진로상담 과제

인천 동광중 최광규

1. 일반상담과 진로상담이 다른 점에 대해 서술하시오.

진로상담은 일반상담의 한 영역으로 진로상담 역시 일반상담의 기초 위에서 수행되어야 한다. 그러나 진로상담 역시 그것만이 가지고 있는 특징이 있다. 진로상담에 있어서 진로선택은 합리적인 ‘문제해결식 사고’가 보다 강조되므로 일반상담의 감정인 요소가 가장 적게 개입 한다는 특징이 있다. 이런 차이를 기반으로 진로상담은 상담자와 내담자간의 기본적인 상태와 자질에서 차이가 나고 상담의 목표, 원리, 기법 등 상담의 구조적인 면에서도 차이가 난다.

일반상담은 상담자가 전문적인 자질과 상담경험을 가지고 내담자가 처해 있는 입장과 환경을 이해하여, 합리적이고 현실적이며 효과적인 행동양식을 증진시키거나 의사결정을 내릴 수 있도록 도움을 주는 활동이다. 이는 내담자를 위한 특수한 조력관계로 역동적인 상호작용을 필요로 하지만 비밀은 보장된다. 일반 상담은 대개 10회기를 기준으로 하여 진행된다.

반면 진로상담은 개인의 진로발달(개인이 설정한 진로목표에 접근해 가고 그 목표를 달성해 가는 과정)을 촉진시키거나 진로계획, 직업선택과 결정, 진로 변경이나 은퇴 과정에서 일어 날 수 있는 개인의 문제를 예방하고 돕는 활동을 말한다. 진로 상담에는 크게 직업을 결정하거나 취업에 필요한 조건을 제시해주는 직업 상담과 상급학교 진학이나 학교, 계열 선택 등을 돕는 진학 상담으로 구분된다. 내담자가 처한 특성상으로 인해 진로상담은 비교적 짧은 회기에 끝나며 상담 전 내담자는 심리검사를 받아야 하고, 상담자는 직무이해와 직무분석 능력을 갖춰야 하는 특징을 갖는다.

2. 진로상담 기법 14가지 중에서 7가지를 선택하여 각각에 대해 서술하시오.

가. 내용분류 - 학생 진술의 본질이라고 믿는 것을 재 진술하는 것

이것은 두 가지 청취기법 중에 하나이다. 재 진술함으로써 학생이 “자신이 이야기 한        것을 듣도록” 하는 것이다.

나. 느낌 반향 - 학생 반응의 정서적 질을 재진술

학생들이 재진술하면, 그들이 속해있는 감정과 내용을 분류하는 것으로서 학생의 비언적 행동에서부터 관찰하여 즐거움, 슬픔, 불안, 또는 다른 느낌들 등을 관찰하고 이러한 느낌들을 학생이 알게 한다.

다. 개방된 질문 - 가능한 답변들의 가장 큰 범위를 얻어낼 수 있는 질문하는 것

보통 무엇, 어떻게, 또는 어떤 방법 등과 같은 단어들로 시작한다. 개방된 질문은 학생들 자신에게 더 깊은 층의 의미를 추출해 내는 가장 유용한 하나의 도구이다. 개방도니 질문은 학생의 “더 깊은 곳으로 들어가” 학생경험의 핵심에 좀 더 근접한 의미의 새로운 층, 예상치 못한 방향, 느낌들 등을 발견하는 데 사용할 수 있다.

라. 기술 확인 - 학생의 과거경험에 대한 설명에서 나타난 소질 또는 강점의 구체적 영역 통칭하기

학생들은 기술기법을 구사할 언어들을 거의 알지 못한다. 학생들이 그들 자신에 대하여 어떤 방식으로 기술할 단어들을 어떻게 선택하고 말하는지를 가르친다.

마. 가치 명료화 - 과거 활동들과 경험들에 대한 학생들의 설명에서 즐거움과 만족의 원천 확인하기

학생이 좋은 경험에 대하여 이야기할 때에 학생이 지적한 가치를 발견할 수 있고 학생이 그 가치를 보고할 수 있다.

바. 상상 창조 - 학생이 개방된 brainstorming, 상상, 시각화, 환상 등을 통하여 직무와 진로 가능성을 계획하도록 용기를 주는 방법

상상과 시각화는 직관, 놀이, 꿈, 그림 등이 자유롭게 흘러 다니는 곳인 학생 뇌의 우반구를 두드린다. 최선의 궁극적으로 최대의 기능적 진로의 많은 부분은 환상들로부터 출발한다. 일부에서는 가장 좋은 진로가 이러한 방법에서 출발한다고 주장한다. 그러므로 꿈은 가끔 대단히 “실제적”이다.

사. 정보제공 - 학생이 특수한 직무, 진로, 특별한 과정(직업 찾기와 같은) 등을 보다 잘 이해할 수 있는 주요한 직무 또는 진로정보 제공하기

정보제공은 매우 제한적이고 선택적이어야 하는데 그 이유는 교원 대 학생의 일방적 과정이 실수로 도지 않기 위해서이다.

아. road map 그리기 - 학생개개인에 적합한 로드맵을 공동으로 제작하기

학생에 대한 평가 후에 학생이 죽을 때까지 일생동안 어떤 길로 접어들지를 여러 가지 안으로 공동 작업하여 road map을 완성한다.