하루 15분 책 읽어 주기의 힘

이 책을 쓴 짐 트렐리즈는 어린 시절 책을 읽어 준 아버지가 있었다. 그 느낌이 너무 좋아 자신의 두 아이에게도 매일 책을 읽어 주었으며 여름 휴가비를 털어 이 책을 자비로 출판했다고 한다. 하루 15분! 이 작은 시간이 이 세상을 살아가는데 얼마만큼 힘을 발휘하는지 차근차근 알아보고 싶다.

책 읽어 주는 부모가 책 읽는 아이를 만든다.

1. 읽어 주기는 부모의 몫인가, 학교의 몫인가

가족을 결속시켜 주는 책 읽어 주기는 시험을 위한 준비 과정이 아니다, 엄밀히 말하면 이것은 보험증권이다. 이것은 아이들이 학교에서 마주하게 될 모든 것에 준비하게 하는 것이다. 책을 읽어 주고, 종교를 갖게 하며, 스카우트 활동을 하도록 이끌어 주면 인생에서 부딪히게 될 모든 것에 준비하게 하는 셈이다.

2. 아이들이 책과 사랑에 빠졌으면 좋겠다.

이 책의 목적은 아이들에게 읽는 방법을 가르치는 것이 아니라 아이들이 책을 읽고 싶어하도록 가르치는 것에 있다. 교육에서 무엇보다 중요한 것은 ‘무엇을 사랑하고 소망하도록 가르치는 것이 무엇을 배우도록 하는 것보다 중요하다’는 사실이다.

3. 평범한 한 부모가 어떻게 이 책을 쓰게 되었다

나는 책 읽어 주기의 지적. 감성적 효용성을 깨닫지 못하고 있었다. 책 읽어 주기에서 비롯되는 긍정적인 효과(어휘력, 집중력, 책에 대한 흥미에 대해 아무것도 알지 못했다. 나는 그저 한 가지 이유로 책을 읽었다. 아버지께서 내게 책을 읽어 주셨고 그것이 잊지 못할 좋은 느낌으로 남아 있었기 때문이다. 나는 아이들에게도 그 느낌을 전하고 싶었다. 그래서 아이들에게 매일 밤 책을 읽어 주었다.

4. 책 읽어 주는 아버지의 아이가 공부도 잘한다.

아버지가 밤낮으로 스포츠 채널에 매달리는 모습은 남자아이들의 학업 태도에 나쁜 영향을 미친다. 아이를 축구경기장에만 데려가는 아버지는 ‘아이 같은 어른’이지만, 운동장뿐 아니라 도서관에도 데려가는 아버지는 ‘성숙한 어른’이다.

5. 읽기는 모든 학습의 기초다

읽기는 교육의 중심에 있다. 읽기가 최우선이다. 학교에서 배우는 모든 지식은 읽기에서 비롯된다. 수학 문제를 풀려면 복잡한 시험 문제를 읽고 이해해야 한다. 과학과 사회 책을 비판적으로 읽어내지 못하면 질문에 답할 수 없다.

왜 읽어 주어야 하나

1. 읽어 주기만큼 단순하고 효과적인 방법이 있을까

아이에게 책을 읽어 주는 이유는 아이와 대화하는 의도와 같다. 자신감을 북돋고 흥미를 일깨우며 결속을 다지고 정보를 전하며 현상을 설명하고 호기심을 불러일으키며, 영감을 고취하기위한 것이다. 그러나 무엇보다 중요한 이유는 책을 읽어 줌으로써 얻게 되는 읽어 주기만의 장점 때문이다.

2.핀란드 아이들은 여덟 살이 되어야 글을 배우지만 읽기 성적은 세계 최고다

무엇보다 핀란드의 많은 가정은 책을 읽는 분위기이고, 아이에게 책을 읽어 주는 일을 매우 강조하며, 이를 지원하는 탄탄한 공공도서관 시스템이 존재한다.

3. 책을 잘 읽는 아이들에게는 공통점이 있다.

어른이 책을 많이 읽어 줄수록 아이의 읽기 성적은 올라간다. 그것은 듣는 이해력이 읽는 이해력에 선행하기 때문이다.

4. 책 읽어 주기는 풍부한 역사를 갖고 있다.

2천 년 전 <탈무드>에서는 유대인 아버지들에게 아이를 무릎에 앉히고 책을 읽어 줄 것을 당부했다. 1천 년 후 <성 베네딕트의 규칙>이라는 수도생활 교본의 38장에서는 식사는 항상 침묵 가운데 해야 한다고 규정하고 있지만 저녁식사 때만은 수사 한 명을 지정하여 책을 읽어 주라는 별도의 규정을 두고 있다.

5. 배경 지식을 쌓는 최선의 길은 읽거나 듣는 것이다.

배경 지식이란 책과 여행 등을 통해서 얻은 풍부한 지식이나 살아 있는 정보를 말한다. 일반적으로 책을 많이 읽거나 여행을 많이 한 아이는 교과서와 교사의 말을 더 잘 이해하게 된다.

6. 입학 초기의 어휘력이 이후의 성적을 결정한다.

읽기 시작하면 개인의 어휘력에 따라 이해가 빨라지기도 하고, 좌절을 느끼게 되기도 한다. 학년이 올라갈수록 교과 과정이 점점 더 복잡해지기 때문이다. 따라서 입학초기의 어휘력 수준이 이후의 성취에 대한 정확한 가늠자기 되는 것이다.

7. 다섯 살 때까지 아이는 몇 개의 단어를 들을까

전문직 가정의 다섯 살 난 아이는 4,500만 단어를, 근로자 가정의 아이는 2,600만 단어를 그리고 생활보호대상자 가정의 아이는 불과 1,300만 단어를 들은 것이다

8. 어휘력 향상에는 대화보다 독서가 유리하다

어른이 네 살짜리 아이와 대화할 때 1천 단어만 아홉 개의 희귀 단어를 사용하는 반면, 아동 도서에는 그 세 배가 쓰이고, 신문에는 일곱 배가 쓰인다.

9. 부모의 독서 습관은 얼마나 중요할까

유사한 환경에서 자랐음에도 사회적 성공을 이룬 사람들은 밀착 면담을 통해 어린 시절에 읽힌 책과 독서습관에 그 성공의 열쇠가 있음을 알 수 있었다.

10.아이는 이야기 속에서 삶의 의미를 발견한다.

비록 고아일지라도 노력만 한다면 인생을 바로 살아갈 수 있다는 것을 책을 통해 깨달았다. 그는 늘 자신의 앞날에 대한 해답을 찾고 있었는데 책에서 그 답을 찾은 것이다. 호레이시오 앨저의 책은 그에게 한 소년의 모범을 제시해 주었다. 그 소년의 인생은 자기 자신의 것이었고, 그것은 스스로 선택해서 만들어 나간 것이었다.

11. 위기의 학교에 읽어 주기와 혼자 읽기 처방을 내리다.

그 다음은 ‘읽어 주기’를 도이하는 것이었다. 교사들이 교실에 배정되었고, 하루의 일과는 10분간 책읽어 주기로 시작되었다. 얼마 안 되어 책 읽어주기는 학생들의 의식을 일깨우기 시작했고 , 학생들은 새로운 책들을 찾아 읽기 되었다.

언제부터 언제까지 읽어주어야 하나

1. 신생아는 기억한다.

아기는 뱃속에서도 일정한 소리에 익숙해지며, 이 소리의 톤을 평안과 안전의 메시지로 이해한다. 아기는 인생의 첫 수업에서 목소리만 듣고도 교훈을 익히고 그것에 길들여지는 것이다.

2. 자연적인 독서 영재는 어떻게 키워지나

부모가 가정에서 규칙적으로 책을 읽어 주고, 집에 다양한 책, 잡지, 신문, 만화 등의 다양한 인쇄물이 있었으며, 종이와 연필이 항상 아이 주변에 있고, 가족이 읽기와 쓰기에 대한 아이의 흥미를 다방면으로 자극하는 것이다.

3. 읽어 주기는 집중력과 어휘력을 길러 준다.

아이에게 책을 읽어 주고 아이가 보이는 반응에 성심껏 귀를 기울이는 것이 학습에 효과적이다. 그리고 세 살 이상 차이가 나는 아이들에게는 각기 다른 책을 읽어 주는 것이 올바르다.

4. 읽고 또 읽어야 잘 쓸 수 있다.

어휘를 늘리고 글을 잘 쓰게 되려면 읽고, 읽고, 또 읽어야 한다. 사전을 찾아가며 철자와 단어를 익히는 것은 결코 최선이 아니다.

아이가 13-15세 정도라면 빈둥대는 시간에 책의 한두 쪽 정도만 함께 읽는 것이 좋다.

어떤 순서로 읽어주어야 하나

1. 갓난아기는 줄거리보다 언어의 운율을 즐긴다.

한 살배기 아기에게는 다채로운 그림과 흥미로운 소리로 아기의 눈과 귀를 자극하는 책을 선택하여 쉽게 집중할 수 있도록 해야 한다. 아기는 책을 읽어줄 때 엄마 뱃속에서 늘 듣던 리드미컬한 심장박동과 유사한 소리를 들을 수 있기 때문이다.

2. 사물을 익히는 아이에게 그림책은 최고의 교육 매체이다.

아이가 아장아장 걷는 시기그림책은 딱 들어맞는 교육 매체이다. 책에 그려진 다양한 사물을 가리키고, 그 이름을 말해 주며, 부모를 따라 이름을 말하게 된다.

3. 읽어 주기와 현장 학습을 병행하자

배경 지식을 삶의 경험에 접목시키는 일이 필요하다. 책 속의 단어는 시작일 따름이다. 부모나 선생님이 읽어 주기와 연관된 활동을 어떻게 하느냐에 따라 자그마한 깨우침이 폭넓은 배움의 체험으로 확장될 수 있다.

4. 책 읽어 줄 시간도 부족한데 토론까지 해야 할까

이야기를 들려 준 다음 토론을 하는 것은 매우 중요하다. 학급에서 책에 대한 토론을 많이 하는 아이들은 국기읽기시험에서도 좋은 성적을 내고 학교 밖에서도 책을 많이 읽는 것으로 밝혀졌다.

5. 어떤 책이 읽어 주기에 좋은가

유아에게 읽어 주기 좋은 책은 소리가 중심이 되는 것이다. 운율과 반복, 단순하고 극적이며 신나는 소리. 단순한 채색, 친숙한 것이 책의 중심에 있어야 한다.

해야 할 일과 해서는 안 되는 일

해야 할 일

1. 매일 일정한 시간을 정해 책을 읽자

2. 아이와 함께하는 시간 틈틈이 읽어 주자

3. 가능한 어려서부터 읽어 주자

4. 책의 길이와 주제에 변화를 주고, 픽션과 논픽션을 넘나들며 읽어 주자

5. 때로 지적 수준이 높은 책을 읽어 주어 정신적 자극을 주자

6. 아이에게 읽어 주기 전에 미리 혼자서 책을 읽고 내용을 검토하자.

7. 아이가 글에 대해 질문을 하면 백과사전을 찾아 설명을 읽어 보자

8. 부모는 독서의 본보기가 되어야 한다.

9. 누군가 아이를 돌봐주게 되면, TV나 비디오 대신 책을 읽어 달라고 부탁하자

10. 매일 집이나 교실에서 아이가 스스로 책을 읽는 시간을 마련하자.

11. 나이 많은 아이가 자기보다 어린 아이에게 책을 읽어주도록 격려하자.

해서는 안 되는 일

1. 부모 자신이 좋아하지 않는 내용은 읽어 주지 말자.

2. 교사는 모든 책을 학업과 연관시키려는 강박관념을 버려야 한다.

3. 읽어 줄 시간이 너무 짧다면 차라리 읽어주지 말자.

4. TV와 경쟁해서는 안 된다.

5. 책의 내용이 좋지 않으면 그만 읽어 주자.

6. 이야기를 듣는 아이에게 형식적인 해석을 강요하지 말자

7. 책을 읽어 줄 때 지나치게 풀어진 자세는 취하지 말자

8. 책을 협박용으로 사용해서는 절대 안 된다.

9. 질과 양을 혼동하지 말자.

혼자 읽기: 읽어 주기의 동반자

1. 많이 읽는 아이가 가장 잘 읽는다.

매일 책을 읽는 아이는 일주일에 한 번 읽는 아이보다 훨씬 성적이 높다.

2. 혼자 읽기는 어떻게 가르쳐야 하나

아이가 일정한 시간 혼자 책을 읽도록 하고, 자신이 책을 읽을 때 책, 잡지, 신문 등을 스스로 선택하도록 한다. 독후감을 내야 할 필요는 없다.

3. 학습장애아도 혼자 읽기를 할 수 있을까

학습장애아의 관심을 끄는 주제를 찾아내고 그 관심을 채울 수 있는 책과 잡지를 긁어모아주어야 한다.

4. 혼자 읽기 원칙은 가정에서도 그대로 적용된다.

초등학교 때까지는 아이가 학교에서 시간보다 훨씬 많은 시간을 학교 밖에서 보내므로 당연히 부모는 가정에서의 SSR에 적극적으로 관여해야 한다.

5. 만화책은 혼자 읽기의 좋은 출발점이다.

만화책을 읽어 주기 시간에 활용하라고 권하는 것은 아니지만 적어도 혼자 읽기의 출발점으로는 충분히 쓸모가 있다.

TV와 인터넷은 독인가 약인가

1. TV는 무관심한 부모를 대신한 죄 없는 방관자일 뿐이다.

TV의 과다 시청은 학업에 부정적인 영향을 미친다는 사실이다. 그러므로 이것은 한 개인이 성인이 되어 누리는 사회경제적인 상태와 복지 정도를 결정하는 요인이 된다.

2. 규칙이 있는 것이 없는 것보다 낫다.

TV를 제한 한 후 어느새 가족이 함께 읽어 주기와 혼자 읽기 시간을 갖게 되었고, 숙제를 서둘러 하지 않고, 체스와 보드 게임을 배우고 창고에 처박혀 먼지를 뒤집어쓰고 있던 플라스틱 모형을 조립하게 되었다.

3. 인터넷과 도서관은 공존해야 한다.

인터넷은 참고문헌과 연구 자료를 제공하는 훌륭한 도서관을 대체할 수 없고 대체해서도 안 된다. 인터넷과 도서관은 공존해야 한다.

4. 핀란드 아이들은 캡션기기를 통해 글을 읽는다.

자막 처리된 TV 프로그램을 적당히 시청하기만 한다면, 읽기 능력에 해를 끼치기 보다는 오히려 도움이 된다. 자막 처리된 교육 방송을 이용한 학습이 두 가지 언어를  동시에 배우는 학생들의 이해력과 어휘력 개발에 큰 도움이 된다는 것은 여러 연구를 통해 충분이 입증된 시실이다.

5. 아이들은 컴퓨터로 놀 수도 있고 공부할 수도 있다.

연구자들은 아이들의 성적에 ‘절제’가 핵심 열쇠임을 알아냈다. 컴퓨터를 일주일에 8시간 이하로 사용하는 아이들은 컴퓨터를 사용하지 않는 아이들보다 단어 인식, 문장 이해력, 계산 문제에서 점수가 좀 더 높았다.

이 책을 읽으면서 그 동안 학생들에게 책을 읽으라고 했지만 다양한 방법을 제시해 주지 못한 나를 발견하게 되었다. 이 책을 미리 읽었다면 더 풍부한 책 읽는 재미를 느끼게 해 주었을 텐데... 이제는 학교에서 학생들에게 책읽기의 중매자로서 역할을 충실히 하는 것이 필요하다는 생각이 든다. 강요된 독서교육, 논술 교육, 책의 홍수 속에서 찌든 아이들의 모습이 떠오른다. 책을 읽으면서도 즐기지 못하는 현실이 안타깝다. 아이들이 책과 사랑에 빠지므로 더 크고 아름다운 꿈을 꿀 수 있고, 다른 사람을 배려할 수 있는 행복한 세상을 그려본다.

독서를 좋아하는 아이로 기르기 위한 50가지 방법

이 책은 네 개의 장인 [책읽기의 경험 나누기, 읽을 것을 항상 가까이 두라, 아이의 행동 바꾸기, 나의 행동 바꾸기]로 구성되었다. 지은이 캐시. A. 제일러는 독서를 좋아하는 부모님으로부터 일찍부터 독서를 좋아하는 법을 알게 되어 자연스럽게 자녀에게도 독서의 중요성을 깨닫게 해 준다.

1. 아이에게 책 읽는 모습을 보여 준다.

부모 스스로가 책을 좋아하지 않으면서 어떻게 아이가 책을 좋아하기를 바라겠는가. 부모가 하지 않는 일을 아이가 할 것이라고 기대하는 것은 무리다.

2. 책에서 얻은 정보는 아이와 함께 나눈다.

아이에게 당신이 읽은 정보를 들려주는 것은 아이가 스스로 정보를 찾도록 하는 아주 좋은 방법이다.

3. 소리 내어 책을 읽어 준다.

부모가 읽어주는 것을 듣는 동안 아이는 단어 하나하나가 문장에 어떤 역할을 하는지 알게 된다. 이를 통해 아이의 읽기 능력은 점점 향상되어 학교와 사회생활에 도움을 줄 것이다.

4. 온 가족이 함께 신문을 읽는다.

신문의 문장은 대개 초등학교 3-6학년이면 소화해 낼 수 있다. 주제와 문체도 다양해서 모든 가족이 자신에게 흥미로운 기사를 찾아 낼 수 있다.

5. 책읽기를 통해 어른과 교류한다.

가족 구성원과 아이의 독서능력 사이에는 어떤 상관관계가 있을까? 무엇보다 중요한 것은 어른들과의 교류를 통해 아이들은 더 많은 언어와 문화에 친숙해진다는 것이다.

6. 책읽기를 통해 또래와 교류한다.

다른 사람에게 책을 읽어 줌으로써 아이는 언어 사용이 유창해질 뿐만 아니라 단어 공부는 물론 정확한 발음과 풍부한 표정도 배운다.

7. 함께 소리 내어 읽는다.

함께 책읽기를 통해 엄마는 아이의 발음, 독해력, 어휘, 억양 등을 한눈에 간파할 수 있다.

8. 읽고 있는 책에 대해 서로 이야기한다.

지금 어떤 책을 읽고 있는가? 그렇다면 아이에게 그 책에 대해서 이야기 해 주어라. 아이가 너무 어려서 이해할 수 없다고 해도 상관없다. 그저 당신이 그 책을 아주 재미있게 읽고 있고, 언젠가는 아이도 그 책을 읽기를 바란다고 아이에게 말해 주는 것만으로도 충분하다.

9. 가족이 함께 독서 연극을 한다.

가족끼리 독서 연극을 하는 법은 시작과 끝이 간단한 장면을 선택하며 배역을 정하고 읽기 전에 어떤 목소리가 좋은지, 어떤 억양이 좋은지 서로 이야기해 보고 제스처와 표정 연기를 곁들이면 더욱 좋다.

10. 아이에게 자신이 아끼는 책을 추천한다.

엄마가 아이에게 책을 많이 추천해 주는 경우, 그 아이는 책읽기를 하나의 가치 있는 활동으로 간주하게 되며 다른 아이들보다 책을 더 소중하게 생각하게 된다.

11. 글을 읽어야 하는 근사한 이유: 쇼핑!

쇼핑을 하면서 매장을 찾으면서, 물건을 고르면서, 계산을 하면서, 얼마나 많은 글을 읽었는지를 돌이켜 이야기 한다.아이에게도 그날 얼마나 많은 글을 읽었는지를 물어 본다.

12. 글을 읽어야 하는 근사한 이유: 요리

함께 메뉴에 대해서 고민하고 요리책을 읽으며 저녁을 준비하는 과정을 통해 아이는 읽는다는 것이 일상생활과 그리 동떨어진 일이 아니라는 것을 깨달을 것이다.

13.글을 읽어야 하는 이유: 집수리

아이들에게 당신이 사용하는 연장의 이름이나 사용법을 이야기해 주고 특정한 일을 하기 위해서는 어떤 연장이 필요한지 아이와 함께 목록을 만들어 정리한다.

14. 글을 읽어야 하는 이유: 만들기

본과 만들기 방법, 재료 목록을 보여 주며 아이에게 필요한 것이 무엇인지 말하게 하며 가능하면 아이와 함께 시장에 가서 필요한 재료를 고르고 일을 하면서 읽어야 할 것을 아이에게 부탁한다.

15. 글을 읽어야 하는 이유: 일하기 위해

당신의 일과 그 일을 하는 방법, 그리고 그 이유 등을 아이들이 알게 된다면 그들은 부모를 한층 더 잘 이해하게 된 것이다. 이것은 아이들에게 자신들의 일, 학교에서 배우는 일이 그들의 미래에 중요한지를 깨닫게 할 것이다.

16. 집안에 읽을 것이 넘치게 한다.

집안에 아동용 도서가 많이 있다면 잠자기 전 아이들에게 읽어줄 책을 찾느라 고민하는 일도 없다. 중고 서점과 바겐세일을 이런 책들을 찾을 수 있는 좋은 기회다.

17. 항상 책을 가지고 다녀라

집을 나서기 전, 우선 아이들이 직접 좋아하는 책이나 잡지를 고르게 한다.

18. 아픈 아이에게 책과 잡지를 준다.

만약 당신이 아이가 병치레, 수두, 홍역, 기관지염 등을 하고 있다면 아이가 누워 있는 방에 재미있는 읽을거리를 반드시 놓아두도록 하라.

19. 최고의 상품은 책으로 하라

작은 일에 대한 칭찬이라면 만화책이나 패션 잡지, 퍼즐북들도 당신의 기쁨을 표현하기에 충분하다. 좀 더 의미 있는 일이라면 낸시 드류의 탐정 소설이나 양서류와 파충류가 그려진 동물도감 따위의 무게 있는   책을 선물하는 것이 좋다.

20. 독서와 관련된 심부름을 시킨다.

가족과 친척의 생일, 제사 등을 달력에 정리해 달라고 부탁하거나 가족 구성원 각자가 해야 할 집안일을 목록으로 만들어 냉장고에 붙여달라고 한다.

21. 어린이 잡지를 구독하라.

어린이 잡지는 연령별, 기호별로 분류가 잘 되어 있는 읽을거리로 그만큼 아이의 독서 목록 중 아이가 가장 관심 있게 읽는 책들이 무엇인지 살펴보자.

22. 펜팔 친구를 사귀게 하라.

펜팔 친구는 아이와 비슷한 또래가 가장 좋다. 가까운 사촌도 좋고 당신 친구의 아이, 얼굴을 모르는 외국 아이도 상관없다.

23. 아이만의 언어 경험을 가꾸어 주어라

글을 모르는 어린 아이에겐 단어나 문장을 읽어 보게 하고 당신이 받아쓰기를 한다.

24. 가족 스크랩북을 만든다.

스크랩북을 만드는 일은 나이에 상관없이 모든 아이들이 다 참여할 수 있다.

25. 도서관 방문을 습관화하라

도서관은 아이에게 무제한의 읽을거리를 제공하며 아이의 나이와 능력에 알맞은 책을 고를 수 있으며 개인의 흥미와 상상력에 알맞은 다양한 책이 구비 돼 있다.

26. 서점의 특별한 행사를 활용하라

체인 서점과 대형 서점이 점점 증가하고 있는 요즘, 여러 책방들이 어린이들을 위한 특별 프로그램을 개발하여 지역 사회로 퍼져 나가고 있다. 이에 대한 대응점으로 체인 서점들도 북클럽, 동화 구연 시간 등 어린 손님들을 위한 다양한 서비스를 제공하기 시작했다.

27. 시리즈 북을 읽게 하라

시리즈 북은 책 읽는 사람들의 최고의 친구다. 1860년대의 래기드 딕 시리즈의 높은 인기는 작품의 질보다도 양에 있다. 아이들은 이 시리즈를 엄청난 속도로 탐독하고 후편이 나오길 계속 기다리는 것이다.

28. TV와 영화로 책을 읽어라

동화 원작을 각색한 극장용 영화와 TV영화는 읽기에 매우 편리하다. 덕분에 이미 절판된 옛 책들도 영화용 판권이 팔린 후 화려한 단행본으로 재출판되는 경우도 있다.

29. 명절 관련 도서를 충분히 활용한다.

크리스마스 때마다 방영되는 TV영화들을 기억해 보자. 마구  아저씨의 크리스마스 캐럴이나 찰리 브라운의 크리스마스 등은 당신이나 아이들에게 아무리 여러 번 보아도 싫증나지 않는 영화다.

30. 방학 독서 프로그램을 짜라

열 지역 도서관들이 다양한 방학 독서 프로그램을 운영하고 있다.

31. 긴 여행길은 독서를 향한 모험이다.

아이에게 길을 안내해 달라고 부탁하거나 게임을 하며 소리 내어 책을 읽고 여행과 관련된 게임을 한다.

32. 오디오 테이프로 책을 읽는다.

아이들이 좋아하는 유명 도서는 대부분 ‘함께 읽어요’란 문구와 함께 오디오 테이프로 판매되고 있다.

33. 내 아이는 책을 읽을 준비가 되었는가?

여자아이들은 보통 남자 아이들보다 책읽기가 빠르다.

34. 적극적인 독서를 장려해라

책 표지나 첫 장의 그림 등을  보여 주며 어떤 내용일지 추측하게하고 그림을 보여 주며 등장인물을 구별하게 하고 어떤 상황이 벌어지고 있는지 말하게 한다.

35. 흥미를 가지고 돌진하게 하라

호기심은 성장 배경, 견해, 관심사, 학습 능력 등이 다른 아이들과 함께 앉는 교실에서는 무시되기 쉽다. 결국 이 호기심을 북돋아 줄 최고의 장소는 집이다.

36. 그림을 보고 이야기를 하게 한다.

책의 내용을 듣고 단어의 개념을 인식하는 단계에서 그림은 아이가 이야기를 이해할 있는 훌륭한 매개체다. 아이는 그림을 보면서 이야기의 내용을 스스로 말할 수 있다.

37. 아이의 스타일로 다시 이야기하기

주제를 생각하며 처음부터 시작하며 일이 일어난 순서대로 줄거리에 자세한 살을 붙여 가능하다면 놀람, 기쁨 등의 감탄사로 이야기를 끝내게 한다.

38. 아이가 직접 책을 비평하게 한다.

싫은 책은 버리고 좋은 책은 칭찬하게 하는 것이 훨씬 간단하다. 왜 그렇게 평가하는지 아이가 정당한 이유를 들 수 있도록 격려하라

39. 책과 실생활을	연관시킨다.

부모는 아이들이 읽는 것과 이미 알고 있는 것들을 비교하고 대조하도록 가르쳐서 책 속의 이야기와 현실 세상을 연결시킬 수 있도록 도와주어야 한다.

40. 등장인물은 바로 나

책 속 인물들의 감정과 행동을 자신의 것과 동일시함으로써 아이들은 우주의 감정과 행동 코드를 구별해 낼 줄 알게 된다. 문학을 통해 타인들의 감정과 행동에 대해 많은 것을 깨달아가면서 아이들은 현실 세계의 다양한 사람들을 이해할 수 있게 된다.

41. 책과 책 사이의 관계를 만든다.

책을 단순히 재미있어 하는 아이에게는 같은 작가의 책을 찾아 읽도록 도와준다. 작가들은 다양한 작품을 쓴다. 도서관에서 아이에게 맞는 책을 찾아낼 수 있을 것이다.

42. 궁금증은 아이가 직접 풀게 한다.

책을 읽던 중 궁금증이 생겼다면 부모가 성의 있게 대답해 주는 것이 좋다. 하지만 더 좋은 것은 아이에게 정보를 제공해 줄 수 있는 것을 소개하여 아이가 직접 자신의 궁금증을 풀게 하는 것이다.

43. 기쁨을 말로 표현하라, 그리고 보여 주어라

당신이 자발적으로 아이들의 황당한 말놀이에 즐겁게 참여한다면 아이는 언어의 세상이 재미있고 모험해 볼 가치가 있는 것이라 생각하게 괼 것이다.

44.눈높이를 한 단계 올려라

아이는 책을 읽으며 아는 만큼만 배운다. 따라서 실제 경험을 늘릴 수 있다면 도서에 대한 흥미와 능력도 향상될 것이다

45. 독서환경을 만들어 준다.

책 읽는 사람에게 가장 기분 좋은 환경, 즉 밝은 조명이 흐르는 조용하고 편안한 개인적 공간의 중요성이다.

46. tv시청은 현명하게

아이에게 어째서 tv 보는 시간을 제한해야 하는지 그 이유를 설명해 준다. 밖에 나가 뛰어놀 시간, 독서, 집안일, 공부 등 여러 가지 이유를 들 수 있다.

47. 담임 선생님의 도움을 받자.

선생님으로부터 아이의 책읽기에 대한 조언을 얻어야 하며, 문제가 드러난다면 침착히 듣고, 필요하다면 집에서 할 수 있는 보충학습을 제안한다거나 선생님의 견해를 구하여라.

48. 아이에 대한 기대치를 한 단계 높인다.

아이에게 당신이 그의 미래에 대한 멋진 기대를 품고 있다는 것을 알게 하라. 이것은 가정에 문학적 환경을 만드는 가장 중요한 배경이기도 하다.

49. 아이의 ‘다름’을 인정한다.

아이들의 차이를 인식하고 관찰함으로써 당신과 아이는 앞으로 닥쳐올 수많은 골칫거리를 미리 막을 수 있다.

50. 여유를 가져라

재미있는 책을 읽어 주는 것	외에는 아이에게 숙제를 내주지 말라. 성적이 나쁘다고 윽박지르거나 주먹을 휘두르지도 말라. 독서의 편리한 점을 보여줌으로써 아이가 글 읽기의 중요성을 깨닫도록 도와주어라

아이들의 독서교육은 부모를 모방하는 것에서부터 시작되는 것 같다. 독서를 해라, 독서를 하면 좋은 점을 50가지 이상 말하면서 독서를 강요하는 것 보다 부모가 직접 아이에게 책을 읽는 모습을 보여 주는 것이 훨씬 낫다. 그보다 더 좋은 것은 부모가 책을 즐겨 읽으므로 책을 사랑하는 모습을 보면서 자라는 아이는 누가 강요하지 않더라도 독서를 즐기는 것을 당연하다고 생각할 것이다. 그리고 그 위에 위책에서 보여준 것처럼 50가지의 다양한 방법을 제시한다면 그 어떤 것보다도 훌륭한 독서교육이 될 것이다.