1. 일반상담과 진로상담이 다른 점에 대해 서술하시오.

내담자가 스스로 의사결정을 하도록 돕는 과정을 상담이라고 하며 일반상담과 진로상담이 차이점은 상담의 주된 목적이 무엇인지, 내담자의 특성이 무엇인지? 에 따라 다를 것이며 그에 따라 상담의 원리, 상담자의 역할, 상담의 기법과 상담과정이 다르게 적용되어야 한다.

일반상담은 주로 과거에 관점을 두는 것으로 도움을 필요로 하는 내담자가 전문적 훈련을 받은 상담자와의 대면관계에서 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 이 과정은 주로 언어적 수단을 매개로 하여 내담자가 자기의 문제를 스스로 인식하고 행동변화를 가져오게 하는데 있다. 즉, 내담자의 문제해결이 이루어지도록 상담자가 전문적으로 도와주는 과정이다. 따라서 일반상담의 목표는 내담자 스스로 개인의 자율성을 갖고 스스로의 행동에 책임을 지게 하는 것으로 두고 다음과 같은 5가지 목표를 설정할 수 있다.

① 내담자가 요구하는 목표

② 내담자로 하여금 어떤 결정을 포기하고 소위 ‘올바른 선택’을 하도록 설득

③ 내담자의 문제를 해결

④ 내담자의 행동변화를 촉진

⑤ 내담자의 의사결정 능력을 증진

진로상담은 상담자가 내담자의 미래에 관점을 두고 내담자가 진로계획을 잘 수립하고 좋은 의사결정을 내릴 수 있도록 도와주는 면담과정이다. 자아실현을 위한 진로의 선택, 진로관, 직업윤리, 진로정보 등을 제공받아 자신의 진로문제를 해결할 수 있도록 도움을 받는 학습과정이라는 점에서 일반 상담과 차이점이 있다. 진로상담은 어떤 특정한 분야에만 국한되는 것이 아니고, 인간 발달과 적응의 전면적인 영역을 다루기 때문에 각 발달 단계에 따라서 적합한 상담기법과 프로그램을 활용하여 효율적으로 수행되어야 하며 따라서 진로상담을 위해서는 많은 정보가 필요하다. 진로상담은 단순히 한 개인이 무슨 대학이나 무슨 과로 진학할 지를 결정하거나 특정한 직업을 선택하는 과정만이 아니라, 인생 전체를 바라보는 시각에서 교육․직업․가정․신체․사회․이성․성격․도덕․종교적인 문제를 현명하게 선택하고 적응하는 방법을 익히고, 아울러 진로발달 과정을 통하여 자기이해와 자신의 잠재력 발견을 이룰 수 있도록 도와주는 과정이다. 특히 진로상담을 통하여 청소년들이 올바른 진로선택을 할 수 있도록 흥미, 적성, 능력, 성격, 포부 등에 알맞게 상담을 제공하기 위한 메뉴로서 청소년들에게 일에 대한 가치관과 건전한 직업 윤리관을 정립하고, 진로선택에 필요한 정보를 수집할 기회를 제공한다.

2. 진로상담 기법 14가지(교재 제5장 진로상담이론 Ⅲ) 중에서 7가지를 선택하여 각각에 대해 서술하시오.

(1) 내용분류 : 학생진술의 본질이라고 믿는 것을 재진술하므로서 객관적이고 통합적인 자기탐색 지원하는 것.

진로선택과 관련하여 가장 중요하면서 기본이 되는 것을 자기 자신에 대한 이해이다.

진로와 관련하여 자신을 이해한다는 것은 자신의 능력, 적성, 흥미, 성격, 가치 등에 대해 인식하고 그 내용이 객관적으로 타당해야 한다. 청소년들의 자기 이해는 지나치게 주관적이거나, 부모나 교사, 친구들의 의견에 지나치나 의존적이어서 객관적이지 못할 수 있고, 각 영역에 대한 이해는 가지고 있지만 이것을 통합하는 총체적 이해에는 다다르지 못하는 경우가 많다. 따라서 내담자가 진술한 자기이해의 내용이 너무 주관적이거나 편합한 것은 아닌지 살펴보고 내담자가 자기 탐색을 폭넓고 객관적으로 해나갈 수 있도록 이끌어 주어야 한다.

(2) 정보제공 : 자신이 원하는 진로가 비교적 분명하게 있지만 이에 대한 진로 및 직업에 대한 구체적인 정보가 부족한 내담자에게는 그가 원하는 정보에 대한 정확한 안내가 가장 핵심이다. 정보는 학과에 관한 정보, 직업에 관한 정보, 진로관련 제도에 관한 정보인지에 따라 구체적인 내용이 다를 것이다.

(3) 가치 명료화 : 과거 활동들과 경험들에 대한 학생들의 설명에서 즐거움과 만족의 원천 확인하기

(4) 상상창조 : 학생이 개방된 brainstorming, 상상, 시각화, 환상 등을 통하여                              직무와 진로가능성을 계획하도록 용기를 주는 방법

(5) 정보제공 : 생이 특수한 직무, 진로, 특별한 과정(직업찾기와 같은) 등을 보다  잘 이해할 수 있는 주요한 직무 또는 진로정보 제공하기

(6) 과제설정 : 학생이 정보를 수집하거나 직무 또는 진로목표와 직접적으로

관련된 경험과 계약하기를 청하기

(7) 찬성, 그러나를 수립 : 학생의 직무 또는 진로목표를 어떻거든 견딜 수 있도록 학생의 중요한 관심, 주요 장애물 또는 노상장애물, 장벽 등을 확인하기