유니텔 원격연수 온라인 과제 ( 전북-상관초등학교 병설-은현순)

1. 학습동기 부족으로 발생하는 학생들의 문제행동(10가지 이상)과  학습동기에 영향을 주는 요인에 대해 서술하시오.

◎ 동기 유발의 영향력

* 학습동기는 학업성취에 있어 선수학습만큼 중요한 영향을 미침

* 학습 동기전략을 활용한 수업의 경우 과목, 학년, 수업 방법에 관계없이 성취 수준이 높아짐

* 학습동기는 학업성취 뿐 아니라 전반적인 학교생활에 영향을 미침

* 학습 동기 부족은 악순환을 유발 할 수 있음

* 학습 동기 부족은 자기 조절 학습전략에 부정적인 영향을 미침

* 학생이  무엇을 학습해야 할지 모른다.

* 학습 내용이 지루하고 재미없다.

* 학습과제를 마치는데 상당한 시간과 노력이 요구 된다.

* 학생이 학습불안을 지니고 있다.

* 디지털 시대의 명교사는 학습동기를 잘 유발 하는 교사이다.

-주의 집중- 학습자의 의식적 흥미 유발 정도

- 관련성 - 학습의 필요와 목적에 대한 학습자의 지각 정도

- 자신감 - 학습자의 성공에 대한 신념

- 만족감- 학습자의 성취에 대한 보상감

◎ 동기 유발 제대로 합시다.

☆ 학생들의 동기를 유발하기 위해 고려해야 하는 요인

- 학습자의 튻멍, 교수방법, 교육내용, 수업환경.

- 교사가 직접사용하고 있는 동기유발전략- 구체적으로 어떤 전략을 언제, 어떻게 활용해야 하는지에 대한 의문이 생김

- 기존의 동기유발 접근법 및 문제점- 기존의 학습동기에 대한 접근은 구체적으로 학생들의 동기를 유발 할 수 있는 수업설계를 제공하는데 제한적임

☆ 동기유발의  체계적인  접근법을 활용해야 하는 이유

-  끊임없이 변화하는 학습동기를 계속유지하고. 실제동기유발에 문제가 있는 수업의 문제를 해결하기 위한 동기유발 전략의 처방에 도움이 됨.

☆동기 설계가 실제 수업에 도움을 주기 위한 방법

- 교사가 직접관찰 가능한 수준의 학습동기 정의가 필요함

- 교사가 쉽게 이해 할 수 있어야 함

- 교사가 수업시간에 조작적으로 처방할 수 있는 학습 동기여야 함

지각적 각성

오감에 대한 반사적 각성상탸- 감각적 흥미를 어떻게 유발 할 수 있을까

학습자의 오감을 자극하는 것. 오감이란 시각, 청각. 후각. 미각을 의미

교사들이 쉽게 시도해 볼 수 있는 전략

간단한 박수 치지. 테이블 치기 조용하 하라고 소리지르기. 유머하기.

☆ 탐구적 각성- 지적 호기심을 어떻게  유발할 수 있을까?

학습자의 주의 집중을  유발하는 것이 중요하지만 더  중요한 것은 그것을 유지하는 것

학습자의 마음속에 끊임 없이 물음표를 가지도록 유도해 간다는 의미

☆주의 집중 변화성 - 각성상태의 변화 경향성- 지루함을 어떻게 방지할 수 있을까

- 학습자들이 뭔가 변화를 추구하고 있다는 점을 인식할 필요가 있음

- 학습자는 연령대에 따라 지루함을 느끼는 시간이나 내용이 다를 수 있음

- 시간전 길이 이외에 반복의 횟수나 정도

- 항상학습자들의 변화를 예측하고 적절한 동기 유발 전략을 활용

☆ 주의 집중 전략세트개발 원칙

- 주의 집중 상태가 지나치지 않도록 해야 한다.

- 학습자들의 집중시간을  고려해야 한다.

- 주의 집중이 단순히 재미로 전락되지 않도록 한다

- 학습내용 그 자체 및  표현과 제시방법에서 주의 집중 전략을 개발한다.

☆ 주의 집중 전략세트 개발 단계

1단계: 학습자의 주의집중 유발이 필요한 내용인지 확인

2단계: 수업의 어떠한 단계에서 사용될 것인지 확인

3단계: 탐구적 각성을 위해 내용의 어떤 측면을 강조할 지 확인

4단계; 학습내용에 대해 오감을 자극하는 표현방법과 제시 방법 확인

5단계: 오감자극 시 유머나  판타지 등 포함할 것인지 확이

6단계: 주의집중 전략세트 활동 주에 필요한 변화성 확인

7단계: 주의집중전략세트 완성

☆  관련성 전략세트 개발 원칙

- 학습자들에게 관련성이 너무 지나치지 않도록 하여야 한다

- 관련성을 스스로 파악하여 제시 할 수  있도록 유도하여야  한다.

- 모티브 일치에서 인간으로서 학습자에게 편안한 마음이 들리도록 한다.

- 관련성은 현재의 관련성과 미래의 관련성을 구분할 수 있도록 한다.

-학습내용을 선생님의 안목에 의해 학습자에게 구체적으로 전달하는 것의  중요성을 항시 기억한다.

☆ 관련성 전략세트 개발 단계

1단계: 학습자의 관련성 유발이 필요한 내용인지 확인

2단계: 수업의 어떠한 단계에서 사용될 것인지 확인

3단계: 목적지향성 유발을 위한 전략 확인

4단계: 모티브일치 유발을 위한 전략 확인

5단계: 친밀성 유발 전략 확인

6단계:  관련성전략세트 완

2. 자신감 개발원칙에 대해 서술하시오.

- 학습자들에게 자신감이 너무 지나치지 않도록 하여야 한다.

- 자기효능감이 향상되도록 해야 한다.

- 자신감은 탄탄한 기초에서 시작된다.

- 학습자의 근접발달 영역을 고려한다.

- 개인적인 통제감은 감당할 수 있는 범위 내에서 제공한다.

자신감 전략세트 개발 단계

1단계: 학습자의 자신감 유발이 필요한 내용인지 확인

2단계; 수업의 어떠한  단계에서 사용될 것인지 확인

3단계: 성공기대 유발을 위한 전략 확인

4단계: 성공기회  유발을 위한 전략 확인

5단계: 개인적 통제감 유발 전략 확인

6단계: 자신감 전략세트 완성