또물또 다매체 활용 국어교육 프로그램

-사 전-

[서지사항]

▶ 작성자 : 김원백(지도: 김슬옹 교수)

▶ 제목 : ‘사전’에 관한 4차시 또물또 독서교육 프로그램

▶ 주제 : 사전

▶ 수준단계 : 9단계 (중학교 3학년 수준)

▶ 제출 날짜 : 2006년 6월 24일

<제목 차례>

1장 프로그램 구성 개요	1

2장 실제 프로그램 구성	2

2.1. 1차시 길트기 : 표준어와 방언	2

2.1.1  1단계 관심트기	2

2.1.2  2단계 이해트기	3

2.1.3  3단계 생각트기	3

2.1.4  4단계 내삶트기	3

2.2  2차시 길다듬기 : 사전의 의미와 중요성	3

2.2.1  1단계 관심트기	6

2.2.2  2단계 이해트기	6

2.2.3  3단계 생각트기	6

2.2.4  4단계 내삶트기	7

2.3  3차시 길다지기 : 사전의 가치	7

2.3.1  1단계 관심트기	7

2.3.2  2단계 이해트기	7

2.3.3  3단계 생각트기	10

2.3.4  4단계 내삶트기	11

2.4  4차시 또길트기 : 사전의 활용	11

2.4.1  1단계 관심트기	11

2.4.2  2단계 이해트기	11

2.4.3  3단계 생각트기	13

2.4.4  4단계 내삶트기	13

3장 풀이와 해설	13

3.1. 1차시 길트기	13

3.1.1  1단계 관심트기	13

3.1.2  2단계 이해트기	13

3.1.3  3단계 생각트기	14

3.1.4  4단계 내삶트기	14

3.2  2차시 길다듬기	14

3.2.1  1단계 관심트기	14

3.2.2  2단계 이해트기	14

3.2.3  3단계 생각트기	15

3.2.4  4단계 내삶트기	15

3.3  3차시 길다지기	15

3.3.1  1단계 관심트기	15

3.3.2  2단계 이해트기	16

3.3.3  3단계 생각트기	16

3.3.4  4단계 내삶트기	16

3.4  4차시 또길트기	16

3.4.1  1단계 관심트기	16

3.4.2  2단계 이해트기	17

3.4.3  3단계 생각트기	17

3.4.4  4단계 내삶트기	17

<출전>	17

1장 프로그램 구성 개요

차시	소주제	활용 매체와 텍스트	발문 단계	학습 영역
				언어능력	사고력	학습활동	인성/가치
1차시 <길트기>	표준어와 방언	1)http://myhome.naver.com/hkim78/jeon/exam.html 2)사전	관심트기	표현력	분석 통찰	가지치기	의미성
			이해트기	표현력	분석력	언어활동
			생각트기	표현력	창의력	언어활동
			내삶트기	표현력	통찰력	언어활동
2차시 <길다듬기>	사전의 의미와 중요성	9학년 1학기 2단원 1) 표준어와 방언	관심트기	발표력	추리력	벤다이어그램	연관성
			이해트기	표현력	비교력	언어활동
			생각트기	구성력	분석력	언어활동
			내삶트기	표현력	통찰력	언어활동
3차시 <길다지기>	사전의 가치	1)http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=053&article_id=0000004632&section_id=105&menu_id=105 2)http://book.naver.com/bookdb/book_detail.php?bid=1540062	관심트기	발표력	추리력	언어활동	표현성
			이해트기	구성력	분석력	언어활동
			생각트기	문장력	비교력	언어활동
			내삶트기	표현력	통찰력	언어활동
4차시 <길넓히기>	사전의 활용	http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=020&article_id=0000346038&section_id=101&menu_id=101	관심트기	발표력	추리력	언어활동	사고성
			이해트기	어휘력	분석력	언어활동
			생각트기	발표력	추리력	생각그물
			내삶트기	구성력	추리력	언어활동

2장 실제 프로그램 구성

2.1. 1차시 길트기 : 표준어와 방언

2.1.1  1단계 관심트기

1)      <아따 !! 날씨 겁나게 좋아부요.>

아따 이동네 사람들 반갑구만이라

나느느 말이씨 전라도 완도 가 고향인디

자네들은 어디가 고향이러부러

징하게 날씨가 좋아부러

내 ~~ 이 가시나새끼 순심이는

오늘도 밭을 메러갔냐

이 봉팔이가 곡정한지도 모르고 ~ 잉

나 환장하겄네

이 보거들 이걸 보거든 순심이 밭좀 그만메야

아야.

2)      아! 정말 이 사이트 사람들 반갑군요.

저는 말입니다.

전라도 완도가 고향입니다.

여러분들은 어디가 고향입니까?

너무너무 날씨가 좋습니다.

저의 여자 순심이는

오늘도 밭에 일하러 갔는가 봅니다.

나 봉팔이가 걱정하는지도 모르고~ 잉

나 정신이 혼란스럽습니다.

여기 여러분들 이 글을 보시면

순심이에게 밭일은

그만하라고 전해주십시오

1. 2)번을 읽지 않고 1)번 글만 읽고 해석을 한 번 해봅시다.

2. 2)번 글을 읽으며 자신이 해석한 것과 비교해 봅시다.

2.1.2  2단계 이해트기

1. 1)번 글을 읽었을 때의 느낌과 2)번 글을 읽었을 때의 느낌을 적어서 비교해 봅시다.

1)번 글	2)번 글

2.1.3  3단계 생각트기

1. 사투리(방언)과 표준어의 차이점을 알아봅시다.

사투리(방언)	표준어

2.1.4.  4단계 내삶트기

1. 지금 자신이 사용하고 있는 사투리(방언)를 적어 봅시다.

2.2  2차시 길다듬기 : 사전의 의미와 중요성

까마득한 옛날부터 우리 조상은 고유의 언어를 사용했는데, 이를 일반적으로 한국어라고 하며, 국민의 입장에서는 국어라고 부른다. 한국어는 오랜 기간에 걸쳐 한민족들이 사용하는 동안에 지역적으로 많은 차이를 나타내게 되었다. 이를 방언 또는 사투리라고 한다. 방언에는 모든 지역이 공동으로 사용하는 말이 이는가 하면, 다른 지역 사람들은 전혀 알아들을 수 없는 특수한 것도 있다.

한 나라에서 사는 사람들끼리 서로 방언 때문에 의사 소통이 안 된다거나 오해가 생긴다면 큰 문제가 아닐 수 없다. 그래서 국가에서는 특정 시대, 특정 지역, 특정 계층에서 사용하는 말을 정하여, 모든 국민이 배우고 쓸 수 있게 하는데, 이렇게 인위적으로 정한 말을 표준어라고 한다.

우리 나라는 “표준어는 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말로 정함을 원칙으로 한다”고 규정하였다. 여기에서 ‘교양 있는 사람들’이라는 말은 계급적 조건을 나타내는 것으로서, ‘교양 없는 사람들’의 말은 표준어가 될 수 없음을 의미한다. 예를 들어 지나친 비어나 속어, 유행어 같은 것은 표준어가 될 수 없다. ‘교양 있는 사람들’의 말이라도 일부만 사용하면 안 되고, ‘두루’ 써야 한다는 조건이 들어 있다.

‘현대’라는 말은 시대적 조건을 나타낸다. 언어는 생명이 있어서 ‘생성․발전․소멸’의 단계를 거치는데, 이미 쓰이지 않게 된 말은 표준어가 될 수 없으며, 우리들이 살고 있는 시대에 쓰이고 있는 말이 표준어가 된다. 예를 들어, ‘머귀나무, 오동나무’ 중에서 현대에는 ‘머귀나무’는 쓰이지 않으므로, ‘오동나무’가 표준어다.

'서울'은 지역적 조건을 나타내는데, 우리 나라의 수도인 이 곳은 문화, 경제, 정치, 교통의 중심지이기 때문에 여기에서 쓰이는 말이 전국 방언의 대표가 될 만하다고 인정한 것이다. 그러나 서울말이라도 표준어가 될 수 없는 것이 있고, 시골말이어도 표준어가 되는 것이 있다. 이와 같이 모든 규정에는 예외가 있을 수 있으므로, '원칙으로 한다.'고 하였다.

표준어는 맞춤법이나 표준 발음의 대상이 된다. 즉, '한글맞춤법'은 "표준어의 실제 발음을 따르되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다."고 하였으며, '표준 발음법'은 "표준어의 실제 발음을 따르되, 국어의 전통성과 합리성을 고려하여 정함을 원칙으로 한다."고 하였으니, 올바른 한글 표기와 표준 발음을 하기 위해서 표준어를 꼭 알아야 함은 물론이다.

표준어는 국가에서 대표로 정한 말이기 때문에, 각급 학교의 교과서는 물론 신문이나 책에서 이것을 써야 하고, 방송에서도 바르게 사용해야 한다. 이와 같이 국가나 공공 기관에서 공식적으로 사용해야 하므로, 표준어는 공용어이기도 하다. 그러나 어느 나라에서나 표준어가 곧 공용어는 아니다. 국가에 따라서는 다른 나라 말이나 여러 개의 언어로 공용어를 삼는 수도 있다. 전자는 자기 나라 말이 통일이 안 되어서, 부득이 다른 나라 말을 공용어로 하는 경우인데, 인도나 필리핀 등이 그러하다. 후자는 여러 민족이 함께 살므로, 그들의 언어를 공용어로 인정하는 경우인데, 스위스 같은 나라가 이에 속한다. 공용어가 여럿이면, 그것을 쓰는 사람들 간에 위화감이 생길 수 있고, 하나의 언어가 다른 언어를 무력화시킬 수도 있는데, 우리 나라는 민족이나 언어가 하나니 다행이라 하겠다.

표준어를 정해서 쓰면, 모든 국민이 의사 소통이 원활하게 되어, 통합이 용이해진다. 또한 표준어를 통하여 지식이나 정보를 얻을 수 있고, 문화 생활도 누릴 수 있다. 또한 교육적인 면에서도 효율적이며, 국어 순화에도 기여할 수 있다.

표준어가 아닌 말은 모두 방언이라고 하는데, 방언 중에서 지역적 요인에 의한 것을 지역 방언이라고 하고, 사회적 요인에 의한 것을 사회 방언, 또는 계급 방언이라고 한다. 그러나 좁은 의미에서의 방언은 지역 방언만을 의미한다. 지역 방언은 동일한 언어를 사용하는 사람들이 서로 다른 지역에서 살게 되면서 변이된 것이다. 그러므로 가까운 거리의 지역보다는 먼 지역 간의 방언 차이가 더 크며, 교통이 잘 발달되지 않은 지역이나, 옛날에 다른 나라에 속했던 지역 간에도 방언의 차이가 크게 나타난다.

우리 나라의 지역 방언은 크게 나누는 방법과 작게 나누는 방법이 있다. 크게 나누면, '제주도 방언, 경상도 방언, 전라도 방언, 충청도 방언, 경기도 방언, 강원도 방언' 등으로 나뉘어지며, 작게 나누면, '대구 방언, 목포 방언, 청주 방언, 수원 방언, 강릉 방언' 등으로 나뉘어진다. 그러나 인접한 지역 사이에서는 이처럼 분명하게 방언을 구분하기가 쉽지 않다.

사회 방언은 언어의 사회적 요인에 의한 변이가 나타난 것인데, 대체로 계층, 세대, 성별, 학력, 직업 등이 중요한 사회적 요인이다. 사회 방언의 예를 들면 '큰집'은 범죄 집단에서 쓰는 말로 '교도소'를 의미하며, '낚다, 건지다'는 신문이나 방송에 종사하는 사람들이 '(좋은) 기사를 취재하다'라는 의미로 사용한다.

방언은 비표준어이기는 하지만 국어에서 다음과 같이 중요한 가치를 지니고 있다.

우선, 표준어도 여러 방언 중에서 대표로 정해진 것이다. 따라서, 방언이 없으면 표준어의 제정이 무의미하다. 예를 들면 '무'는 '무수, 무시, 무우, 무'와 같은 방언 중에서 표준어 규정에 의하여 표준어가 된 것이다.

다음으로, 방언은 실제로 언중들이 사용하는 국어이므로, 그 속에는 국어의 여러 가지 특성이 그대로 드러난다. 예를 들면 '구개 음화, 전설 모음화'와 같은 현상이 방언에서 두드러지게 나타나는데, 이는 한국인이 그만큼 말을 쉽게 하려는 현상을 보이고 있는 것이다.

또한, 방언 속에는 옛말이 많이 남아 있어서, 국어의 역사를 연구하는 데 큰 도움을 준다. 예를 들어 옛말에서 쓰이던 어휘가 그대로 쓰이는가 하면, 불규칙 용언이 규칙 용언으로 쓰이기도 하는데, 그 속에서 옛말의 모습을 찾아볼 수 있다.

아울러, 방언은 특정한 지역이나 계층의 사람끼리 사용하기 때문에 그것을 사용하는 사람들 사이에 친근감을 느끼게 해 준다. 예를 들어 '혼저옵서예.'라고 하면, 이 방언을 사용하는 사람들은 '어서 오십시오.'라는 뜻을 금방 알 수 있으며, '잘 가입시다.'라고 하면, 그 방언을 사용하는 사람들은 '안녕히 가십시오.'라는 의미로 잘 알아듣는다. 이런 말들은 다른 지방 사람들은 이해하기 어려우나, 같은 지방 사람들끼리 사용하면, 그만큼 친근감을 느낄 수 있다.

마지막으로, 방언 속에는 우리 민족의 정서와 사상이 들어 있어서, 미족성과 전통, 풍습을 이해하는 데 도움을 준다. 즉, 신화, 전설, 민담, 민요, 수수께끼, 말놀이 등과 같은 풍부한 구비 문학이 방언으로 표현되어 있는데, 이들은 과거 우리 조상들의 삶의 모습을 실감나게 보여 준다.

표준어는 우리 나라의 공용어로서 국민의 의사 소통을 원활하게 해 주며, 교육적으로 효율성을 지니고, 국어 순화에도 기여한다. 반면, 방언은 서로 다른 지역에서 사는 사람들끼리 의사 소통하기가 어려운 점이 있지만, 방언만이 가지는 의의와 가치가 적지 않다.

유구한 역사의 바탕 위에 풍부한 문화를 누리고, 교양을 갖춘 국민으로서, 표준어를 사용하는 것은 의무이며 권리다. 그러나 특별한 경우에 방언을 사용하는 일도 의의 있는 일이며, 학문적으로 연구하는 일도 게을리할 수 없음을 알아 두어야 할 것이다.

출전 : 중학교 3학년 1학기 2단원 1) 표준어와 방언

2.2.1  1단계 관심트기

1. 이 글을 읽고 느낀 점을 간단히 말해 봅시다.

2.2.2  2단계 이해트기

1. 방언이 들어간 작품, 노래 등을 찾고, 그 방언이 어떤 의미를 가지고 있는지 사전을 찾아 확인해 봅시다.

2. 자신이 가지고 있는 사전에서 ‘표준어’, ‘방언’, ‘사전’이란 단어를 찾아 어떤 의미를 가지고 있는지 확인해 보고 친구들과 비교해 봅시다.

2.2.3  3단계 생각트기

1. 사전은 어떤 경우에 사용하는지 적어봅시다.

2. 자신이 적은 내용과 친구들의 내용을 비교해 봅시다.

2.2.4  4단계 내삶트기

1. 자신이 사용하고 있는 사전에는 어떤 것이 있는지 말해 봅시다.

2.3  3차시 길다지기 : 사전의 가치

2.3.1 1단계 관심트기

1. 사전의 종류와 용도에 대해 말해 봅시다.

2.3.2 2단계 이해트기

1. 아래의 두 가지 기사를 읽고 각각 나타내고자 했던 것은 무엇인지 말해 봅시다.

누구나 내용수정 가능, 신뢰도 논란 속 네이처지 "브리태니커의 정확도에 필적" 평가

세계적인 권위의 과학학술지 네이처는 최근 인터넷 무료 백과사전 ‘위키피디아’(wikipedia.org)의 과학 분야 항목을 조사한 결과 정확도가 230여년 전통과 권위의 백과사전 브리태니커에 필적하는 것으로 드러났다고 밝혔다. 해당 분야 전문가에게 두 백과사전의 과학 관련 항목 42개를 서로 비교하도록 한 결과 중대한 오류는 4건씩 똑같았고 기타 오류는 브리태니커 3건, 위키피디아 4건으로 큰 차이가 없었다는 것.

위키피디아는 무엇이며, 네이처는 왜 이 인터넷 백과사전의 정확도에 관심을 가졌을까? 위키피디아에서 영어로 ‘Kimchi’를 검색하면 ‘김치는 야채와 고춧가루를 섞어 발효시킨 한국의 전통 음식’이라는 문장을 시작으로 김치의 역사, 만드는 방법 등 상세한 정보가 나온다. 김치의 사진과 한글 표기법까지 곁들여 이해를 돕고 있다. 관련 항목으로는 ‘한국 요리’와 ‘한국 관련 토픽들’을 클릭해 찾아볼 수 있도록 해놨다. 심지어 한국에서 근무했던 일부 미군은 욕을 할 때 ‘shit’ 대신 ‘Kimchi’를 쓰기도 한다는 설명까지 나온다.

위키피디아의 가장 큰 특징은 독자들이 기술된 내용을 읽다가 불충분하거나 잘못됐다고 느끼면 언제든 ‘편집’ 버튼을 클릭한 뒤 고칠 수 있다는 것. 네티즌이면 누구나 이 온라인 백과사전의 내용을 ‘데스킹’(수정 또는 보완)할 수 있는 권한을 갖고 있는 셈이다. 아예 새로운 항목을 작성해 추가할 수도 있다.

2001년 처음 생겨난 위키피디아는 수많은 네티즌이 번갈아 가면서 빈 칸을 채우고 내용을 수정하면서 키워온 온 백과사전이다. 불과 4년여 만에 이 백과사전에 수록된 지식은 영문 정보만 86만건(브리태니커는 약 10여만건)을 넘어섰다. 인터넷 방문자수 조사 기관인 히트와이즈에 따르면, 위키피디아는 지난 12월 현재 교육 관련 웹사이트 중 방문자수가 가장 많다. 위키피디아는 또 2005년 인터넷 포털 사이트 구글 이용자들이 가장 많이 검색한 단어 순위에서 4위를 차지했다.

위키피디아라는 이름은 하와이 말로 ‘재빠르다’는 뜻의 위키(wiki)와 백과사전(encyclopedia)을 합성한 것이다. 수많은 네티즌의 지식이 모여 부족한 부분을 곧바로 채우기 때문에 성장 속도는 눈부실 정도로 빠르다. 위키피디아는 방문자 수가 하루 90만명을 넘어 이미 뉴욕타임스 인터넷판을 추월했다.

그런데 이 백과사전의 정확성과 신뢰성에 대해서는 의심이 생길 수밖에 없다. 아무나 내용을 고칠 수 있다는 점은 누구도 서술된 내용의 진실성에 대해 책임지지 않는다는 것을 의미하기 때문이다.

로버트 케네디 전(前) 법무장관의 보좌관을 지낸 언론인 존 시전털러는 얼마 전 위키피디아에 실린 자신의 인물정보를 읽다가 깜짝 놀랐다. 자신이 존 F 케네디 대통령의 암살에 가담했으며, 1971~1984년까지 소련에서 살았다는 터무니없는 내용이 들어 있었기 때문이다. 이 오류는 한 네티즌의 장난으로 밝혀졌지만 시전털러는 명예가 훼손됐다며 분개했다.

조지 W 부시 미국 대통령의 인물정보는 특히 악의적인 공격의 대상이다. 누군가 부시 대통령의 인물정보를 삭제하고 대신 남자 성기 사진을 올려놓은 적도 있다. 자원봉사 모니터요원이 몇 분 만에 이를 발견해 원래 상태로 되돌려 놓았다. 이같은 공격이 반복되면 위키피디아는 해당 정보에 대한 수정을 한동안 금지시킨다.

정치적 논란의 대상이 아닌 정보들은 네이처 조사에서 드러났듯이 꽤 정확한 편이다. 패션잡지 에스콰이어의 편집장인 A 제이콥스는 위키피디아의 자정 능력을 시험하기 위해 고의적으로 여러 건의 잘못된 정보를 담은 글을 올렸다. 그는 “3일 동안 모두 576명이 이 글을 수정했는데 그 과정에서 잘못된 정보가 거의 바로잡혔다”면서 “고쳐진 글의 품질도 너무 좋아 내가 직장을 잃지 않을까 걱정해야 할 정도였다”고 말했다.

반면 LA타임스는 이라크 전쟁 관련 정보를 위키피디아처럼 자유롭게 고칠 수 있도록 한 웹사이트를 개설했다가 며칠 만에 문을 닫아야 했다. 음란물로 도배가 됐기 때문이다. 위키피디아의 창립자인 지미 웨일스는 LA타임스가 실패한 이유를 두 가지로 설명했다. 첫째, LA타임스는 웹사이트 출범에 앞서 먼저 해당 주제에 진지한 관심을 갖고 있는 네티즌들로 핵심 커뮤니티를 구축해야 했는데 그러지 않았다. 둘째, 이라크라는 주제가 너무 논란이 심한 것이었다. 이에 비해 에스콰이어 편집장은 탄탄하게 구축된 위키피디아 커뮤니티를 상대로 실험했고, 게재한 글의 주제도 논란 거리가 아니었기 때문에 좋은 결과를 얻었다는 것. 웨일스는 “사려 깊은 사람들의 공동체에 정보 관리와 모니터링을 맡기는 것이 중요하다”고 말했다.

‘위키’ 자매사이트 급증

위키피디아가 성공을 거두면서 같은 방식으로 정보를 생산하는 자매 사이트들이 급증하고 있다. 이미 생겨난 것만 위키트래블, 위키뉴스, 위키셔너리, 위키하우 등 10여개에 이른다.

캐나다 출신의 미셸 앤 젠킨스와 에반 프로드로무는 몇 년 전 태국 배낭여행을 떠났다가 낭패를 당했다. 들고 간 관광 안내책자에서 추천한 호텔을 찾아갔는데 이미 영업을 그만둔 상태였기 때문이다. 젠킨스는 “우리뿐 아니라 다른 사람들도 똑같은 낭패를 겪을 것을 알았지만 이미 1000만부가 인쇄된 가이드북을 일일이 수정할 방법이 없어 안타까웠다”고 말했다. 이들은 귀국 후 위키페디아에서 영감을 얻어 ‘위키트래블’이라는 온라인 여행정보 사이트를 만들었다. 위키트래블은 네티즌이 마치 여행가이드북의 편집자가 된 것처럼 자유롭게 정보를 수정하는 방식으로 운영된다.

위키 사이트 회원들은 독자이면서 동시에 저자인 경우가 많다. 남극과 갈라파고스섬을 탐험한 여행가 리안 홀리데이는 위키트래블 사이트를 자주 들른다. 주로 LA 인근 해변의 맛있는 식당이나 술집 정보를 읽기 위해서다. 그는 또한 이 사이트에 자신이 여행한 지역에 관한 글을 쓴다. 홀리데이는 “내가 알고 있는 정보를 두서없이 올려놓고 며칠 뒤에 다시 보면 누군가에 의해 말끔히 정리돼 있다”고 말했다.

위키의 신념은 단순하다. 해박한 지식을 가진 한 명보다 수천~수만 명이 지혜를 짜낸 정보가 더 정확하고 가치있다는 것. 그러나 캘리포니아대학 버클리 캠퍼스의 할 배리안 교수(정보관리학)는 위키피디아의 운명이 이메일의 역사와 비슷할 것으로 예상했다. 초창기 이메일은 획기적이고 유용한 통신수단으로 각광받았지만, 사용자가 늘고 스팸 메일이 폭증하면서 골칫거리로 전락했다. 브리태니커 백과사전의 전 편집장인 로버트 맥헨리는 위키피디아를 공중 화장실에 비유했다. “지저분할 수도, 생각보다 깨끗할 수도 있다. 그러나 누가 나보다 앞서 변기를 사용했는지는 알 수 없다.”

출처 : 주간조선 2006. 1. 3일자 기사

한국인이 가장 좋아하는 만화가 중 한 사람으로 손꼽히는 허영만 화백의 촌철살인의 위트와 대한민국 알부자들의 노하우가 만났다. 2004년 한 일간지에 연재하며 화재를 모았던 「부자사전」이 드디어 두 권의 책으로 엮여 나온 것이다. 오랜 세월 이름만 있고 그 형체가 불명확해 소문만 무성했던 부자들이 비로소 그 실체를 드러내는 순간이다.

허영만 ‘한국의 부자들’을 만나다

이 책은 한상복 씨가 1년여 동안 100명이 넘는 자수성가한 알부자들을 만나 취재하여 쓴 국내 최초의 부자 분석서 『한국의 부자들』을 원작으로 삼고 있다.

『부자사전』에는 100여 명의 부자들을 직접 인터뷰해 쓴 『한국의 부자들』에 못지않게 많고 다양한 한국의 부자들이 등장한다. 특히 이 책은 『한국의 부자들』을 뛰어넘는 독립적인 작품으로 보아도 무방할 정도로 창조적인데, 주변 인물들을 중심으로 한 에피소드나 신문․잡지 등에서 자료를 얻어 그려낸 일화들이 다수 추가됨으로써 『한국의 부자들』의 각색물이 아닌 새로운 창작물로 보아도 손색이 없다. ‘한국의 부자들’이 허영만 화백에 의해 만화로 다시 태어난 것이다.

추상적이고 멀게만 보이던 부자들에게 ‘인간의 얼굴’을 그려주다

『한국의 부자들』이 객관적 시각에서 부자들을 묘사하고 그들의 속내를 가감 없이 표현해냈다면, 허영만 화백의 『부자사전』은 오랫동안 추상적이고 멀게만 느껴지던 부자들에게 비로소 ‘인간의 얼굴’을 그려주고 있다.

이에 대해 『한국의 부자들』의 저자 한상복 씨는 “이 책에 등장하는 부자들에게서는 인간의 냄새가 난다. 등장인물 각각의 땀과 눈물에 허영만 화백 특유의 유머까지 버무려져 마치 그들을 직접 만나는 듯한 느낌이 든다.”라는 찬사를 아끼지 않았다.

『부자사전』을 통해 독자들은 우리 시대 자수성가한 부자들의 모습을 생생하게 접하고, 그들의 노하우를 전수받을 수 있을 뿐 아니라 일반인들의 돈에 대한 인식과 성향을 현실적으로 보여주며 문제의식을 제기한다.

책은 전체 주제를 총 49가지로 나누고 각각의 주제에 걸맞은 인물과 스토리로 전달하고 있다. 친근하면서도 개성 강한 만화의 인물들에 의해 주제가 선명하게 전달됨은 물론, 만화를 보는 즐거움과 재테크에 대한 정보를 동시에 얻을 수 있는 책이다. 허영만 화백은 이 책을 통해 부자가 되는 길이 결코 멀리 있지 않음을 보여준다.

출전 : 네이버 책 정보

2.3.3 3단계 생각트기

1. 현대 사회는 인터넷상에도 검색을 통해 손쉽게 사전을 이용할 수 있게 되어 있습니다. 이러한 사전의 장․단점을 말해 봅시다.

2. 자신이 주로 사용하고 있는 인터넷 사전이 있다면 어떤 것이 있는지 말해 봅시다.

2.3.4  4단계 내삶트기

1. 사전을 꼭 사용해야 하는 경우가 있다면 어떤 경우인지 말해봅시다.

2. 자신의 생각과 친구들의 생각을 비교해 봅시다.

2.4  4차시 또길트기 : 사전의 활용

2.4.1 1단계 관심트기

1. 지금 생각나는 단어 3가지를 사전에서 찾아 그 뜻을 조사하여 정리해 봅시다.

2.4.2 2단계 이해트기

1. 다음의 글을 읽고 사전이 우리의 생활에 어떠한 위치를 차지하고 있다고 생각하는지 말해 봅시다.

전자제품과 정보통신 기술이 발전하면서 학생들 사이에 전자사전과 휴대용 멀티미디어 플레이어(PMP)의 사용이 늘고 있다. 편리하게 단어를 검색할 수 있고 동영상 강의를 청취할 수 있는 첨단 기능을 갖추고 있어 인기다.

전자사전과 PMP는 잘 활용하면 효율적인 학습이 가능하지만 화려한 외형만 보고 구매하면 쓰지도 않는 애물단지가 될 수도 있다. 공부를 도와주는 다양한 학습기기와 유의점을 살펴본다.

○전자사전, e북 기능 지원

쉽고 편하게 단어를 찾을 수 있을 뿐 아니라 MP3 플레이어에 e북(전자서적) 기능까지 지원하는 고성능 전자사전이 많아졌다. 특히 키보드에 익숙한 아이들은 종이 사전보다 버튼 하나로 검색하는 전자사전을 선호하는 것이 사실이다.

단어의 뜻을 포함해 예문과 반의어, 유의어를 함께 검색할 수 있기에 학습의 효율성을 높일 수 있다. 예문과 설명 중 모르는 단어가 나오면 바로 그 단어도 검색해 볼 수 있다. 처음 보는 단어를 단어장에 넣을 수도 있고 발음을 직접 들려주기도 한다.

샤프전자의 ‘리얼딕 RD-9000MP’는 41권의 콘텐츠를 수록했다. 3권의 영영사전과 10권의 중국어·일어사전, 역사사전과 여행회화사전도 담았다. 고사성어와 8202자의 옥편을 함께 실어 한자 공부도 효과적으로 할 수 있다.

아이리버의 ‘딕플 D20’은 모두 24권의 사전을 수록했다. 시사 YBM의 올인올 사전을 선택해 영어 국어 일어 중국어를 모두 포함했다. 7000여 표제어를 담은 중학교 영어사전을 실어 기초 영어학습도 가능하다.

에이원에서 출시하는 ‘AP-760’은 6종의 회화 콘텐츠를 담았고 ‘리얼딕 RD-CMP1000’은 MP3는 물론 어학 동영상 파일까지 보고 들을 수 있다 e북 기능을 지원해 10만여 종의 도서 콘텐츠를 이용할 수도 있다.

이들 제품은 기본적으로 음성녹음 기능과 FM 라디오 청취 기능을 갖추고 있다. 교육방송을 들으면서 어학 공부를 하고 중요한 부분을 녹음 저장할 때 유용하다.

전자사전의 가격은 29만 원에서 37만 원선이다.

○PMP, 동영상 재생 간편

동영상 재생이 간편하고 휴대성이 좋은 PMP는 동영상 강의 열풍에 힘입어 월 5만여 대가 팔리고 있다. PMP 제조사도 단순히 부가서비스로 교육 콘텐츠를 제공하는 차원을 넘어 e러닝 업체와 적극적으로 제휴를 맺고 있다.

PMP가 교육용 모바일 단말기로 부상하게 된 것은 특화된 동영상 재생 기능이 큰 몫을 했다. 저장용량이 기본적으로 20G나 될 정도로 커서 동영상을 많이 실을 수 있고 간편한 재생 기능으로 강의 청취가 쉽다.

또 PMP 제조사와 e러닝 업체의 협력이 쉬운 것도 장점이다. e러닝은 학습관리 시스템과 휴대용 단말기가 있어야 제 역할을 할 수 있다. e북이나 사전, 집중력 강화 프로그램 등 학습보조 기능이 추가된 것도 PMP가 인기를 끌게 된 하나의 요인이다.

디지털큐브의 ‘아이스테이션 V43’은 YBM, 1318클래스 등 중고교생을 위한 교육 콘텐츠를 확보하고 콘텐츠와 단말기를 함께 묶어 출시했다. 학습관리 프로그램과 구간반복 등 동영상 강의에 필요한 기능을 갖춘 것이 특징이다.

코원의 ‘COWON A2’는 정철어학원 등과 손잡고 홈페이지에서 강좌를 내려받아 이용할 수 있도록 했다. 강남구청의 인터넷 수능방송과도 제휴해 다양한 강의 동영상을 받아 볼 수 있다.

출처 : 동아일보 2006. 4. 18 기사

2.4.3 3단계 생각트기

1. 여러 사전의 활용에 대한 자신의 느낌과 장․단점을 말해 봅시다.

2.4.4  4단계 내삶트기

1. 사전을 실생활에 좀더 쉽게 이용할 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을지 조사하여 말해 봅시다.

3장 풀이와 해설

3.1. 1차시 길트기

3.1.1  1단계 관심트기

1. 이 문제는 방언으로 된 짧은 글을 해석해 봄으로써 방언에 대한 관심을 유발하는데 초점을 맞추었다. 1)번 글은 전라도 방언을 사용한 글인데 표준어를 사용하고 있는 현대사회에서 방언을 얼마나 이해하고 있는지를 알아보기 위해서 제시하였고, 친구들과 상의를 해 의미를 파악하거나 어른들에게 여쭤보는 것도 무관하다.

2. 자신들이 파악한 1)번 글의 의미를 2)번 글과 비교해 보면서 글의 의미를 제대로 파악할 수 있고 방언에 대한 흥미도 유발할 수 있을 것이다.

3.1.2  2단계 이해트기

1. 이 문제는 학생들이 방언과 표준어에 대한 관심을 구체적으로 정리하는데 초점을 맞추었다. 1)번 글과 2)번 글을 읽었을 때의 느낌을 비교함으로써 방언과 표준어를 사용할 때의 장․단점을 파악할 수 있을 것이다.

표준어의 장점 : 의사소통이 원활해져 통합이 용이함

지식이나 정보를 얻을 수 있음

문화 생활을 누릴 수 있음

교육적인 면에서 효율적이고, 국어순화에 기여함

방언의 장점 : 국어의 여러 가지 특성이 드러남

국어의 역사 연구에 도움이 됨

사용하는 사람들끼리 친근감을 느끼게 함

민족성과 전통을 이해하는데 도움이 됨

3.1.3  3단계 생각트기

1. 이 문제는 학생들이 방언과 표준어를 얼마나 정확히 이해하고 있는 지를 확인하는 데 초점을 맞추었다. 이 문제를 통해 이해트기에서 느낀 방언과 표준어의 차이를 확실히 구분할 수 있을 것이다. 이 단계에서 학생들은 자신들의 이해력을 바탕으로 문제를 해결할 수 있다.

3.1.4.  4단계 내삶트기

1. 방언의 사용 여부에 대해 학생들의 삶에 직접 적용/ 확인시켜보는 것이 중요하다.

3.2  2차시 길다듬기

3.2.1  1단계 관심트기

1. 제시된 글을 읽고 표준어와 방언에 대한 흥미를 유발하고, 표준어와 방언의 정의 및 종류, 의의 등을 파악할 수 있어야 한다.

3.2.2  2단계 이해트기

1. 학생들이 직접 방언을 찾아보는 것으로 문학 작품, 잡지, 노래 가사 등 여러 가지 자료를 찾아봄으로써 방언이 우리 생활에 얼마나 많이 사용되고 있는지를 확인하게 한다.

2. 표준어와 방언에 대한 정의를 알고 그 차이를 파악할 수 있어야 한다. 그리고 사전에 대한 정의도 파악할 수 있어야 한다.

◎표준어 : 교육적·문화적인 편의를 위하여 한 나라의 표준이 되게 정한 말. 우리나라에서는, 교양 있는 사람들이 두루 쓰는 현대 서울말로 정함을 원칙으로 하고 있음. 표준말. 대중말.

◎방언 : 표준어와는 다른, 어떤 지역이나 지방에서만 쓰이는 특유한 언어. 사투리.

◎사전 : 낱말을 모아 일정한 순서로 배열하여, 발음·뜻·용법·어원 등을 해설한 책. 사서(辭書). 사림(辭林). 어전(語典). (참고) 사전(事典).

3.2.3  3단계 생각트기

1. 학생들이 어떤 경우에 사전을 사용하는지를 확인해봄으로써 사전의 필요성과 유용성을 확인하게 한다.

2. 자신이 파악한 것과 친구들이 파악한 것을 비교함으로써 사전의 필요성을 고취시키는데 목적을 두었다.

3.2.4  4단계 내삶트기

1. 앞의 활동을 바탕으로 자신의 삶에 사전을 얼마나 사용하고 있는지, 자신이 가지고 있는 사전에는 어떤 종류가 있는지 확인하는 활동을 중심으로 하였다.

3.3  3차시 길다지기

3.3.1 1단계 관심트기

1. 이 문제는 사전의 종류와 그 사전의 용도, 목적을 알아보는데 관심을 두었다. 문헌조사나 인터넷 검색을 통해 파악할 수 있다.

◎ 사전의 종류

①국어사전 : 국어를 모아 일정한 순서로 배열하고, 주석·어원·품사 및 다른 말과의 관련 등을 해설한 사전.

②관용어 사전 : 속담, 고사성어, 명언, 상식 등 일반이 관습적으로 널리 쓰는 말에 대해 언급한 사전.

③속담사전 : 속된 이야기, 속설 또는 민중의 지혜가 응축되어 널리 구전되는 민간, 격언, 세언, 속어, 속언 등에 대해 언급한 사전.

④동의어 사전 : 형태는 다르나 동일한 의미를 가지는 두 개 이상의 단어에 대해 언급한 사전.

⑤백과 사전 : 과학과 자연 및 인간의 활동에 부수되는 일체의 지식을 압축·정리해서 각 사항을 가나다순·알파벳순 또는 부문별로 배열하여 만든 지식의 총체물.

⑥영화 사전 : 연속촬영으로 기록한 필름상의 화상(畵像)을 스크린에 투영(投影), 움직임 있는 영상을 보여주는 장치 및 그렇게 만든 작품에 대해 언급한 사전.

⑦시사 용어 사전 : 시사 (時事) 그때그때 세상에서 일어나 사람들의 주목을 끄는 일이나 사건 등에 대한 용어를 풀이한 사전.

⑧동물 사전 : 주로 유기물을 영양분으로 섭취하며 운동·감각·신경 등의 기능이 발달하고 세포에 세포벽이 없는, 생물의 하나. 소화·배설·호흡·순환·생식 등의 기관이분화된 생물군에 대해 언급한 사전.

⑨문학 용어 사전 : 언어를 표현매체로 하는 예술 및 그 작품에 대해 언급한 사전

http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=11&eid=+Vg47h+2iO84Wf5moK7/G95nUNwQRyiu

3.3.2 2단계 이해트기

1. 두 가지 기사를 통해 사전의 활용과 그 가치를 파악하는 것을 목적으로 하였다. 첫 번째 기사는 인터넷 사전이 활성화 되고 있으며 그 정확도도 상당히 높아서 많은 사람이 사용하고 있다는 내용의 기사로 인터넷 사전의 활용과 가치가 나타나 있으며, 두 번째 기사는 부자가 되는 방법을 사전의 형식으로 제시하고 있는 것으로 사전이 어떤 형식으로도 활용가능하다는 것을 나타내고 있다.

3.3.3 3단계 생각트기

1. 현재 문헌으로 나오는 사전보다 더 많이 활용되고 있는 인터넷 검색의 장․단점을 파악함으로써 인터넷 사전(검색)이 가지는 가치를 파악할 수 있어야 한다.

인터넷 검색은 원하는 자료를 쉽게 찾을 수 있다. 예전에는 많은 책을 뒤져가면서 찾았던 내용이지만, 지금은 인터넷으로 검색하기만 하면 내가 검색한 것에 대한 다양한 정보뿐만 아니라 그와 관련된 모든 내용들을 얻을 수 있다. 그리고 보다 다양한 지식을 얻을 수 있다.

2. 자신의 삶에 적용해 볼 수 있어야 한다.

3.3.4  4단계 내삶트기

1. 이전 단계에서 학습한 사전의 가치를 얼마나 이해하고 있는지, 그리고 사전의 유용성에 관한 문제를 중점으로 다룬다.

2. 자신이 파악한 내용과 친구들의 내용을 비교해 사전의 가치와 그 유용성과 활용성에 대해 폭넓게 이해한다.

3.4  4차시 또길트기

3.4.1 1단계 관심트기

1. 사전의 활용에 대해 인식할 수 있도록 지도하는 데 중점을 두도록 한다.

◎선풍기 : 작은 전동기의 축에 몇 개의 날개를 달아 그 회전으로 바람을 일으키게 하는 기계 장치

◎운동화 : 운동할 때 신는 신

◎모자이크 : 미술에서 여러 가지 빛깔의 돌이나 유리·조가비 따위의 조각을 박거나 붙여서 도안이나 그림으로 나타낸 장식물, 또는 그러한 기법

3.4.2 2단계 이해트기

1. 글을 통해 사전의 활용도를 파악할 수 있어야 한다. 제시된 글은 전자사전과 PMP의 사용이 활성화 되고 있다는 신문기사이다. 사전이 이제는 휴대할 수 있는 크기의 사전으로 출시되고 있고 기존의 사전의 기능만 하는 것이 아니라 다른 기능을 함께 이용할 수 있게 만들어지고 있다는 내용이다. 그만큼 사전이 다양하게 활용되고 있음을 말해 주는 것이다.

3.4.3 3단계 생각트기

1. 사전의 활용에 대한 자신의 생각을 말해봄으로써 이해도를 높이고, 사전에 대한 가치와 유용성을 확인하는데 초점을 맞추었다.

3.4.4  4단계 내삶트기

1. 자신의 삶에 적용시켜봄으로써 전 단계를 거쳐 이해한 것을 활용할 수 있어야 한다.

<출전>

9학년 1학기 국어교과서 2-1단원  (교육인적자원부 2003.3)

네이버 뉴스

http://myhome.naver.com/hkim78/jeon/exam.html

http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=053&article_id=0000004632&section_id=105&menu_id=105

http://book.naver.com/bookdb/book_detail.php?bid=1540062

http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=020&article_id=0000346038&section_id=101&menu_id=101

http://kin.naver.com/db/detail.php?d1id=11&dir_id=11&eid=+Vg47h+2iO84Wf5moK7/G95nUNwQRyiu