1. 일반상담과 진로상담이 다른 점에 대해 서술하시오.

상담은 지도와 다르다. 지도는 충고, 지시, 조언, 훈계 등 의사결정을 상담자가 하고 내담자에게 알려주는 것이나 상담은 내담자가 스스로 의사결정 하도록 돕는 과정이다.

진로(career)란 일반적으로 개인의 생애 직업발달과 그 과정내용을 가리키는 용어로서 과거에는 한 직업을 평생 동안 유지하는 경우가 많았기 때문에 진로(career)를 직업(vocation, job)과 동일한 개념으로 간주하였다. 그러나 현대에 와서는 직업의 종류가 다양해지고 개인의 직업선택도 생애발달단계에 걸쳐 변화될 수 있다는 전제하에 보다 포괄적인 의미에서의 생애 진로발달(career development) 개념을 선호하고 있다.

학교에서의 진로상담(career counseling)은 학생들의 바람직한 진로발달을 위해 교과활동을 통한 진로교육과 더불어, 그들이 당면한 진학 및 진학선택에 관련하여 다양한 진로정보의 제공, 자기이해, 자기탐색, 직업탐색, 진학탐색 및 진로의사결정을 도와주는 일련의 상담활동을 의미한다. Super(1951)는 진로상담이란 “일의 세계에서 적절히 융화된 자신의 역할상과 자아상을 발전시키고 수용하여 그를 현실에 검토해 보고, 검토한 자체를 자신에 만족하고 사회에 이익이 되는 현실로 전환하도록 개인을 도와주는 과정”이라고 정의하고 있다. 한편 김충기(1995)는 “진로상담이란 내담자(학생)로 하여금 장래 또는 미래의 불확실한 진로를 개척하기 위해 계획을 세워 생애문제에 어떻게 대처해 나갈 것인가에 관한 여러 가지 문제, 즉 교육․직업․가정․신체․사회․이성․성격․도덕․종교적인 문제를 현명하게 선택하고 적응하는 방법과 진로발달 과정을 통하여 자기이해와 자신의 잠재력을 발견할 수 있도록 전문가인 상담자와의 원만한 인간관계 속에서 내담자가 합리적으로 진로탐색과 진로결정을 할 수 있는 계기를 마련해 주는 적극적인 상담의 종합적인 과정”으로 정의하고 있다. 즉 개인의 미래에 관점을 두고 있다.

일반 상담은 개인의 과거에 관점을 두고 있다. 자신의 지나간 시간에서 생기는 문제점을 스스로가 해결하지 못할 경우 제 삼의 인물에게 상담을 받게 되는 상황을 일반 상담이라 한다.

2. 진로상담 기법 14가지(교재 제5장 진로상담이론 Ⅲ) 중에서 7가지를 선택하여 각각에

대해 서술하시오.

1) 개방된 질문 : 가능한 답변들의 가장 큰 범위를 얻어낼 수 있도록 질문하는 것을 말한다.

보통 무엇, 어떻게, 또는 어떤 방법 등과 같은 단어들로 시작한다. 개방된 질문은 학생들

자신에게 더 깊은 층의 의미를 추출해 내는 가장 유용한 하나의 도구이다. 개방된 질문은 학

생의 “더 깊은 곳으로 들어가” 학생경험의 핵심에 좀 더 근접한 의미의 새로운 층, 예상치

못한 방향, 느낌들 등을 발견하는 데 사용할 수 있다.

2) 기술 확인 : 학생의 과거 경험에 대한 설명에서 나타난 소질 또는 강점의 구체적인 영

역을 통칭하는 것을 말한다.

학생들은 기술기법을 구사할 언어들을 거의 알지 못한다. 학생들이 그들 자신에 대하여

어떤 방식으로 기술할 단어들을 어떻게 선택하고 말하는지를 가르친다.

3) 가치 명료화 : 과거 활동들과 경험들에 대한 학생들의 설명에서 즐거움과 만족의 원천인하는 것이다.

학생이 좋은 경험에 대하여 이야기할 때에 학생이 지적한 가치를 발견할 수 있고 학생이 그 가치를 보고할 수 있다.

4)상상 창조 : 학생이 개방된 브레인 스토밍, 상상, 시각화, 환상 등을 통하여 직무와 진로가능성을 계획하도록 용기를 주는 방법이다.

상상과 시각화는 직관, 놀이, 꿈, 그림 등이 자유롭게 흘러다니는 곳인 학생뇌의 우반구를 두드린다. 최선의 궁극적으로 최대의 기능적 진로의 많은 부분은 환상들로부터 출발한다. 일부에서는 가장 좋은 진로가 이러한 방법에서 출발한다고 주장한다. 그러므로 꿈은 가끔 대단히 “실제적”이다.

5) 정보제공 : 학생이 특수한 직무, 진로, 특별한 과정(직업찾기와 같은) 등을 보다 잘 이해할 수 있는 주요한 직무 또는 진로정보 제공이다.

정보제공은 매우 제한적이고 선택적이어야 하는데 그 이유는 교원대학생의 일방적 과정이 실수로 되지 않기 위해서이다.

6) 과제 훈련하기 : 로드 맵에 제시한 과제 훈련하기이다.

학생들이 완성한 로드 맵을 구현하기 위하여 보다 실제적이고 구체적으로 접근토록 과제를 부여하고 훈련 후 평가하고 이 결과를 가지고 로드 맵을 수정 보완한다.

7) 과제 설정 : 학생이 정보를 수집하거나 직무 또는 진로목표와 직접적으로 관련된 경험과 계약하기를 청한다.

과제들은 실제적 시험(면접정보, 간략한 일경험), 진로 선택에 대한 자료 수집, 가족구성원에게 이야기하기, 또는 학생의 진로행동계획에서 적합한 것 등이 포함된다.