으로서 할 수 있는 가장 효과적이고 바람직한 방법이라고 생각되는 것은?

특성 : 지적인 능력은 좋으나, 성격이 직선적이고 부정적이며, 다른 사람의 충고를 싫어하고 품행이 방정하지 못함. 성적은 학급에서 중하위권이며 딸의 불량한 생활태도로 인해 부모님과도 사이가 나쁨

① 성격을 쉽게 바꿀 수 있는 방법 공동 모색

② 부모님에 대한 감사하는 마음을 갖도록 하는 자세 지도

③ 다른 사람의 충고를 쉽게 받아들일 수 있는 방법 모색

④ 학생 진로 탐색을 통한 긍정적인 자아정체감 확립과 인간 관계 갈등 극복과 실천 방안 공동 모색

47. 다음과 같은 여학생의 고민을 알고 이 학생과 상담을 하게 되었을 때 담임교사로서 가져야 할 태도로서 가장 바람직한 것은?

특징 : 선생님과 친구들은 물론 부모님에게도 □성격 좋고 고민이 별로 없는 모범학생□으로 여겨지는 것과 달리 내면적으로는 자신의 성격과 진로에 대해 너무 많은 고민을 하고 있으면서도 다른 사람에 비친 자신의 모습을 유지하려고 애씀.

① 사춘기는 누구나 다 고민이 있으므로 별로 신경쓸 것이 없다고 이야기해줌.

② 다른 사람에게 비친 좋은 모습을 계속 유지하다 보면 저절로 좋게 되므로 계속 좋은 모습을 보일 수 있도록 이야기해 줌.

③ 자신의 솔직한 모습을 친한 친구에게만 드러내도록 함.

④ 긍정적인 자아정체감 확립과 자신감 있는 솔직한 인간관계의 형성을 통해 자신의 진로를 설계하도록 함.

48. 인문고등학교 1학년에 재학중인 남학생이 학년초에 장차 2학년이 되었을 경우 자신이 선택할 계열에 대한 상담을 요청해 왔을 경우 우선적으로 고려해야 할 사항과 관계가 가장 먼 것은?

① 학생의 소질·적성과 흥미

② 교과목에 대한 학생의 선호도

③ 진로정보 활용 방법 안내를 통한 계열 특성 파악

④ 학생 친구의 계열 선택 경향

49. 다음 글을 통하여 얻을 수 있는 진로상담의 교훈은?

매에게는 날씬한 날개를 주었고,

독수리에게는 용감한 성격을 주었고,

까마귀에게는 예언을 하는 재주를 주었다.

① 자신의 특성을 찾아 살려 이를 키워나간다.

② 다른 사람의 장점을 닮아가도록 노력한다.

③ 좋은 인간관계를 맺도록 노력한다.

④ 합리적 의사결정 능력을 기른다.

50. 미래 사회의 아이디어 및 지식과 관련된 유망 직업으로 예상하기 어려운 것은?

① 환경파괴에 맞서 환경보호를 위한 공해방지 전문가

② 춤을 통해 신체나 정서 장애 극복을 위한 댄스요법치료사

③ 고속철도산업의 발달에 따른 철도기관사

④ 바이오공학의 성장과 관련된 상품을 관리하는 직업