또물또 독서교육 프로그램

-제재/주제: 사전

■ 서지 사항

▶제 출 자  : 박 현 규(지도: 김슬옹 교수)

▶제     목 : 국어사전에 관한 4차시 또물또 독서교육 프로그램

▶주     제 : 국어사전

▶수준 단계 : 10단계(고등 1학년 수준)

▶제출 날짜 : 2006. 6. 25

<차례>

1장 프로그램 구성 개요	3

2장 실제 프로그램 구성	4

2.1. 1차시 길트기 : 사전 만져보기	4

2.1.1. 1단계 관심트기	4

2.1.2. 2단계 이해트기	5

2.1.3. 3단계 생각트기	5

2.1.4. 4단계 내삶트기	5

2.2. 2차시 길다듬기: 사전하고 친해지기	5

2.2.1. 1단계 관심트기	6

2.2.2. 2단계 : 이해트기	6

2.2.3. 3단계 생각트기	6

2.2.4. 4단계 내삶트기	7

2.3. 3차시 길다지기: 사전 활용하기	7

2.3.1. 1단계  관심트기	8

2.3.2. 2단계 이해트기	8

2.3.3. 3단계 생각트기	8

2.3.4. 4단계 내삶트기	8

2.4 4차시 또길트기 : 사전 내 것으로 만들기	9

2.4.1. 1단계 관심트기	9

2.4.2. 2단계 이해트기	9

2.3.3 3단계 생각트기	9

2.3.4. 4단계 내삶트기	9

3장 풀이와 해설	10

3.1. 1차시 길트기	10

3.1.1. 1단계 관심트기	10

3.1.2. 2단계 이해트기	10

3.1.3. 3단계 생각트기	10

3.1.4. 4단계 내삶트기	10

3.2. 2차시 길다듬기	11

3.2.1. 1단계 관심트기	11

3.2.2 2단계 이해트기	11

3.2.3 3단계 생각트기	11

3.2.4 4단계 내삶트기	11

3.3.3차시 길다지기	12

3.3.1. 1단계  관심트기	12

3.3.2. 2단계  이해트기	12

3.2.3. 3단계 생각트기	12

3.2.4 4단계 내삶트기	12

3.4. 4차시 또길트기	12

3..4.1. 1단계 관심트기	13

3.4.2. 2단계 이해트기	13

3.4.3. 3단계 생각트기	13

3.4.4. 4단계 내삶트기	14

4. 참고 문헌	14

1장 프로그램 구성 개요

차시	소주제	활용 매체와 텍스트	발문단계	학습 영역
				언어능력	사고력	학습활동	인성/가치
1차시 <길트기>	국어사전 만져보기	국어사전 네이버 이미지 검색	관심트기	표현력	창의력	언어활동	봉사성
			이해트기	문장력	이해력	언어활동
			생각트기	토론력	창의력	언어활동
			내삶트기	표현력	비판력	언어활동
2차시 <길다듬기>	사전하고 친해지기	국어사전 네이버 블로그 zootkwon	관심트기	발표력	추리력	생각그물	성실성
			이해트기	어휘력	비판력	언어활동
			생각트기	구성력	분석력	언어활동
			내삶트기	표현력	통찰력	언어활동
3차시 <길다지기>	국어사전 활용하기	국어사전 세계일보 사설 <2006-06-25>	관심트기	발표력	추리력	언어활동	진실성
			이해트기	구성력 (요약)	분석력	언어활동
			생각트기	문장력	분석력	언어활동
			내삶트기	문장력	통찰력	언어활동
4차시 <또길트기>	다른 사전으로 눈 돌리기	네이버 블로그 utimegps 순우리말 국어사전	관심트기	말하기	상상력	언어활동	정체성
			이해트기	어휘력	추리력	언어활동
			생각트기	어휘력	창의력	언어활동
			내삶트기	구성력	통찰력	책만들기

2장 실제 프로그램 구성

2.1. 1차시 길트기 : 사전 만져보기

<그림 1 : 국어사전 민중서관(주)>

2.1.1. 1단계 관심트기

1. 사전을 찾아 본 경험이 있으면 이야기 해 봅시다.

2. 사전은 무엇들로 구성 되어 있는지 조사해 봅시다.

2.1.2. 2단계 이해트기

사전의 종류와 각각의 사전에 따라 찾는 방법에 대해 알아봅시다.

2.1.3. 3단계 생각트기

1. 우리가 사전과 친해져야 할 이유를 생각해보고 각자 정리해 봅시다.

2. 사전이란 어떤 용도에서 만들어 졌을지 생각해 봅시다.

2.1.4. 4단계 내삶트기

다음과 같은 상황에서 자신이 성진이라고 가정할 때 어떤 식으로 충고하면 좋을지

써 봅시다.

명훈 : 야! 성진아 이거 로봇 계발이 맞는 거냐? 아님 로봇 개발이 맞는 거냐?

성진 : 글쎄. 나도 잘 모르겠는데 그 두 단어 뜻이 항상 헷갈리는 것 같아.

명훈 : 그럴 줄 알았어. 네가 뭐 그렇지. 그냥 아무거나 써야겠다.

성진 : 그러지 말고 사전을 한번 찾아보자.

명훈 : 아우~ 귀찮게 그걸 언제 찾아봐. 그냥 아무거나 쓸래.

2.2. 2차시 길 다듬기: 사전하고 친해지기

내가 초등학교 6학년이었을 무렵, 학교에서는 재미있는 교내 대회를 열었었다.

사전 찾기 대회... 말 그대로 사전을 빨리 뒤져서 단어에 해당하는 뜻을

적어서 먼저 제출하면 그만인, 쉬운(?) 대회였다.

시간은 항상 4교시에 했었다. 그 이유를 설명하자면, 한 교시동안 열나게 사전을 뒤진다.

제일 먼저 끝난 순대로 지정한 장소에 정답지를 제출한다.

그 다음 급식소로 먼저 가서 밥 먹으면 그만이었다.

한 마디로, 먼저 끝내는 사람이 먼저 밥을 먹는 것이었다.

대회는 4,5,6학년만 했었는데 이때는 학년이고 선배고 뭐고 간에 없었다.

오답을 썼던 간에 먼저 밥을 먹으려고 다들 혈안이었다.

나도 그랬었고. 난 대강 찾아서 얼른 정답지를 낸 다음 급식소로 달렸었다.

난 최고 전교 8등까지 해봤다. 순위는 급식소에 들어가는 순서대로이므로

저절로 순위가 매겨졌다. 그렇게 즐겁게 밥을 먹었었다.

아마도 1년에 두 번 했었던 것 같다.

이 대회는 사전만 빨리 제대로 찾으면 되는 어떻게 보면 상당히 공평한 대회다.

두 번 해보고는 졸업을 했었던 것 같은데..

인터넷에 검색해보니, 아직도 여러 학교에서는 이 대회를 하는 것 같다.

재미없고 천편일률적인 백일장 같은 것보다,

사전 찾기 대회를 한번 해보는 것도 괜찮은 것 같다.

전국단위의 사전 찾기 대회 한번하면 왠지 난리 날 것 같다.

<네이버 블로그 zootkwon 2004. 10. 28>

2.2.1. 1단계 관심트기

1. 위의 글처럼 사전 찾기가 재미있었던 경험이 있으면 이야기 해 봅시다.

2. 사전이 갑자기 필요하게 된 경험이 있으면 이야기 해 봅시다.

2.2.2. 2단계 : 이해트기

1. 윗글에서 왜 사전 찾기가 즐거웠는지 써 봅시다.

2. 초등학교 저 학년 때 사전을 자주 찾게 시키는 이유는 무엇일까 써 봅시다.

2.2.3. 3단계 생각트기

1. 오늘날 같은 인터넷 시대에 사전을 더욱 찾지 않게 되는 이유가 무엇인지 생각

해 봅시다.

2. 사전을 자주 이용하게 할 방법에 대해 생각해 봅시다.

2.2.4. 4단계 내삶트기

내 생활에서 사전을 자주 이용하면 언제 자주 이용하는지 자주 이용하지 않으면

그 이유는 무엇인지 써 봅시다.

2.3. 3차시 길다지기: 사전 활용하기

총체적 부실 급식제 개선해야

최악의 학교급식 집단 식중독 사태를 일으킨 CJ푸드시스템이 대기업 이름이 무색할

정도로 형편없는 식재료를 하청업체에서 공급받아 왔다는 사실은 충격이 아닐 수

없다. 더구나 이 업체는 불과 석 달 전 식약청과 교육청이 합동으로 실시한 대대

적인 학교급식 위생 단속 때에도 면제를 받는 등 정부의 감독체계에도 문제가

있음이 드러났다. 위탁급식 시장이 연 4조원 규모로 급성장하는 상황에서 대기업의

급식 관리가 이 정도 수준이라면 전국에 300개가 넘는 급식업체와 3000여개 식자재

납품업체에 대한 관리가 어느 수준일지 짐작하기가 어렵지 않다.

더구나 CJ푸드시스템의 급식 중단으로 전국 91개 학교 약 8만 명의 학생들이

‘도시락 대란’을 겪고 집단조퇴와 단축 수업 등 혼란 상태에 빠져 있는데도

아직은 학생들에게만 고통을 안겨줄 뿐 대책이 미흡한 상황이다. 교육당국이 열흘

전 발생한 첫 식중독 사건 이래 이 회사가 급식하는 다른 학교에 아무 조치도 하지

않다가 일주일이 지나서야 급식 중지 조치를 취한 것도 늑장행정의 전형이다. 피해

학생 확산과 그동안의 관리감독 부실에 대해 엄중히 문책해야 한다.

이번 사태는 현행 급식체계의 총체적 부실뿐만 아니라 단체급식 사고에 대한

법원의 솜방망이 처벌 등 사회적 안전장치 부실도 한몫 했다. 더구나 2003년 서울

시내 13개 학교 1557명이 똑같은 집단 식중독을 일으켰는데도 그 이후 발의된

6개의 급식 개선안이 2년째 국회에 그냥 쌓여 있다. 이번만은 학교급식의 본질적인

개선을 위해 입법·사법·행정부가 적극 나서야 한다.

<세계일보 2006-06-25>

2.3.1. 1단계 관심트기

윗글은 최근 뉴스 기사 사설입니다. 이 사설을 읽고 어떤 생각이 드는지 자유롭게

써 봅시다.

2.3.2. 2단계 이해트기

윗글에서 처음 접하는 단어나 뜻을 정확히 모르는 단어가 있는지 찾아봅시다.

2.3.3. 3단계 생각트기

1. 우리가 사전이 필요한 경우가 언제인지 생각해 봅시다.

2. 위의 글에서 한글로 바꿀 수 있는 한자어를 사전을 찾아 최대한 바꾸어 보자.

2.3.4. 4단계 내삶트기

1. 사설 같은 경우 아직도 한자를 쓰는 이유가 무엇인지 생각해 봅시다.

2.4 4차시 또길트기 : 다른 사전으로 눈 돌리기

2.4.1. 1단계 관심트기

순 우리말 사전이 어떤 것인지에 대해 조사해 보자.

2.4.2. 2단계 이해트기

다음 단어들은 순 우리말 사전에 실려 있는 단어 들입니다.

ㄱ : 갈개꾼, 가루다, 갈마보다

ㄴ : 남진계집, 넉장거리

ㄷ : 달구치다, 달랑쇠, 당도리

ㅁ : 마뜩하다, 말결, 맨드리

<네이버 블로그 utimegps 2006. 5. 30>

위의 글들의 단어를 순 우리말 사전에서 찾아서 뜻을 적어 봅시다.

2.4.3 3단계 생각트기

우리말을 쓰는 일과 사전과 어떤 관계가 있을지 생각해 봅시다.

2.4.4. 4단계 내삶트기

국어사전 이외에 다른 많은 사전들의 찾기 중요성을 알고 앞으로 어떻게 생활에서

활용할 수 있을지에 대해 말해보자

3장 풀이와 해설

2.1. 1차시 길트기 : 사전 만져보기

2.1.1. 1단계 관심트기

1. 사전을 찾아 본 경험이 있으면 이야기 해 봅시다.

도움말) 자신의 사전 찾은 경험을 회상하면서 간단하게 적어 보도록 한다.

예시답안) 나는 초등학교 때 아이들과 이야기 하면서 어떤 단어가 나오게 되었는데 그 단어의

뜻이 궁금하여 국어사전을 찾아보게 되었다.

2. 사전은 무엇들로 구성 되어 있는지 조사해 봅시다.

도움말) 직접 집에 있는 사전을 가지고 어떤 것들로 구성되어 있는지 조사해 본다.

예시답안) 목차, 색인, 내용등

2.1.2. 2단계 이해트기

사전의 종류와 각각의 사전에 따라 찾는 방법에 대해 알아봅시다.

예시 답안) 영한사전: 영어를 한글로 번역시킴 찾을 때는 영어로 찾음.

한영사전: 한글을 영어로 번역시킴 찾을 때는 한글로 찾음.

옥 편: 우리말을 한자로 풀이시켜 놓은 것을 찾음

백과사전: 여러 사물들의 뜻, 정의를 체계적으로 자세하게 풀이해놓음.

영영사전: 영어의 낱말 뜻을 풀이해놓음.

일한사전: 일본어를 한글로 번역시킴 찾을 때는 일어로 찾아야함

한일사전: 한국어를 일본어로 번역시킴 찾을 때는 한글로 찾아야함.

2.1.3. 3단계 생각트기

1. 우리가 사전과 친해져야 할 이유를 생각해보고 각자 정리해 봅시다.

도움말)사전이 필요한 이유를 생각해 보고 사전이 우리에게 어떤 도움을 주는 지도

생각하여 정리 하도록 한다.

예시답안)우리는 사전 찾기를 통하여 정확한 어휘를 알 수 있고 또한 어휘력도 풍부해

질 수 있는 계기가 될 수 있습니다.

2. 사전이란 어떤 용도에서 만들어 졌을지 생각해 봅시다.

예시답안)사전은 비슷하지만 약간은 다른 말을 쓰는 사람들이 모여 규칙을 정해 놓아야 할

필요성을 느꼈고, 또한 그것을 여러 사람들이 보기 편하게 만들면 좋겠다는 생각을 하여

만들었을 것이다.

2.1.4. 4단계 내삶트기

다음과 같은 상황에서 자신이 성진이라고 가정할 때 어떤 식으로 충고하면 좋을지

써 봅시다.

도움말)명훈이의 행동을 보고 사전 찾기의 중요성을 일깨워 줄 수 있는 적절한 충고를 하는

말을 쓰도록 한다.

2.2. 2차시 길 다듬기: 사전하고 친해지기

2.2.1. 1단계 관심트기

1. 위의 글처럼 사전 찾기가 재미있었던 경험이 있으면 이야기 해 봅시다.

예시답안)윗글과 비슷한 경우지만 나 같은 경우는 친구들과 함께 국어 공부를 하다가

사전을 찾을 일이 있었는데 친구들끼리 경쟁하듯 찾아보며 재미를 느꼈던 적이 있었

습니다.

2. 사전이 갑자기 필요하게 된 경험이 있으면 이야기 해 봅시다.

도움말) 일생생활에서 사전이 꼭 필요했던 경험을 재미있게 이야기 하도록 한다.

2.2.2. 2단계 : 이해트기

1. 윗글에서 왜 사전 찾기가 즐거웠는지 써 봅시다.

예시답안) 윗글에서는 사전 찾는 시간을 점심시간 이전에 했고, 사전을 빨리 찾은 아이들을

먼저 밥을 먹게 함으로써 그에 대한 적절한 동기유발을 하였다.

2. 초등학교 저 학년 때 사전을 자주 찾게 시키는 이유는 무엇일까 써 봅시다.

예시답안)저 학년 때는 모르는 단어도 많을뿐더러 어휘력을 기르기에도 사전 찾기가

아주 중요한 일 중 하나라고 볼 수 있다.

또한 사전 찾기를 생활화함으로써 저학년 때부터 올바른 습관을 형성하는 데에도 도움을

줄 수 있을 것이다.

2.2.3. 3단계 생각트기

1. 오늘날 같은 인터넷 시대에 사전을 더욱 찾지 않게 되는 이유가 무엇인지 생각

해 봅시다.

도움말)요즘 시대에 비추어 생각해 보고 자신의 생활과도 연관 지어 생각해 보자.

예시답안) 오늘날 인스턴트 시대와 인터넷 시대가 되면서 직접 손으로 한다거나 몸을 쓰는

일을 대부분 하지 않으려고 하는 시대이기 때문에 직접 사전을 가져다가 일일이 찾는 일

보다는 인터넷에서 검색하여 쉽게 찾을 수 있는 방법을 자꾸 찾은 것 같다.

2. 사전을 자주 이용하게 할 방법에 대해 생각해 봅시다.

예시답안)학교에서나 공공기관 같은데서 사전을 많이 홍보하고 또한 대회 같은

것들을 많이 열어 줌으로써 아이들의 사전에 대한 인식을 좋게 하고, 또 가까이

느끼게 함으로써 사전을 친근하게 만들 수 있을 것이다.

2.2.4. 4단계 내삶트기

내 생활에서 사전을 자주 이용하면 언제 자주 이용하는지 자주 이용하지 않으면

그 이유는 무엇인지 써 봅시다.

예시답안)나 같은 경우는 국어사전 보다 영어공부 할 때 영어사전을 많이 찾는 편이다.

국어사전은 자주 이용하지 않게 되는데 그 이유는 굳이 찾지 않아도 뜻을 대강 알 수 있어

국어사전을 약간 경시하는 마음이 있는 것 같다.

2.3. 3차시 길다지기: 사전 활용하기

총체적 부실 급식제 개선해야

최악의 학교급식 집단 식중독 사태를 일으킨 CJ푸드시스템이 대기업 이름이 무색할

정도로 형편없는 식재료를 하청업체에서 공급받아 왔다는 사실은 충격이 아닐 수

없다. 더구나 이 업체는 불과 석 달 전 식약청과 교육청이 합동으로 실시한 대대

적인 학교급식 위생 단속 때에도 면제를 받는 등 정부의 감독체계에도 문제가

있음이 드러났다. 위탁급식 시장이 연 4조원 규모로 급성장하는 상황에서 대기업의

급식 관리가 이 정도 수준이라면 전국에 300개가 넘는 급식업체와 3000여개 식자재

납품업체에 대한 관리가 어느 수준일지 짐작하기가 어렵지 않다.

더구나 CJ푸드시스템의 급식 중단으로 전국 91개 학교 약 8만 명의 학생들이

‘도시락 대란’을 겪고 집단조퇴와 단축 수업 등 혼란 상태에 빠져 있는데도

아직은 학생들에게만 고통을 안겨줄 뿐 대책이 미흡한 상황이다. 교육당국이 열흘

전 발생한 첫 식중독 사건 이래 이 회사가 급식하는 다른 학교에 아무 조치도 하지

않다가 일주일이 지나서야 급식 중지 조치를 취한 것도 늑장행정의 전형이다. 피해

학생 확산과 그동안의 관리감독 부실에 대해 엄중히 문책해야 한다.

이번 사태는 현행 급식체계의 총체적 부실뿐만 아니라 단체급식 사고에 대한

법원의 솜방망이 처벌 등 사회적 안전장치 부실도 한몫 했다. 더구나 2003년 서울

시내 13개 학교 1557명이 똑같은 집단 식중독을 일으켰는데도 그 이후 발의된

6개의 급식 개선안이 2년째 국회에 그냥 쌓여 있다. 이번만은 학교급식의 본질적인

개선을 위해 입법·사법·행정부가 적극 나서야 한다.

<세계일보 2006-06-25>

2.3.1. 1단계 관심트기

윗글은 최근 뉴스 기사 사설입니다. 이 사설을 읽고 어떤 생각이 드는지 자유롭게

써 봅시다.

도움말)최근 뉴스 기사 사설을 통해 최근의 경향을 알고, 또 그것에 대한 느낌을 간단히

써 본다.

2.3.2. 2단계 이해트기

윗글에서 처음 접하는 단어나 뜻을 정확히 모르는 단어가 있는지 찾아봅시다.

도움말)사설은 한자어도 많이 섞여 있고, 좀 어려운 단어도 많이 포함되어 있으므로

모르는 단어 등을 찾아서 정리해본다.

2.3.3. 3단계 생각트기

1. 우리가 사전이 필요한 경우가 언제인지 생각해 봅시다.

도움말) 자신의 경험에 비추어 사전이 언제 필요한지 써 봅시다.

2. 위의 글에서 한글로 바꿀 수 있는 한자어를 사전을 찾아 최대한 바꾸어 보자.

도움말)식재료, 하청업체, 식약청, 위탁급식, 식자재, 납품업체, 늑장행정, 발의, 개선안등

한자어를 우리나라 말로 바꾸도록 노력해 본다.

2.3.4. 4단계 내삶트기

1. 사설 같은 경우 아직도 한자를 쓰는 이유가 무엇인지 생각해 봅시다.

도움말)신문 기사나 사설등이 아직도 한자어를 많이 사용하는 이유에 대해 써 보고

비판도 해 보자.

2.4 4차시 또길트기 : 다른 사전으로 눈 돌리기

2.4.1. 1단계 관심트기

순 우리말 사전이 어떤 것인지에 대해 조사해 보자.

예시 답안)순 우리말 사전은 순 우리말의 뜻풀이를 적어 놓은 사전이다.

2.4.2. 2단계 이해트기

다음 단어들은 순 우리말 사전에 실려 있는 단어 들입니다.

ㄱ : 갈개꾼, 가루다, 갈마보다

ㄴ : 남진계집, 넉장거리

ㄷ : 달구치다, 달랑쇠, 당도리

ㅁ : 마뜩하다, 말결, 맨드리

<네이버 블로그 utimegps 2006. 5. 30>

위의 글들의 단어를 순 우리말 사전에서 찾아서 뜻을 적어 봅시다.

예시답안)

① 갈개꾼 : 남의 일을 훼방하는 사람

② 가루다 : 자리를 나란히 함께 하다.

③ 갈마보다 : 이것저것을 번갈아 보다.

④ 남진계집 : 내외를 갖춘 남의 집 하인.

⑤ 넉장거리 : 네 활개를 벌리고 뒤로 벌렁 나자빠지는 짓.

⑥ 달구치다 : 꼼짝못하게 마구 몰아치다.

⑦ 달랑쇠 : 침착하지 못하고 몹시 까부는 사람.

⑧ 당도리 : 바다로 다니는 큰 나무배.

⑨ 마뜩하다 : 제법 마음에 들다.

⑩ 말결 : 무슨 말을 하는 김.

⑪ 맨드리 : 1. 옷을 입고 매만진 맵시.

2. 물건의 만들어진 모양새.

2.4.3 3단계 생각트기

우리말을 쓰는 일과 사전과 어떤 관계가 있을지 생각해 봅시다.

예시 답안)아무래도 우리말을 정확하게 알고 쓰기 위해서는 사전을 자주 접하고 찾아

봄으로써 정확하게 우리말을 사용할 줄 알게 될 것이다.

2.4.4. 4단계 내삶트기

국어사전 이외에 다른 많은 사전들의 찾기 중요성을 알고 앞으로 어떻게 생활에서 활용할 수

있을지에 대해 말해보자

도움말) 자신이 생각하는 사전에 대해 말해보고, 그것에 대한 중요성 및 활용 방법에 대해서

정리 하도록 한다.

4장 참고 문헌

네이버 블로그 <http://blog.naver.com/utimegps?Redirect=Log&logNo=70004667636>

네이버 블로그 <http://blog.naver.com/zootkwon?Redirect=Log&logNo=60006979581>

세계일보 신문사설 (2006. 6. 25) <총체적 부실 급식제 개선해야>

우리말 배움터 <http://urimal.cs.pusan.ac.kr/urimal_new/>

최기호(1996) <사전에 없는 토박이말 2400> 토담출판사

고정욱(1993) <살려 쓸 우리말 4500> 普成社

전병주(1997) <없어져 가는 우리말 모음사전> 성지출판사