1. 영재교육은 평범한 학생이라도 영재로 만드는 교육이다. (  ×   )

2. 우리나라의 속진제 실시는 영재교육의 명확한 시작을 의미한다. (  ×   )

3. 창의적 과정의 단계는 위계적이지 않다. (  ○  )

4. 영재들에게는 스스로 발견하고 탐구하여 문제를 해결하게 하는 교수학습 방법이 최선이다. (  ×   )

Q. 다음은 서술형 문제입니다. (5)

5. 영재담당 교사의 역할로 권장할 만한 사항과 권장할 수 없는 사항을 각각 5가지 이상 서술하시오.

권장 사항	1. 영재 어린이에게는 생각을 요하는 보다 어려운 질문을 하라. 2. 학교 공부와 관련된 특별 연구과제를 시도하도록 하라. 3. 흥미 있어 하는 특수한 연구과제를 주고 그 일을 급우들과 나누어 시켜라. 4. 회의의 의장 및 연극의 감독 등 계획의 총괄적 설계 일을 맡겨라. 5. 기초적 지식습득은 학년에 관계없이 자신의 학습능력 수준에 맞춰 진행하라. 6. 수학 및 과학과 같이 분명한 단계가 있는 과목은 상급수준을 허락하라. 7. 동급생들이 반복적인 공부를 하는 동안 상급과정을 자유로이 공부 할 수 있도록 하라. 8. 급우들에게 연구방법에 대해 설명하게 하라. 9. 특수과목에 대해서는 자원봉사 부모, 교사 혹은 대학 교수들에게 개인 지도 수업을 받게 하라. 10. 흥미 있어 하는 특수 분야에 관한 책을 도서관과 협조하여 제공해 주라. 11. 그들의 능력에 가치를 부여하고, 자신들이 가치 있는 사람이라고 느낄 수 있도록 도와주라. 12. 당신이 관심을 갖고 있음을 보여주라.
권장 할 수 없는 사항	1. 같은 문제를 반복하는 숙제를 준다. 2. 영재들에게 질문을 전혀 하지 않음으로써 영재들의 열정을 짓밟아 버린다. 3. 반복적이며 기계적인 암기를 하도록 요구한다. 4. 즉각적으로 적용시킬 수 없는 비상식적인 생각을 거부함으로써 그들의 창의성을 억누른다. 5. 쓸데없는 학급의 일을 시킴으로써 영재들의 시간을 낭비하게 한다. 6. 과도하게 긴 시간동안 급우들을 가르치도록 요구한다.