또물또 독서교육 프로그램

-제재/주제:사전

■ 서지 사항

▶작성자 : 최보윤 (지도: 김슬옹 교수)

▶제목 : 사전에 관한 4차시 또물또 독서교육 프로그램

▶주제 : 사전

▶수준단계 : 4단계(초등 4학년 수준)(1학년 - 10학년)

▶제출날짜 : 2006. 6. 21

1장 프로그램 구성 개요

차시	소주제	활용 매체와 텍스트	발문단계	학습 영역
				언어능력	사고력	학습활동	인성/가치
1차시 <길트기>	사전 사용법 익히기	1) 뉴스 : sbs 싸이트 동영상, 및 기사 원문 2) 사전: 국어사전	관심트기	표현력	창의력	조사	봉사성
			이해트기	관찰력	이해력	언어활동
			생각트기	문장력	창의력	언어활동
			내삶트기	토의력	창의력	언어활동
2차시 <길다듬기>	사전의 중요성 이해하기	1) 광고 : ‘네이버’ 인쇄광고 2) 사전 : 국어사전	관심트기	발표력	추리력	언어활동	성실성
			이해트기	어휘력	구성력	언어활동
			생각트기	창의력	분석력	언어활동
			내삶트기	표현력	통찰력	언어활동
3차시 <길다지기>	사전 종류의 다양함	1) 사전 : 국어사전, 속담사전, 영화사전 2) 만화 : imagebingo.naver.com/ album/image_view.	관심트기	발표력	분석력	조사	진실성
			이해트기	구성력	토의력	언어활동
			생각트기	문장력	종합력	언어활동
			내삶트기	표현력	상상력	언어활동
4차시 <또길트기>	나만의 사전 만들기	1) 국어사전	관심트기	어휘력	종합력	언어활동	정체성
			이해트기	분석력	추리력	언어활동
			생각트기	어휘력	창의력	사전만들기
			내삶트기	구성력	분석력	언어활동

2장 실제 프로그램 구성

2.1. 1차시 길트기 : 사전 사용법 익히기

2.1.1. 1단계 관심트기

고루하다

1. 이 단어의 뜻이 무엇일까요? 추측해 봅시다.

___________________________________________________________________________

2. 단어 뜻을 알기 위해서 사용 할 수 있는 방법들에는 어떤 것들이 있을까요?

___________________________________________________________________________

3. 그 중 가장 객관적인 자료로서 기준이 되는 자료는 무엇일까요?

_________________

2.1.2. 2단계 이해트기

1. 한글의 자음, 모음을 모두 써 봅시다.

자음
모음

2. 사전의 옆면을 보세요. 자음이 표시되어 있지요? 사전 옆면에 인쇄된 자음들을 옮겨 써 봅시다.

______________________________________________________________________

이제, 여러분이 1번 문제의 빈칸에 쓴 자음과 비교해 보세요. 빠진 글자가 있나요? 있다면, 그 글자들은 사전에서 어떻게 찾으면 좋을까요? 토의 해 봅시다.

3. 사전에 나와 있는 순서대로 자음과 모음을 나열 해 보세요.

자음
모음

2.1.3. 3단계 생각트기

1. ‘공’ 이라는 단어의 뜻을 찾고자 합니다. 제일 먼저 찾아야 할 글자는 ‘ㄱ ㅗ ㅇ' 중 무엇일까요? 글자 아래에 찾는 순서대로 숫자를 써봅시다.

공 ☛  ㄱ ㅗ ㅇ

(  )  (  )  (  )

가지☛ㄱ ㅏ ㅈㅣ

(  )  (  )  (  ) (  )

2. 다음 단어들을 사전에서 뜻을 찾고 각각의 페이지를 쓰세요. 그리고 먼저 나오는 단어부터 나열 해 봅시다.

단어	뜻	페이지
공
까마귀
고루하다
카누
굶다

순서대로 쓰면,____________________________________________________

3. 위의 단어 중 3개 이상을 사용해, 한 문장의 짧은 글을 지어 봅시다.

_________________________________________________________________

2.1.4. 4단계 내삶트기

1. 다음 동영상 뉴스를 보고, 모르는 단어를 5개 찾아 보세요. 그리고 그 뜻을 사전에서 찾아 보세요.

기사 원문 토요일 아침, 직장인 이길열씨는 오전 11시가 다 돼 가는 데도 아직 깊은 잠에 빠져있습니다. TV를 보면서 아빠가 일어나기만을 기다리는 아들과 아내. 토요일은 어느새 한나절이 흘러갔습니다. 오후 3시가 다 돼서야 라면으로 아침을 때운 이씨. 이제는 자리를 소파로 옮겨 낮잠을 청합니다. 주말에 잠을 충분히 잤던 이씨의 월요일아침은 항상 찌뿌둥한 몸을 푸는 것으로 시작됩니다.

“너무 누워 있어서 허리도 아프고... 졸린 것도 있고..점심 지나서야 괜찮아져요.”

금요일과 주말을 지낸 월요일, 이길열씨 몸의 상태는 어느때가 더 양호한지 비교 검사해 봤습니다. 심장박동수는 주말을 보낸 뒤 줄어든 것으로 나타났습니다. 충분한 잠이 교감 신경계를 안정시켜준 것입니다. 하지만 혈액속의 스트레스 호르몬인 코티졸 수치는 두 배 이상 높아졌습니다.

“심경원/이대목동병원 가정의학과 교수 : 잠을 많이 자면 스트레스가 없어졌다고 생각하기 쉬운데 오히려 이런 생체리듬의 변화가 몸에 무리를 줄 수 있다.”

이씨처럼 주말을 잠으로 보내는 사람이 의외로 많습니다. 최근 명지대 여가 문화 연구 센터가 직장인 100명을 대상으로 조사를 한 결과 주말이면 주로 잠을 자면서 쉬는 휴식형이 28명으로 가장 많았습니다. 뒤이어 주말이면 경조사를 비롯해 동창회 등 각종 모임에 참석하는 인맥관리형이 26명으로 조사됐습니다. 이밖에 사람들은 자기계발을 하거나 공연이나 영화를 즐기고 있는 것으로 나타났습니다.

모레(25일) 방송되는 SBS스페셜에서는 주5일제와 함께 매주 찾아오는 연휴를 우리는 어떻게 보내고 있는지, 또 잘 놀고 잘 쉬는 방법이 무엇인지 그 해법을 제시합니다.

(안미정 리포터)

2.2. 1차시 길다듬기 : 사전의 중요성 이해하기.

2.2.1. 1단계 관심트기

1. 광고를 보고 정확한 뜻을 모르는 단어를 찾아봅시다. 그리고 그 단어의 의미를 나름대로 추측 해 봅시다.

2. 모르는 단어의 의미를 사전에서 찾아보고, 자신이 추측했던 의미와 비교해 봅시다.

2.2.2. 2단계 이해트기

1. 위의 광고에서 보면, ‘지식 검색’ 이 가능하다고 하지요? 이때의 ‘지식’ 이라는 것은 사전에서 찾을 수 있는 내용들과 어떤 차이점이 있을까요? 공통점은 또 무엇일까요?

검색싸이트	사전
지식	의미
공통점

2. ‘지식’ 과 ‘의미’ 의 포함 관계를 나타내려고 합니다. 다음 중 어떤 그림이 가장 적절하게 관계를 표현 할 수 있을까요?

=

또, 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요?

2.2.3. 3단계 생각트기

1. 사전을 이용했을 때와 검색싸이트를 이용했을 때 경험을 생각해 보고, 각각 좋았던 점과 나빴던 점을 말 해 봅시다.

사전		검색싸이트
좋았던점		좋았던점
나빴던점		나빴던점

2.2.4. 4단계 내삶트기

1. 다음은 인터넷에 떠돌아 다니는 무분별한 자료들 때문에 곤란을 겪고 있는 상황입니다. 여러분은 이런 경험 없었나요? 자유롭게 이야기 해 봅시다.

미선이는 ‘고루하다’ 라는 단어의 의미를 찾는 숙제를 하기 위해 검색싸이트를 이용했다. 검색창에 ‘고루하다’ 라는 단어를 입력 한 순간, 다음과 같은 화면이 떴다.

미선이가 찾고자 하는 의미와는 전혀 다른 내용이었다. 당황한 미선이는 그제서야 국어사전을 뒤적이기 시작했다. 하지만 미선이는 수업 시간에 제대로 듣지 않아서, 국어사전에서 어떻게 단어를 찾아야 할지 몰라 난감했다.

2. 만약, 이 세상에 사전이 없었으면 어떻게 됐을까요? 사전이 없는 세상을 한번 상상해 봅시다.

2.3. 3차시 길다지기: 사전 종류의 다양함

2.3.1. 1단계 관심트기

1. 다음 만화를 보고 모르는 단어는 국어사전에서 의미를 찾아봅시다.

2. 우리집에는 어떤 사전들이 있나요? 각각의 사전들은 어떨 때 쓰이나요? 조사해 정리 한 후 발표 해 봅시다.

사전 종류	용도

2.3.2. 2단계 : 이해트기

1. 아래에 제시된 각각의 말들의 의미를 찾고자 합니다. 각각 적절한 사전과 연결 해 보세요.

‘처서가 지나면 모기도 입이 비뚤어진다’ (속담)		영화사전
피자의 어원		속담사전
저감도 필름 (영화제작시)		축구사전
쎈터링 (축구 할 때)		요리사전

2.3.3. 3단계 생각트기

1. 각 모둠별로 ‘사전’ 의 의미를 국어 사전에서 찾아 봅시다. 각각 다른 출판사로 3군데 정도 정해 ‘사전’의 정의를 어떻게 내리고 있는지 조사 해 봅시다.

그리고, 내가 생각하는 ‘사전’이란 어떤 것인지 말해 봅시다.

사전 제목 및 출판사	정의
내가 생각하는 ‘사전’ 의 정의

2. 좋은 사전이 되기 위해 가장 중요한 점은 무엇이라고 생각하나요? 자유롭게 토의 해 봅시다.

2.3.4. 4단계 내삶트기

1. 국어사전의 특징을 말해봅시다.

2. 내가 가지고 있는 국어 사전에서 ‘세종대왕’을 찾아봅시다.

만약 국어사전에 ‘세종대왕’ 의 의미가 풀이 되어 있다면, 그것은 올바른 국어사전이라고

할 수 있을까요? 할 수 없다면 그 이유는 무엇일까요? 토론 해 봅시다.

2.4. 4차시 또길트기: 나만의 사전 만들기

2.3.1. 1단계  관심트기

1. 다음 중 가장 관심이 가는 분야를 골라보세요.

♣ 꽃말

☆ 별자리         ☺ 위인

☪ 자동차   ♌ 악기

☫ 요리

☀ 속담

2. 그 분야를 선택한 이유는 무엇인가요? 자유롭게 이야기 해 봅시다.

2.3.2. 2단계 이해트기

1. 자신이 선택한 분야를 사전으로 만들기 위해서는 구체적으로 구성해야 합니다. 다음 도표를 채워 보세요.

분야 ______

용도  _____

내용 _____

구성

2. ‘나의 사전’에 기록할 내용들을 조사 해 봅시다.

2.3.3. 3단계 생각트기

1. 사전을 만들 때 주의해야 할 점에는 어떤 것들이 있을까요?

2. 주의 사항에 유의해서 사전을 직접 만들어 봅시다.

① 자신이 만들고자 하는 사전의 분야를 고른다.

② 각 사전 속에 어떤 내용으로 어떻게 구성할 것인지 정한다.

③ 단어를 7개 고른다.

④ 유의사항을 염두하며 한 장의 단어장에 하나의 단어를 넣는 식으로 7장의 약식사전을 만들어 본다.

2.3.4. 4단계 내삶트기

1. 짝꿍끼리 각자 만든 사전을 바꾸어 보세요. 그리고 잘못된 점과 잘된 점은 무엇인지 말 해 봅시다.

잘된 점	잘못된 점

2. 내가 꼭 갖고 싶은 사전은 어떤 사전인가요? 그 이유는 무엇인가요?

3장 풀이와 해설

2.1. 1차시 길트기 : 사전 사용법 익히기

초등학생으로서 꼭 하고 넘어가야 하는 언어 활동 기능 중 하나가 바로 사전 찾는 법을 익히는 것이다. 이러한 기초적인 활동이야 말로 훗날 국어 사용 능력 향상의 든든한 밑거름이 되는 것이다.

초등학교 고학년이 된 아이들에게 적절한 흥미유발을 하면서 사전찾기의 즐거움을 느끼게 하여 자연스럽게 사전을 찾게 하는 것이 이번 수업의 목표이다.

이론적인 부분이어서 약간 딱딱하게 느낄 수 있겠지만, 다양한 질문으로 발표기회를 많이 제공하고, 즐겁고 편안한 분위기를 조성하여 아이들이 활발하게 참여하도록 한다면 즐거운 수업시간이 될 것이다.

2.1.1. 1단계 관심트기

아이들은 잘 들어보지 못했을 법한 단어를 제공하여 의미를 추측해 보게 한다. 또한 분명 우리말임을 강조하여 아이들에게 호기심을 불러 일으킨다. 의미를 찾아 보는데 있어서 사전 뿐만 아니라, 인터넷 검색등 다양한 방법이 있지만, 그 중 기준이 되는 자료가 바로 사전임을 알려준다.

2.1.2. 2단계 이해트기

사전을 찾는데 있어서 자음부터 찾게 된다. 그러므로 아이들은 자음을 숙지 해야 한다. 겹자음의 경우에는 사전에 표지로 인쇄되어 있지 않음을 알게 하고, 그러한 겹자음이 나왔을 경우 어떻게 찾는지 토의 해 보게 한다. 그리고 정리하면서 아이들에게 방법을 알려 준다.

2.1.3. 3단계 생각트기

사전을 활용해 본격적으로 단어를 찾아보게한다. 빈칸을 메워가면서 스스로 사전찾는법을 익힐 수 있다.

2.1.4. 4단계 내삶트기

아이들이 쉽게 접할 수 있는 인터넷 뉴스이다. 이러한 뉴스를 동영상으로도 틀어주고, 기사 본문을 제공하여 아이들이 집중할 수 있게 한다.

그러한 뉴스를 볼 때에도 모르는 단어가 나왔을 때 그냥 넘어가지 말고 사전을 찾아보는 습관을 기르도록 유도한다.

2.2. 1차시 길다듬기 : 사전의 중요성 이해하기

2.2.1. 1단계 관심트기

네이버 광고를 제공한다. 아이들이 스스로 모르는 단어를 찾고, 그 의미를 추측해 보게 한 후 사전을 찾아보게 한다. 단어의 의미를 자신의 추측으로 해석해 이해한 내용과 사전을 찾아 정확한 의미를 통해 이해한 광고내용과 차이가 있음을 느끼게 한다.

2.2.2. 2단계 이해트기

광고 자체의 문구를 가지고 ‘지식’ 속에 ‘단어의 의미’도 포함 됨을 알게 한다. 그것을 그림으로 표현해 보게 하여 더욱 구체적으로 이해 시킨다.

2.2.3. 3단계 생각트기

검색싸이트에서 단어를 검색 하는 것 보다 사전을 활용하는 것이 더 정호가함을 알려준다. 또한 숙달 되면 사전이 더 빠르다는 것도 알려준다. 활발한 토의 활동이 진행 될 수 있도록 편안한 분위기를 조성한다.

2.2.4. 4단계 내삶트기

단순히 검색싸이트만 의존하다 낭패를 본 예를 제시해 주고 아이들이 자신의 비슷한 경험을 떠올려 보게 한다. 그리고 사전이 없는 세상을 생각해 보게 함으로써 사전의 필요성을 느끼게 한다.

2.3. 3차시 길다지기: 사전 종류의 다양함

이 단계에서는 사전에는 ‘국어사전’ 이외에도 다양한 종류의 사전이 있음을 알게 하는 것이 목표이다. 아이들은 스스로 조사 해 보고 찾아보는 과정에서 각 사전의 특징을 체감 할 수 있다.

2.3.1. 1단계 관심트기

아이들이 쉽게 접근 할 수 있는 만화를 제공하여 읽게한다. 모르는 단어를 사전을 찾아보게 하여 사전 찾는 것을 습관화 하도록 한다.

또한 집안에 있는 사전을 조사하여 발표하게 함으로써 다양한 종류의 사전이 있음을 직,간접적으로 알게 한다.

2.3.2. 2단계 : 이해트기

자신이 알고 싶은 정보에 따라 사전을 달리 찾아야 함을 이해하게 한다. 각 분야에 알맞은 사전을 찾아 연결하게 함으로써 재미있게 접할 수 있게 한다.

2.3.3. 3단계 생각트기

사전의 의미가 무엇인지 이해하고, 자신이 생각 했을 때 사전의 정의가 무엇인지 정리할 수 있게 한다. 또한 좋은 사전이 되기 위해서는 제일 중요한 것은 객관성과 전문성임을 알려준다.

2.3.4. 4단계 내삶트기

국어사전의 특징을 이해하게 한다. ‘사전’ 속에 국어사전이 포함되는 것임을 알게 해야 한다.

그리고 국어사전과 인물사전은 명백히 다름을 알려주고, 마구 섞여있는 국어사전은 별로 체계적이지 못한 국어사전임을 이해하게 한다. 이러한 활동을 통해 학생 스스로 좋은 국어사전을 고를 수 있는 안목을 갖게 한다.

2.4. 4차시 또길트기: 나만의 사전 만들기

이번에는 그동안 배웠던 내용을 토대로 자신만의 약식 사전을 만들어 보는 시간이다. 사전의 주제는 보기 중에서 자신이 선택 해 만들어 보게 한다.

2.3.1. 1단계  관심트기

여러 가지 보기 중 자신이 관심있는 분야를 정하게 하고 그 이유도 말해 보게 한다.

2.3.2. 2단계 이해트기

분야를 정했으면 그 사전에 어떤 내용을 담을 것인지 구체적으로 정리를 해야 한다. 어떤 내용들을 담을 것인지 빈칸을 채워가며 체계화 하도록 한다. 부드러운 분위기를 조성해서 아이들이 자유롭게 생각할 수 있게 한다.

단, 객관적이고 전문적인 내용만 들어가야 함을 꼭 알려준다.

2.3.3. 3단계 생각트기

본격적으로 사전을 만들기 전에 주의해야 할 사항을 정리하게 한다. 이러한 과정을 통해 사전의 특징을 다시 한번 상기 하도록 하는 효과도 볼 수 있다.

2.3.4. 4단계 내삶트기

자신의 사전을 짝꿍과 바꾸어 보면서 잘못된 점을 서로 평가하도록 한다. 또한 잘한 점은 적극 칭찬하도록 하게 한다. 또한 여러 가지 사전 중 자신이 꼭 갖고 싶은 사전을 이야기 하게 함으로써 사전을 친근하게 대하는 태도를 기르게 한다.

4장 참고 자료

1. ‘네이버’ 인쇄 광고

www.gunnyhomepy.com/zb41pl4/bbs/view.php?id=print_kor&page=1&sn1=&divpage=1&sn=off&ss=on&sc=on&select_arrange=headnum&desc=asc&no=8)

2. 만화 - imagebingo.naver.com/album/image_view

3. sbs 뉴스 싸이트 동영상, 및 기사 원문

4. daum ‘고루하다’ 검색 화면

5. 김슬옹 - 또물또 자격 지원 보고서 표준