<과제1> ---------------------------------------------------------------------------- 박 경 숙

아이의 잠재력을 끌어내는 평범한 부부의 육아 철학!

푸름이 이렇게 영재로 키웠다

최희수ㆍ신영일 지음

교육은 끊임없이 가르치는 게 아니라, 아이의 말에 귀 기울여 주고 다독여 주어 아이의 내부에 존재하는 위대한 힘을 끌어내는 것입니다.

책을 펼치면 처음 접하게 되는 말이다. 정말 공감한다. 그동안 아이에게 경청하고 아이가 하도록 부모가 기다려주면 아이는 잘 자란다는 말을 수도 없이 들어왔다. 그런데 아쉽게도 제대로 안내할 방법을 잘 몰랐고 그런 부모인 나에게 푸름이 이야기는 큰 길잡이가 되었고 다시 노력할 확신을 심어주었다. 책 내용을 요약해 본다.

01 . 사랑과 배려 속에 자란 푸름이

영재로 키우는 태교의 비밀은 ‘태아는 모두 천재’로 보고 있고 태아가 엄마의 말을 알아들으므로 태교와 태담을 많이 받고 태어난 아이는 발달이 빠르다는 것이다. 덧붙여 임신 전의 마음가짐과 준비도 필요하다고 말한다.

준비된 엄마, 준비된 아빠는 부모로서의 마음가짐을 강조한다. 뱃속의 아이에게 귀를 기울이고, 배를 쓰다듬고, 뱃속에서 자라는 모습을 대견해하고 기뻐하고 자랑스러워하는 등 꾸준히 대화를 시도하는 태교와 엄마의 마음을 편안하게 해주는 것이 아이에게 정서적으로 좋다고 한다.

사랑과 관심 속에서 자라다는 푸름이는 유치원이나 학원에 다니지 않고 동네 서점을 다니면서 책을 통해 언어영역을 확장하고 사회성도 길렀다는 내용인데, 푸름이는 다소 예민한 성격을 오히려 유치원에 다니는 대신  가족의 사랑을 충분히 받으면서 올바르게 자랄 수 있었다고 한다.

푸름이, 방송에 출연하다는 푸름이가 지적으로 또래 아이들보다 앞서 있어 초등학교 적응문제를 고민하던 중 언론에 소개되었고 푸름이를 학교에도 자연스럽게 알림과 동시에 유별나지 않은 만들어진 영재라는 점에서, 더더군다나 정서적으로도 안정되고 풍부한 감성을 지니고 있다는 점에서 다른 부모에게 기폭제가 된다는 내용이다.

푸름이의 최고 무기는 집중력은 ‘영재 독서왕’이라는 별명처럼 책 읽는 환경과 분위기를 만들어 주었더니 책을 집중적으로 볼 수 있는 힘이 생겼으며 속독 덕분에 많은 책을 훨씬 빨리 볼 수 있게 되었고 그 덕분에 방대한 지식을 얻을 수 있었고 나머지 시간 활용도 여유롭다는 내용이다.

공교육과도 조화를 이루다는 푸름이가 지적으로 성장할 수 있는 환경을 많이 만들어 주려고노력했고 책을 통해 많은 발전을 이루었지만 한글쓰기, 사칙연산 등을 가르치지 않고 학교에서 배울 수 있는 여지를 남겨둠으로써 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 했다는 내용이다.

02. 영재로 키우는 여섯가지 육아 원칙

하나, 태어나면서부터 가르친다는 조기교육이 필요한 이유는 재능 체감의 법칙과 관련이 있다. 이 이론은 0세부터 교육을 시작할수록 아이가 갖고 있는 소질이 훌륭하게 정착된다는 법칙이다. 반대로 교육이 늦으면 늦을수록 원래 아이가 갖고 있던 우수한 소질은 점점 상실되어 간다는 것이다. 자녀교육에서는 시기가 가장 중요하고 어릴수록 좋으며 절반 이상은 초등학교 이전에 부모의 역량이 쏟아져야하며 부모가 공부를 통해 육아의 기준을 마련해야 한다는 것이다.

둘, 자연과 함께 키운다는 어렸을 때 자연의 푸근함을 경험하지 못한 사람들은 지적으로 발전하더라도 정서적으로는 불안정하고 대인관계의 폭도 좁은 경우가 종종 있다. 그러나 풍부한 자연과 더불어 자란 사람들은 지적인 면은 물론 정서적인 면에서도 매우 안정되어 있다. 교육은 구체적인 사물을 통해서 추상적인 것으로 발전해 나가야 한다. 그런 의미에서 자연은 중요한 교육의 모태이며 지성과 감성을 아우르는 훌륭한 무대가 된다는 내용을 최적의 교육 여건인 금촌에서의 경험을 통해 들려준다.

셋, 스킨십과 칭찬으로 키운다는 아이들은 고요히 깨어있는 상태에서 눈동자를 빨리 움직이며 눈으로 보이는 사물들을 받아들인다. 이때가 바로 교육이 이루어지는 시간이므로, 부모들은 이 시간을 잘 이용해서 다양한 이야기를 해 주어야 한다. 그런 면에서 아이를 차분하게 하고 사물을 가장 잘 받아들이게끔 도와주는 방법 중 하나가 스킨십이다. 아이는 부모의 충분한 신뢰감 속에서 성장해야 한다. 그리고 ‘어떤 상황이든 절대 부정하거나 비난하지 말고 칭찬해줘라. 자긍심을 길러줘라’는 것이다. 칭찬도 자꾸 하면 습관이 되고 진정으로 칭찬해주는 자세가 필요하다. 결과보다 노력의 과정을 칭찬하고 더 잘 한 것을 찾아내어 격려한다. 칭찬은 사람들이 많을 때 야단은 조용한 곳에서 치며, 작은 일일수록 그 장소에서 분명히 꾸짖고 꾸짖을 때는 짧고 단호하게 하는 것이 효과적이다. 그리고 왜 꾸짖는지 설명하고 아이에게 사랑으로 보듬어 정서적으로 안정되게 자라도록 하라고 한다.

넷, 놀이를 중요시한다는 모든 것은 마음먹기에 달렸다. 공부도 일도 아이 키우기도 어차피 해야만 하는 일이라면 재미있는 게임을 하는 기분으로 해야 좋은 결과를 낳는다. 중요한 것은 어떻게 인내할 것인가의 문제가 아니라 어떤 재미를 찾아낼 것인가 하는 게임의 감각이다. 아이는 놀이를 통해 더 많은 것을 배우게 되므로 아이 스스로 규칙을 정할 수 있도록 해주어야 하고 아이 방식을 존중해 준다. 그리고 아이와 무엇보다 충분한 시간을 함께 하는 것이라고 한다.

다섯, 언어를 중시한다는 부모가 아이와 이야기를 나눌 때는 다양한 어휘나 표현법을 사용해야 한다. 그래야 아이도 어휘력을 풍부하게 키울 수 있다. 하지만 대개의 부모들은  아이가 어리다고 생각해 한정된 어휘를 사용한다. 부모가 아이에게 다양한 어휘를 사용하지 않으면 아이가 부모의 언어 습관을 모방하게 되므로 표현이나 단어를 제한적으로 사용하게 된다. 그러므로 아이와 이야기할 때는 아이가 그것을 알아듣는다고 생각하고 다양한 어휘를 구사해주는 것이 좋다. 언어를 유창하게 구사하는 능력은 지능이 뛰어남을 의미한다. 어릴 때부터 언어 교육에 중점을 두고 가르치면 지능이 굉장히 높아진다. 엄마는 아이의 호기심을 자극하는 것부터 시작해서 아이가 알아듣는다고 생각하고 수다쟁이가 되어야 한다. 그렇다고 유아어는 가르치지 않고 아이도 생각을 표현 할 수 있는 기회를 주며 '뭐야?','왜?'처럼 의문을 갖게 한다. 그리고 영어도 마찬가지로 우리말을 가르치는 방식대로 하고 책을 좋아하도록 하면 아이가 영어를 자연스럽게 사용하게 된다는 내용이다.

여섯, 책에는 아낌없이 투자한다는 사고의 기초는 넓고 튼튼하게 다져져야 하는데, 이를 위해서는 다양한 분야의 책읽기만큼 효과적인 것도 없다. 특히 어릴 때는 모든 분야의 책을 골고루 다 접하게 하는 것이 좋다. 그렇게 되면 복합적으로 사고하는 능력도 키우게 되고, 그 중에서 아이가 좋아하는 분야도 생기게 된다. 지성을 키우는 첫 번째 방법이 언어를 중시하는 것이고, 두 번째 방법은 책을 통한 교육, 즉 책을 중시하는 교육이다. 책을 잘 보게 하기 위해서는 책이 항상 아이 옆에 있고 일찍부터 그림책을 보여주며 책을 많이 읽어주는 것이다. 아이의 수준에 맞추는 것도 중요하다. 한글을 적합한 시기에 가르쳐야 하며 사냥이라는 재밌는 방법으로 한글을 익히게 했다. 부모가 책 읽는 모습을 보여주고 환경을 만들어 주면 아이도 책을 자연스럽게 좋아하며, 집중력이 강한 시기에 읽어 주고 모든 분야를 골고루 읽힌다. 다양한 분야의 책은 복합적 사고능력을 키우게 하기 때문이다. 그리고 책을 읽고는 질문을 통해 자신의 의견을 표현하는 과정을 통해 논리력과 분석력을 향상시키도록 돕는다는 내용이다.

03. 아이의 영재성을 키우는 좋은 습관

먼저 감성을 존중해 준다. 아이에게 공감해 준다. 행복한 생활을 위해서는 긍정적인 감성을 갖춰야한다. 창의력과 상상력도 풍부한 감성에서 나오기 때문이다. 부모는 언제나 아이가 생각하는 것을 인정하고 긍정하며 칭찬해주어야 한다. 지성은 앞서갈 수 있지만 감성은 제 나이를 먹어야 한다. 아이다움을 그대로 인정할 때 감성의 발달도 순조롭게 이루어진다고 한다.

많이 보고 경험하게 해준다. 책을 통해 간접 경험을 한다. 어릴 때 일수록 다양한 환경을 체험시켜주는 것이 무엇보다 중요하다. 경험을 많이 한 아이일수록 자신감이 많이 생긴다.
체험은 오감을 통해 자극을 받으므로 훨씬 기억에 오래 남는다. 하지만 재미있어야 하고 무얼 하든지 간섭하지 않고 편견없이 마음껏 해볼 수 있는 환경을 만들어 주어야 한다.

집중력은 절대 깨지 않는다. 집중력은 공부를 즐겁게 하고 집중력은 공부의 필수조건이다.
짧아도 깊이 집중하게 한다. 한 가지에 자주 몰두할 수 있는 경험을 자주 반복해주면 집중력을 키울 수 있다. 집중력은 호기심을 가지고 무언가를 할 때 생긴다. 집중력을 깨는 사람은 바로 부모다. 아이가 집중하고 있을 때는 자유롭게 놔두고 그것이 끝난 후 정리하는 습관을 들이는 게 바람직하다.

스스로 절제를 배우게 한다. 꼭 필요한 것에만 쓴다. 그리고 한 번 안 되면 끝까지 안 된다. 부모들은 아이가 어릴 때부터 자신의 욕망을 조금씩 통제해가는 훈련을 시켜야 한다. 한 번 안 되면 끝까지 안 되는 것이라는 생각을 심어줄 필요가 있다. 운다고 요구를 들어주는 버릇을 들이면 나중에는 통제하기가 힘들어진다. 아이와 약속한 것은 반드시 지켜야 아이가 부모의 말을 신뢰할 수 있게 된다.

내적 불행이 생기지 않게 한다. 스트레스를 주지 않는다. 아이가 싫어하는 것을 억지로 하지 않고 스스로 건강한 아이라는 믿음을 갖고 생활할 수 있도록 한다. 아이의 발달을 이해하고 아이의 자존감을 높여주면서 자신이 소중한 사람이며 세상을 긍정적으로 바라 볼 수 있도록 도와준다. 부모가 배려깊게 사랑하면 아이도 부모를 배려깊게 사랑하게 된다. 아이를 달라지게 하려면 부모가 달라지는 수밖에 없다.

척추를 튼튼하게 해준다. 아이의 건강한 신체를 유지하도록 하기 위해서는 보행기는 늦게 태운다. 그리고 척추를 쓰다듬어 준다. 그렇게 하면 신경의 흐름이 원활하게 된다.

텔레비전은 교육적으로 이용한다. 텔레비전은 효과적으로 이용한다. 텔레비전은 먼저 책이 주어져 책에 대한 재미를 확고히 알았을 때 보게 하는 것이 바람직하다. 텔레비전과 비디오를 함께 시청하면서 그것이 부모와 아이 사이의 대화의 매개물로 작용한다면 교육적 효과를 높이고 텔레비전에 빠지는 것도 막을 수 있다.

04. 행복한 아이, 행복한 부모 되는 법

아이와 함께 부모도 성장해야 한다. 아이가 어릴수록 많은 것을 배운다. 세 살 버릇 여든까지라고 하듯이 아이를 키우는 데 가장 중요한 시기는 만 3세까지다. 아이의 입장에서 생각하는 것이 필요하며 아이는 부모의 뒷모습을 보며 자란다는 말이 있듯이 부모는 아이의 표준이 되어야 하고 아이가 성장할 때 부모도 같이 성장해야 한다.

정서적으로 안정된 엄마가 된다. 생리적인 욕구는 즉각 충족시켜 준다. 신체 접촉이 제일 중요하다. 엄마와의 정서적으로 가장 긴밀해지는 시기는 1-3세 사이이다. 부모가 아이의 마음을 잘 받아주면 아이에게는 성장하면서 남을 받아들일 수 있는 따스한 마음이 자라게 된다. 신체 접촉을 충분히 해주어도 아이 일을 대신해 주어서는 안 된다. 어려서부터 가능하면 자신의 일을 자신이 하도록 이끌어 주어야 한다.

아빠가 교육에 적극 참여한다. 문제아의 원인은 아빠에게 있다. 남자 아이들의 경우, 아빠를 보고 배우기 때문에 나중에 비슷한 모습을 보이기 쉽다. 따라서 아빠의 역할이 중요하다. 아빠는 아내의 정신적 후원자 역할을 하고, 지성과 감성의 균형추 역할을 하고, 몸으로 놀아주고, 자연에서의 안내자 역할을 하고, 가정에서 즐거운 화제 제공자가 되어야 한다. 그리고 부부가 똑같은 책임과 의무로 교육한다. 아이들과의 접촉 시간이 적을수록 아이들에 대한 정보를 아내에게서 얻어야 하고 그러기 위해서는 아내가 대화할 시간을 충분히 마련해야 한다.

가정이 화목해야 아이가 잘 자란다. 부부가 자주 대화를 나눈다. 이야기를 나누는 분위기에서 자란 아이들은 부모와 대화하기를 즐기고 생각을 감추지 않는다. 부부가 서로 배려를 아끼지 않는다. 남편과 아내가 서로 존경과 사랑이 듬뿍 담긴 대화를 나누면 가정의 행복이 저절로 찾아 온다.

아이에게 욕심을 부리지 않는다. 부모가 앞서가지 않는다. 아이의 의욕을 죽이지 않기 위해서는 부모의 욕심을 줄이고 아이의 능력에 맞추어 차근차근 나아가야 한다. 처음에는 아이가 좀 쉽고 즐겁게 할 수 있는 것부터 시작한다. 다른 아이와 비교하고 평가하지 않는다. 정말 중요한 건 아이에게 적합한 교육이다.

부모가 자식을 가장 잘 안다. 엄마 아빠가 직접 가르친다. 어릴 때는 아무리 좋은 교육이라도 부모와의 내밀한 관계에서 이루어져야 한다. 교육은 교육하는 사람과 교육받는 사람 사이에 친밀감이 이루어져야 제대로 이루어질 수 있다. 교육의 주체는 부모 자신이다. 아이들에게는 선생님보다 부모가 더 큰 영향을 미친다. 부모가 자식을 절대적으로 신뢰하고 흔들림이 없다면 아이들은 어떠한 어려움도 잘 헤쳐 나간다.

부모가 먼저 변해야 아이도 변한다. 어떤 환경을 만드느냐에 달려 있다. 부모의 사랑과 관심을 받는 만큼 영재로 발전할 가능성도 커진다. 부모가 아이를 키울 마음의 준비나 환경이 잘 조성되어 있으면 된다. 아이 내부에 존재하는 힘을 끌어낸다. 아이의 말에 귀 기울여주고 다독여 주어 아이의 내부에 존재하는 위대한 힘을 이끌어 내는 것이 실제적인 교육이다.
< 감상과 평 >

푸름이 이야기를 들었지만 실제로 책을 읽긴 처음이다. 대통령에게 영재 1호로 보고된 푸름이는 스파르타로 공부를 하고 자란 아이가 아니라 엄마 아빠의 따뜻한 품속에서 정서적으로 따스하고 시간까지 여유롭게 누리면서 자란 아이라는 점이 놀라웠다. 그리고 무엇보다 엄마 아빠가 엄청난 육아서적을 읽고 아이에게 맞는 교육을 실천하려 끊임없이 노력했다는 점이 감동적이었다. 아이 교육은 멀리 있는 것이 아니라 아이를 가장 잘 아는 부모가 아이에게 올바른 모델이 되면서 아이와 함께 누리는 것이라는 걸 알려 주었다.

더불어 아이의 중요한 발달 단계를 놓치지 않고 적절한 시기에 아이에게 자극을 주고 동기를 이끌어 내주는 것이 교육이라는 것을 다시 일깨워 주었다. 어떤 실험을 통한 보고서나 연구서가 아니라 우리에게 가까운 이웃의 부모에게 듣는 이야기여서 더욱 더 공감이 간다. 아이에게 평생을 가르칠 수 있는 것이 아니라 아이에게도 결정적으로 도움을 줄 수 있는 시기는 제한적이기에, 더더군다나 아이가 어릴 때에 그것도 부모가 제대로 부모 역할 제대로 알기 전에 아이에게 결정적인 시기는 마구 지나가므로 아이가 취학하기 전에 인생의 절반을 투자하라는 말에 전율을 일으켰다.

우리는 공부만 알고 공부만 잘 하는 아이를 원하지 않는다. 그럼에도 불구하고 살아가기위해서는 공부를 해야만 한다. 다만 공부만이 아니라 인간성까지 좋기를 바라고 더불어 사회성까지 좋기를 바란다. 거기에 대한 지침을 제시해주는 것이 바로 이 책이 아닌가 싶다. 아이를 자유롭게 책에 몰입하게 하고, 한 곳에 몰입하게 하는 경험을 통해 다른 곳에도 몰입하도록 유도하며 그래서 더욱더 아이의 숨은 실력을 이끌어 내도록 한다. 스스로 책을 선택해서 읽고 자기 일을 조절하는 경험을 통해 절제를 익히고 절제를 통해 사회성을 자연스럽게 익히도록 하는 방법들이 자연스럽고 좋았다.

정말이지 책 내용 하나하나가 8살과 4살 아이들을 둔 나에게 피부에 쏙쏙 와 닿는다. 아이가 올바르고 지성과 감성이 조화로운, 둥글둥글하면서 세상을 당당한 주체로 살아가기를 바라는 부모들에게 이 책을 권한다.  그리고 조심스럽게 충고하고 싶다. 내 아이를 가장 잘 아는 사람은 바로 내 아이의 엄마, 아빠인 나라고. 그리고 내 아이 말에 경청하고 대화하고 때론 아이가 스스로 할 수 있을 때까지 기다려주라고.. 그 기다림이 아이를 더 단단하고 크게 자라게 할거라고..

정리하면서 힘들었지만 내용을 다시금 익히게 하는 행복한 시간이었습니다.

- 감사합니다  ^^ -

<과제2> ---------------------------------------------------------------------------- 박 경 숙

아이의 두뇌를 깨우는

하루 15분, 책 읽어 주기의 힘

짐 트렐리즈 지음/눈사람 옮김

짐 트렐리즈는 아이가 책을 사랑하고 즐기도록 하는 것이 무엇보다 중요하다고 한다. 부모가 아이에게 책을 읽어주는 건 좋은 느낌이 고스란히 아이에게 전달되는 것은 물론이고 아이의 숨은 능력을 이끌어 내는 힘이 있다고 한다.

짐 트렐리즈의 <아이의 두뇌를 깨우는 하루 15분, 책 읽어 주기의 힘>을 요약해 본다.

여는 글｜책 읽어 주는 부모가 책 읽는 아이를 만든다

부모가 교사보다 아이에게 미치는 영향력이 더 크다. 아이들에게는 책을 읽는 방법을 가르치는 것이 아니라 책을 읽고 싶어 하도록 가르치는 것에 있다. 교육에서 무엇보다도 중요한 것은 ‘무엇을 사랑하고 소망하도록 가르치는 것이 배우도록 하는 것보다 종요하다’는 사실이다. 아이와 시간을 가장 많이 보내는 부모가 아이에게 책을 읽어주어야 하는 근거와 아이를 책벌레로 키우는 습관에 대해, 그리고 그림책부터 소설까지 읽어주기에 좋은 책을 고르는 방법과 목록, 소리 내어 읽어주기와 혼자 조용히 읽기를 하면 아이의 지적ㆍ감성적 능력을 일깨우고, 어휘력ㆍ집중력ㆍ책에 대한 흥미 등 긍정적인 효과를 얻을 수 있고, 말하기ㆍ듣기ㆍ읽기ㆍ쓰기 능력을 향상시키고 무엇보다 읽기에 대한 태도를 개선 시켜준다는 것이다. 남자 아이에게는 특히 책을 읽어주는 아버지의 아이가 공부도 잘하는 것으로 나타났다. 읽기는 모든 학습의 기초이며 읽기야말로 사회적 성공을 이룰 수 있는 가장 중요한 요인이라고 본다.

01｜왜 읽어 주어야 하나

‘교육은 물통을 채우는 것이 아니라 불을 지피는 것이다’라는 말처럼 아이들이 책을 읽고 싶어 하도록 가르쳐야 한다.  핀란드에서는 부모가 아이들에게 책을 읽어주기로 유명하다. 읽기가 그토록 강력한 힘을 발휘하는 것은 많이 읽으면 읽기에 점점 능숙해지고, 능숙해지면 읽기를 더 좋아하게 되고, 더 좋아하게 되면 더 많이 읽게 되고, 많이 읽으면 더 많이 알게 되고 똑똑하게 자라게 되기 때문이란다.  책을 읽어주는 것은 수도원의 수사들의 저녁 식사 시간에도 책을 읽어 줄 만큼 오랜 역사를 지닌다. 배경지식을 쌓는 최선의 길은 책을 읽거나 듣는 것이다. 아이들은 책을 읽어줄 때마다 보고 들은 내용을 모방하게 되는데 역시 어휘력 향상에도 대화보다는 독서가 유리하다고 한다. 책을 읽어주는 부모의 모습이 아이의 중요한 역할 모델이 되기도 하며 아이들은 이야기 속에서 자신의 인생 문제에 대한 삶의 의미를 발견하기도 한다. 따라서, 부모가 책을 읽어주기는 단순한 방법이지만 읽기 능력을 향상시키기에는 최고의 방법이라고 할 수 있다.

02｜언제부터 언제까지 읽어주어야 하나

아이에게 언제부터 책을 읽어주어야 하는지 딱히 정해진 것은 없지만, 임신 7개월 이후부터 또는 생후 6개월 이후부터 언제라도 가능할 것이다. 그리고 언제까지 읽어주어야 하는가하는 것 역시 고학년(10대)이 되어도 부모가 책을 읽어주는 것이 유리하다고 한다. 아이가 책을 읽어주는 것을 듣는 것은 어휘력을 키울 수 있는 가장 좋은 방법이다. 요즘은 교과 교육만으로는 어휘력의 격차를 줄일 수 없다. 따라서 읽어주기를 통해 어휘력과 집중력을 기를 수 있고 가족을 하나로 묶어주기도 한다. 뿐만 아니라 읽어주기를 통해 문법을 자연스럽게 체득할 수 있고 많이 듣고 읽음으로써 글쓰기도 잘할 수 있게 된다. 10대가 되어도 책을 읽어주는 것은 충분히 이야기를 통해 아이의 머리와 마음을 깨우치도록 돕기 때문이다.

읽기가 자연스럽게 이루어진 자연 독서 영재의 경우를 보면 규칙적으로 책을 읽어 주었고, 집에 다양한 인쇄물이 있었고, 종이와 연필이 항상 주변에 있었고, 그리고 다방면으로 아이의 읽기와 쓰기 능력을 자극했다고 한다.  참고할 만하다.

03｜어떤 순서로 읽어주어야 하나

아이의 성장단계에 맞추어 일반적으로, 그야말로 아기에게는 가장 단순하고 반복적인 그림책부터 시작해서 점차 성장이 이루어지고 발달할수록 소설로 나아가는 것이 바람직하겠다. 이 과정에서 그림에만 의존하지 않도록 하고 자연스럽게 글자로 관심이 가도록 이끌어야 한다. 무엇보다 아이의 발달단계에 맞는 순서로 읽어주는 것이 바람직하다.

갓난아기는 다채로운 그림과 흥미로운 소리, 즉 언어의 운율을 즐긴다고 한다. 그리고 아기는 책을 쥐고 빨면서 책과 친해지고 아이가 사물을 익히기에도 그림책이 최고의 교육 매체이며 아이가 반복해서 책을 읽어 달라는 요구를 통해 스스로 언어를 익히게 된다. 아이들에게 읽어줄 때도 설명을 곁들이면 학습에도 훨씬 효과적이다. 때론 읽어주기와 현장학습을 병행하면 폭넓은 배움의 체험으로 확장될 수 있다. 비디오보다 책이 한 장면을 포착한 그림을 자세하게 살필 수 있고 상상력을 불러일으키기 때문에 아이들에게는 훨씬 좋고 시각 퍼즐도 상상력에 도움이 된다. 옛날 이야기는 모험심을 채워준다. 책 읽고 이야기를 나누거나 토론을 하는 것은 어휘력을 키우고 책읽기를 통해 아이의 태도 변화를 시킨다.

유아에게 읽어주기 좋은 책은 소리가 중심이 되는 것이다. 어릴수록 익숙한 소리와 사람.사물 등 친숙한 것에 끌리고 4살이 되면 줄거리가 중요해지며 10살 무렵부터는 문학이 좀더 사실적이어야 한다. 따라서 책을 선택할 때에는 아이의 발달 수준에 맞는 것을 선택하고 책을 읽은 다음에는 부모와 자녀, 교사와 학생이 함께 이야기를 나누는 것이 좋다. 아이가책 속 사건의 고통을 소화할 수 있도록 어른이 도울 수 있기 때문이다. 그러나 아이의 성장에 맞추어 들어서 소화할 수 있는 것과 읽어서 소화할 수 있는 것은 차이가 있다. 그래서 책은 몇 장 읽어 보고 나서 결정하고 10대 아이들도 책을 즐길 수 있도록 아침, 간식 시간 등을 틈틈이 이용해야 한다.

04｜해야 할 일과 해서는 안 되는 일

아이들에게 부모가 해야 할 일은 읽어주는 습관들이기, 가능하면 어려서부터 읽어주기, 꾸준히ㆍ 다양한 표현으로ㆍ 적절한 속도로 읽어주며 부모가 독서의 본보기가 되도록 한다.

반면에 부모가 아이들에게 제한할 일은 아이의 TV시청 시간을 제한하고, 부모 자신이 좋아하지 않는 책, 내용이 좋지 않은 책은 읽어 주지 않는다. 그리고 학업과 지나치게 관련 짓지 않고 아이가 너무 잘 아는 것과 대화가 많은 것은 피하고 수상 내역에 현혹되지 않도록 한다. 책을 읽어 줄 때는 질문을 귀찮아하지 말고, 형식적인 해석을 강요하지 말고 지나치게 풀어진 자세로 읽지 말고 질과 양을 혼동하지 않는다.

05｜혼자 읽기 : 읽어 주기의 동반자

책을 읽어주는 가장 중요한 이유 중 하나는, 아이가 혼자서 독서를 즐기도록 동기를 심어 주는 것이다. 혼자 읽기를 하면 아이의 독서태도와 능력을 눈에 띄게 향상시킨다. 혼자 읽기는 일정한 시간동안 아이가 혼자서 책을 스스로 선택하여 읽도록 하는 것이다. 먼저 교사나 부모도 책을 읽음으로써 모범을 보이는 것이 중요하다. 아이가 제대로 된 독서 능력을 갖추지 못하면 큰 성취를 이룰 수 있는 기회를 가질 수 없기 때문에 아이에게도 책을 읽도록 요구할 필요는 있다. 다만 책을 가능한 넓게, 깊게, 길게 읽히도록 한다. 만화책은 혼자 읽기의 좋은 출발점이다. 아이가 한 가지 주제에 깊은 관심을 보일 때 같은 주제 안에서 아이의 수준에 맞는 다른 읽을거리로 인도하고 더 어려운 읽을거리도 있음을 알게 해 주도록 한다.

06｜TV와 인터넷은 독인가 약인가

미디어는 약장 속의 약과 같이 필요할 때는 약이기도 하고 잘못 사용하면 독이 되기도 한다. 그래서 부모의 감시와 통제가 반드시 필요하다. TV 자체가 문제라기보다는 TV를 남용하는 것이 문제이다. TV시청 시간은 한 주에 10시간 이하로 제한하고 세 살 미만의 아이에게는 아예 보여 주지 말라고 권고한다. TV시청을 제한할 때는 일정한 규칙이 필요하다. 아이들은 컴퓨터로 놀 수도 있고 공부할 수도 있다. 하지만 컴퓨터 역시 아이의 학습과 건강에 해가 되지 않도록 사용을 제한해야 한다. 엄청나고 다양한 정보를 검색할 수 있는 인터넷과 연구 자료의 신뢰성과 깊이를 제공해 주는 자료를 소장한 도서관을 조화롭게 이용하도록, 모니터와 종이로 읽기의 중용을 지키도록 한다.

07｜부모와 교사들의 이야기

한 사람 한 사람의 실생활에서 나온 경험담을 통해 읽어주기의 중요성에 대해 다시 일깨워 준다.

< 감상과 평 >

짐 트렐리즈의 <아이의 두뇌를 깨우는 하루 15분, 책 읽어 주기의 힘>을 정말 기분좋게 읽었다. 아이가 책을 즐기면서 지내는 모습을 상상하면서 읽는 내내 가슴이 벅찼다. 올해 초등학교에 들어가는 딸아이에게 도움을 주고자 독서지도 공부를 시작했는데 시작하길 참 잘했다. 그저 아이가 좋아하는 책, 원하는 책을 같이 읽고 읽어주는 것만으로도 많은 변화를 겪게 된다니 상상이 안 되었다. 직장생활을 하는 엄마를 둔 내 아이 둘은, 큰 딸아이는 유치원이 끝나면서, 작은 아들은 하루 종일 할머니와 함께 TV와 인터넷을 번갈아가며 하루를 집안에서 보낼 때가 많았다. 이 책을 읽으면서 그리고 방학이어서 엄마와 내 아이 둘이 함께 할 시간이 많다는 기회를 이용하여 과감한 시도를 하였다. TV를 보자고 말하기 전에는 아예 켜지를 않았고 먼저 보자고 제안하지도 않았다. 컴퓨터도 스스로 가서 하기 전까진 근처에 가지도 않았다. 그리고 늘 보는 데서 내가 먼저 책을 읽고 신문을 읽고 아이들의 책을 새로 몇 권 사고 산 책과 볼 만한 책들을 책 바구니에 담아 여기저기 펼쳐놓고 보았다. 자기 전에도 신나게 읽어주었다.  가끔은 읽어 주었지만 매일매일 시도 때도 없이 읽어주고 자기 전에 꼬박꼬박 읽어주진 못했다. 그런데 한달 남짓 매일 꾸준히 책을 가까이하니 아이들이 책을 정말 좋아하게 되었다. 무엇보다 아이들이 질문이 많아졌고 궁금해 하는 것이 늘었다. 기분 좋은 출발이라고 생각한다. 아예 내친 김에 서점에 자주 데리고 갈 생각이다. 그리고 꾸준히 지성과 감성이 같아지는 14세까지 읽어주기를 해 볼 작정이다.

짐 트렐리즈의 이 책은 단순히 읽어주기보다는 교육적 측면에서의 읽어주기를 강조했다. 요즘처럼 읽기가 모든 공부의 시작임이 당연함에도 불구하고 유행처럼 붐이 일어나고 있는 이 시점에 여기저기 학원을 찾아가고 학습지를 전전하며 아이의 읽기 능력을 키우라는 것이 아니라 내 아이의 발달과 성향에 맞추어 내 아이를 가장 잘 아는 부모가 아이에게 따뜻한 목소리로 언제든지 읽어줌으로써 아이의 감성과 지성을 더불어 성장시킬 수 있도록 한 점이 인상 깊다.

부모가 아이와 함께 성장하고 부모가 아이에게 좋은 역할모델이 되기 위해 아버지까지 노력해야 함을 말한 대목은 정말 이 시대를 살아가는 부모에게 새로운 전환점을 마련해 주며 더불어 가족이 함께 하는 독서야 말로 아이의 능력을 최대한 이끌어 낼 수 있음을 말하는 것 같다.

짐 트렐리즈의 <아이의 두뇌를 깨우는 하루 15분, 책 읽어 주기의 힘>을 읽는 순간부터 책을 읽고 정리하는 이 순간까지 이 책을 읽기를 참 잘 했다는 생각뿐이다.

-   감사합니다^^ -