하루 15분, 부모가 읽어 주는 책이

아이의 두뇌를 깨운다

짐 트렐리즈 지음, 북라인 출판사

<책 내용 요약>

아이가 뱃속에 있을 때부터 열네 살이 될 때까지 아이에게 책을 읽어 주라는 것이다. 전문가들은 아이들의 듣기 수준과 읽기 수준은 열네 살 무렵에 같아진다고 말한다. 이전까지는 아이들이 혼자서 읽을 때에는 이해하지 못할 복잡한 이야기도 들을 때에는 이해할 수 있다는 것이다.

부모가 책을 읽어 주면 초등학교 1학년 아이는 4학년 수준의 책을 즐길 수 있고, 5학년 아이는 중학교 1학년 수준의 책을 즐길 수 있다는 것인데, 이는 아이의 귀에 고급 단어를 넣어 주어 그 아이가 눈으로 책을 읽을 때 그 단어를 쉽게 이해하도록 도와준다. 부모가 책 읽어 주는 시간을 즐거운 경험으로 받아들일 때 아이는 책과 즐거움을 연관시키게 되고, 자연스럽게 책을 가까이 하게 된다는 것이다

어린 시절 아버지가 책을 읽어 주던 때의 행복한 느낌을 잊지 못했던 트렐리즈는 자신의 두 아이에게도 매일 밤 책을 읽어 주었다고 한다.  그리고 30년 전 매사추세츠의 스프링필드 신문사에서 삽화가 겸 기고가로 일하던 당시 매주 한 번씩 학부모 자원봉사자로 여러 교실을 방문하면서 많은 아이가 책을 멀리한다는 사실을 알게 되었고, 그 이유가 부모와 교사에게 있음을 깨달았다. 그들은 아이에게 책을 읽어 줄 시간도 정성도 없었고, 그 필요성도 모르고 있었던 것이다. 1979년, 트렐리즈는 여름 휴가비를 털어 이 책을 자비로 출판했다. 3년 후 펭귄출판사에서 정식 출간된 이 책은 부모와 교사들의 입소문을 타고 그 이듬해 뉴욕타임스 선정 베스트셀러에 17주간 연속해서 올랐고, 2006년에는 그 여섯 번째 개정판이 발간되었다. 이 스테디셀러는 이제 누적 판매부수 200만 부를 넘어섰고, 지금도 아기를 갓 낳은 부모들에게 소중한 축하 선물로 건네진다.

1988년, 이 책은 대양을 건너 일본 지바 현 후바나 시 도요고등학교의 윤리 교사인 하야시 히로시에게도 전해졌다. 이 책의 일본어판을 읽으며 톰 오닐 교장의 감동을 받은 그는 홀로 아침독서운동을 시작했고, 그의 노력으로 지금은 일본의 초,중,고 4만여 개 학교 중 2만 3,701개 학교에서 하루를 책 읽기로 시작하고 있다. 그리고 이제 영국, 호주, 일본, 스페인, 중국에 이어 한국어판이 출간되었다.

<날마다 책 읽어주기의 중요성>

책을 읽어주는 목적은 자녀를 신동이나 영재로 만들기 위해서가 아니다. 책 읽어주기는 아기 안에 이미 있는 잠재력에 양분을 주고, 부모와 아이 사이를 친밀하게 묶어주며, 아이가 나라나 책 읽을 준비가 되었을 때 아이와 책 사이에 자연스러운 다리를 놓아주기 위해서이다.

<책 읽어주는 아버지>

책 일어주는 아버지의 아이가 공부도 잘한다. 아버지가 책을 읽어 준 남자 아이들의 읽기 성적이 현저하게 높게 나타났으며, 아버지가 독서를 즐기는 가정의 남자 아이들은 그렇지 않은 가정의 아이들보다 책을 많이 읽고 성적도 좋았다고 한다.

<왜 읽어 주어야 하는가>

아이들에게 부모가 책을 읽어 줌으로써 아이들의 듣기 능력을 향상 시키고 어휘력이 풍부해지면서 이해력과 독해력에 도움이 되고 기초 모든 학습능력에 영향을 미친다고 작가는 주장하고 있다 이 주장은 초등4학년 아들을 키우면서 충분히 느끼고 있는 부분이라서 더욱 그의 주장을 믿게 되는 부분이다. 평소에 책읽기를 즐겨하고 부모들이 책에 대한 관심을 가지고 책을 열심히 읽어 주는 부모를 둔 자녀들을 보면 아이들이 말도 잘하고 공부도 잘하는 경우가 많은 것 같다 특히 책을 많이 읽은 아이나 어른들을 보면 어휘력이 풍부한 것을 알 수가 있다 어휘력이 풍부하다는 것은 그만큼의 이해력과 독해력의 확장을 의미해서 또래보다 높은 수준의 학습도 가능하다는 것을 의미한다.

<해서는 안 되는 일>

책을 선택할 때 부모들이 좋아하지 않는 내용은 읽어주지 말라

아이들에게 언론이나 출판사에서 좋은 책, 필독서라는 이유만으로 아이들에게 내가 좋아하지 않는 내용이지만 그것을 꿈 꾹 참고 아이들을 위한 일인 양 생각하고 책을 읽어 주는 경우가 많았다 하지만 이런 경우 독서의 즐거움을 전하려는 원래의 목적이 손상된다고 한다 이 말은 정말 맞는 말이야 나 역시 아이들에게 책을 읽어 줄때 재미없게 읽어 주게 되고 형식적이고 딱딱하고 읽어 주고 빨리 읽어 주고 끝내려고 했던 경우가 많았다 그리고 모든 책을 학업과 연관시키려는 강박관념을 버려야 한다 아이들에게 책을 읽어 주면서 순순한 독서의 의미보다는 이 책을 읽으면서 무슨 과목의 공부에 도움이 된다라는 생각을 많이 가지고 있는 것 같다 특히 초등학생의 아들의 경우에는 거의 모든 책의 구입할 때 교과연계학습에 도움이 되는 도서를 구입하게 된다 그러다 보니 아이들이 책읽기를 점점 더 싫어하고 재미없어하고 싫증을 내게 되는 것 같다 앞으로는 이 부분을 가장 조심해야 할 것 같다.

<책읽기의 효과와 실천 내용 정리>

부모가 TV보다 책을 가까이하고 도서관에 아이를 데려가며 책을 자주 읽어 줄수록 아이의 책에 대한 관심이 높아지는 것이다.

이 책의 목적은 아이들에게 읽는 방법을 가르치는 것이 아니라 아이들이 책을 읽고 싶어 하도록 가르치는 것에 있다. 교육에서 무엇보다 중요한 것은 무엇을 사랑하고 소망하도록 가르치는 것이 무엇을 배우도록 하는 것보다 중요하다는 사실이다.

아이에게 책을 읽어주는 것이 읽기. 쓰기, 말하기, 듣기 능력을 향상시키고 무엇보다도 읽기에 대한 태도를 개선시켜 준다.

아이를 축구경기장에만 데려가는 아버지는 "아이 같은 어른"이지만 운동장뿐만 아니라 도서관에도 데려가는 아버지는 "성숙한 어른"이다.

아버지가 책을 읽어준 남자 아이들의 읽기 성적이 현저하게 높았다. 아버지가 독서를 즐기는 가정의 남자아이들은 그렇지 않은 가정의 아이들보다 책을 많이 읽고 성적도 높았다.

아이의 읽기 능력을 키우는 최선의 방법은 어릴 때부터 소리내어 책을 읽어주는 것이고 이는 전 학년 동안 지속적으로 이루어져야 한다는 것이다.

귀를 통해 들은 의미 있는 소리는 나중에 아이가 글을 배워 눈을 통해 글자를 보게 될 때 이해하기 쉽게 도와준다.

읽기 생활의 원칙-인간은 즐거움을 추구한다. 인간은 즐거움을 주는 일은 시키지 않아도 자발적으로 반복한다.

아이에게 책을 읽어 줄때마다 우리는 즐거움의 메시지를 아이의 두뇌에 보내는 것이다.

읽어주기는 책과 인쇄물을 즐거움과 연관시키도록 아이를 길들이는 광고방송이라고 할 수 있다.

읽기는 습득되는 기술이다. 읽기를 잘 하려면 많이 해야만 한다. 많이 할수록 더 잘하게 된다.

핀란드의 많은 가정은 책을 읽는 분위기이고 아이에게 책을 읽어 주는 일을 매우 강조하며 이를 지원하는 탄탄한 공공도서관시스템이 존재한다. 핀란드 아이들은 여덟살이 되어야 글을 배우지만 읽기 성적은 세계 최고이다.

책을 읽어 주는 것은 아이가 스스로 읽고 싶어 하게 만드는 동시에 아이의 듣기 능력에 양분을 주어 읽기의 기초를 다지는 일이다.

어른이 책을 많이 읽어 줄수록 아이의 읽기 성적은 올라간다. 그것은 듣는 이해력이 읽는 이해력에 선행하기 때문이다. 듣는 어휘는 말하는 어휘, 읽는 어휘, 글 쓰는 어휘를 동시에 채워주는 저수지이다.

입학할 때 아이가 이해하는 단어의 개수는 이후의 학교 성적을 가늠하는 중요한 기준이 된다. 따라서 취학 전에 어휘력을 키우는 일은 매우 중요하다.

말과 행동의 교육적 효과를 올바로 인식하는 부모는 아이에게 문장과 질문을 통해 단어를 반복해서 들려주어야 한다는 것을 안다.

아기에게 말을 한다면, 책도 읽어 줄 수 있어야 한다. 아기의 생후 6개월간은 우리의 목소리와 그림책을 이해하게 하는 시기가 아니라 익숙하게 하는 시기라고 한다.

<소감과 감상 평>

하루의 15분이라는 것은 매우 작은 시간이면서도 거대한 시간이 될 수 있다. 하루하루를 지내면서 얼마나 많은 시간들을 우리는 낭비하고 있었는가? 이 책을 통해 보면 지극히 미약한 시간(자녀와 책을 읽어주면서 보내는)을 통해 얼마나 위대해 질 수 있으며 행복을 만들어 갈 수 있는지를 알 수 있다.

읽을 수 있다는 것은 대단한 축복이고 그것을 다른 이에게 전달 할 수 있음도 큰 복이 아닐 수 없다. 더욱이 그러한 연결 체계가 사랑하는 가족이고, 자녀일 경우에 배가되는 행복과 감성의 풍요로움은 무엇으로 측정할 수 있겠는가?

트렐리즈의 생생한 일화와 수많은 편지글들 그리고 연구 결과로 뒷받침되어 지는 메시지는 간명하고 힘이 넘친다. “요람에서 10대까지 아이에게 책을 소리 내어 읽어 주세요. 생각하는 힘을 길러주고 대화하는 법을 배우게 됩니다.” 자녀간의 갈등은 가족들 사이 대화의 부재에 있고, 대화의 부재에는 함께 읽고 나누는 시간의 유년기적 단절이 근거하고 있을 지도 모른다. 이러한 점에서 글을 모르는 유아들 부터 사춘기 자녀들까지 부모가 읽어 주는 재미있는 이야기나, 책 읽어주기 프로젝트는 단지 정서적인 안정이나 추억을 만들어 주는 것이 아니라 그이상의 건강한 가정 만들기에 도움을 주는 것이다.

TV를 끄고 인터넷 선을 뽑고 자녀들과 책을 읽어 주자. 가정안에 울려 퍼지는 책읽는 소리들이 행복의 메아리가 되어 미래를 가득 가득 채울 수 있을 것이다.

<그림책을 보고 크는 아이들>

사계절 출판 이상금 저

그림책에는 미묘한 힘이 있다. 만화와는 다른 특별한 흡입력과 공감화를 일으키는 그림책만의 에너지, 이것을 보고 크는 아이들에 대한 미래를 생각하게 하는 책이다.

<지은이와 책에 대한 요약>

책의 내용 및 작가에 대해 요약하면 다음과 같다.  저자 이상금은1930년 일본 히로시마에서 출생하여 1945년에 귀국하였다. 이화여대 교육학과와 동 대학원을 졸업하고 연세대학교 대학원에서 박사과정을 수료한 후, 일본 오짜노미즈 여자대학에서 박사학위를 취득하였다. 1955년 이후 이화여대 교육학과와 유아교육학과 교수 및 교육대학원장을 역임하면서 유아교육에 관련된 많은 저서와 논문을 집필하였다. 특히 아동문학과 그림책에 관심을 갖고 일찍이 스테디셀러로 자리를 굳힌 「어린이 그림책」을 번역하기도 하였으며, 지금은 아동문학에 관련된 집필 활동과 그림책 연구에 몰두하고 있다고 한다.

<내용 요약>

이책은 이론서나 지침서의 형태가 아닌 그림책에 얽힌 이런 저런 이야기들의 모음집의 형태가 강하다. 1990년대에 들어서면서 그림책이 쏟아져 나오기 시작하였고 서점가 아동 도서 코너에나 학교도서관 한편에는 울긋불긋 화려한 그림책이 산더미처럼 쌓여 있음을 발견할 수 있다. 막상 고르려면 무엇을 골라야 할지 모르는 당혹감에서 보물 같은 그림책을 고를 수 있는 방법과 그림책과 관련한 이야기를 간결하게 소개해 나간다.

1장 어린이와 그림책

아동문학 평론가인 화이트 여사는 이렇게 말했다. “그림책은 어린이가 처음으로 만나는 책입니다. 긴 독서 생활을 통해 읽은 책 가운데 가장 소중한 책입니다. 그 아이가 그림책 속에서 찾아낸 즐거움의 양에 따라 한평생 책을 좋아하게 될지, 좋아하지 않게 될지 결정될 것입니다. 따라서 그림책이야말로 가장 아름다운 책이어야 합니다”.

화가, 작가 편집자와 독자가 서로 협력해서 어떠한 책보다 천배나 더 화려하고 매력적으로 만들어야 한다. 그림책은 조각이나 영화와 마찬가지로 하나의 예술 형식입니다. 또한 실제로 뛰어난 그림책은 무릎위에서 듣고 있는 어린이에게도, 소리 내어 읽어 주는 부모에게도 즐거운 인상을 깊이 새겨 준다고 말이다.

아동 도서 이론가인 릴리언 스미스의 여사는 그림책에 대해 이렇게 표현한다.

“그림이나 노래나 이야기에서 받는 최초의 인상은 영속적인 것인 동시에 지극히 미묘한 것이다. 나의 의견을 말한다면 그것은 예술에 대한 참된 공감 그리고 상상력을 불러일으킨다. 훌륭한 그림책은 독서의 취미와 습관을 만들어 주는데 아주 깊고 미묘한 영향력을 주는 것으로 그 큰 힘은 측량하기 어렵다. 왜냐하면 그것이 갖는 진실은 흔들리지 않기 때문이다”.  이 두사람의 이야기는 그림책이 갖는 중요함을 아주 정확하고 강렬하게 전해 준다.

좋은 그림책에 대한 조건들

첫째, 아무 조건 없이 부담 없는 즐거움을 주는 그림책이 좋다고 한다. 그림책을 만드는 사람이나 선택하는 사람이나 독자인 어린이가 얼마나 즐거워할까를 가장 중요시해야 한다. 아무리 내용과 그림이 좋더라도 어린이가 즐겁게 받아들이지 않으면 허사이기 때문이다. 혹시라도 공부에 도움이 된다거나 글자 익히기에 도움이 된다거나 하는 관점으로 그림책을 바라보면 안된다. 그림책에 관한 순수목적이외에 부가되는 다른 관점이 침입하면 순수성이 해체되고 그림책의 힘은 주저앉게 된다.

둘째, 어린이에게 친숙한 주인공이 있어야 한다. 친숙하다는 것은 이해하기 쉽다는 뜻이기도 하다. 어린이는 동물 주인공을 좋아하는데 어른 세계 보다동물 세계에 들어가는 것이 더 안심이 되기 때문이다. 성공한 그림책 주인공에는 동물이 많고 일단 어린이와 친숙해지면 자연스럽게 시리즈물이 나오게 된다. 또한 독자 또래의 어린이가 주인공인 베일먼스의 마들린느, 아디존의 팀, 키츠의 피터도 어린이들과 친구가 되었다.

셋째, 그림에 생동감이 있어야 한다. 피터 토끼, 앤디와 사자, 말괄량이 기관차 치치, 안거스와 오리 등 걸작으로 정평이 나있는 그림은 생생하고 힘이 있다. 우리 나라 화가 류재수, 정승각, 이억배의 그림에도 생동감이 넘친다.

넷째, 정확해야 한다. 모든 내용은 확실한 근거가 있어야 하며 정확해야 한다. 어린이는 어른들이 미처 보지 못한 세부의 표현까지 자세히 보기 때문이다. 버튼의 작은 집 이야기 속표지에는 작은 집 주변의 변화를 파노라마처럼 펼쳐 그려 놓았다. 작은 집의 앞길에는 시대에 따라 달라진 탈것들이 그려져 있은데 그 중에 한 자동차 타이어가 펑크 나 있다. 정말 작은 그림이고 수없이 많은 자동차가 그려져 있는데도 버튼의 아들은 이차 펑크 났어 라고 금방 지적했다고 한다.

다섯째, 성실해야 한다. 어린이를 사랑하고 위하는 마음이 그림책 만들기의 일관된 정신이어야 한다. 내용은 말할 것도 없고 제본할 때부터 풀칠 할 때까지 꼼꼼하게 살펴야 한다.

여섯째, 아름다워야 한다. 울긋불긋 색깔이 요란한 것은 아름다움의 반대가 될 수 있다. 영화도 한때 총천연색이라는 것을 선전 구호로 삼은 시기가 있었으나 색의 남용은 촌스럽다. 말괄량이 기관차 치치는 흑백 그림이다. 앤디와 사자는 갈색과 흑색뿐이며 아기 오리들한테 길을 비켜 주세요도 흑백이다. 어떤 면에서 좋은 그림책은 색의 사용을 극도로 제한하고 있다. 그림책은 총체적으로 아름다워야 한다. 형태, 크기 촉감도 매우 중요하다. 피터 토끼를 위시하여 포토의 그림책은 크기가 아주 작은 것이 특징이며 딕 부르너의 책은 반듯하고 아담한 네모 책이다. 가로가 긴책 세로가 긴책도 이야기와 그림에 맞추어 선택되어야 할 것이다. 최근에는 촉감을 고려해서 만든 폭신폭신 아기 그림책 세트가 나와서 손에 즐거움을 느끼게 해준다.

릴리언 스미스는 한 아이에게 좋은 책이 된다는 것은 귻으로 말미암아 그 아이에게 무엇인가 좋은 변화가 일어 났을때 라고 말했다. 최고의 글, 최고의 그림이 있는 그림책을 보았던 그때 그시절의 어린이에게는 분명히 무엇인가 좋은 변화가 일어났을 것이기 때문이다.

2장 어른과 그림책

그림책은 아이들에게만 즐거움을 주는 것이 아니라 어른들에게도 신선한 R기쁨을 준다. 그림책 지도서에는 예외 없이 아이들에게 좋은 그림책은 어른이 먼저 읽어 봐서 재미를 느끼고 감동을 느낄 수 있는 것이라야 한다고 말한다. 좋은 그림책은 어른에게도 즐거움을 준다. 그림책의 독자층은 하나의 독특한 문화 형태로서 어른과 아이들이 공유하는 시대가 될 수 있다. 그러나 기본적으로 인지되어 할 것은 그림책은 아이들의 것이고 아이들을 위한 것이고, 아이들의 정신세계와 풍요로운 정서를 위해 만들어 져야 하며, 정신적 유대감이 작가, 화가, 편집자 사이에서 교감되고 다져져야 의미 있는 일이 될 수 있다.

3장 그림책과의 만남

그림은 세계 공통 언어라고 할 수 있다. 마치 음악이 그러하듯이 그림은 국경이나 인종을 초월하는 메시지가 전달되고 감동을 공유할 수 있기 때문이다. 훌륭한 그림책은 그림 속의 작가의 메시지가 담겨 있으며 감동을 통하여 독자에게 호소하는 힘이 있다. 그런 특성을 지닌 대부분의 그림책이 감수성이 가장 예민한 인생 초기의 어린이를 대상으로 한다는 점은 매우 중요한 의미를 지닌다.

글자를 깨우치기 전부터 어린이는 그림책 보기를 좋아한다. 쓰여 있는 문장이 한글이건 영어건 독일어건 상관하지 않고 그림책을 보기 좋아한다. 어린이는 그림책을 통해서 아주 쉽게 국경을 넘을 수 있다. 어린이에게 시간과 공간 넘나들기는 식은 죽 먹기 보다 더 쉬운 일이다.

<감상과 평>

그림책에 관한 좋은 인상, 혹은 아이들에게 적당한 책이라는 인식을 갖고 있던 내게 그림책이 주는 세계, 크기, 그리고 힘에 대해 다시금 정립하게 되는 시간을 갖게 되었다. 그저 그림으로 표현되어지는 유아의 시각적 예술정도가 아닌 그 속에 숨겨진 더 큰 의미들은 알게 해준 책이다. 아이들이 그림책의 세계에 노닐면서 커가는 감성과 시공간을 초월해 종행 무진 펼쳐지는 이야기 속에서 아이들의 꿈과 정서와 인성이 바르고 곧게 자라 갈 수 있음을 알게 되었다.

아이들은 그림책 속에서 자신들이 좋아하는 수많은 동물과 식물, 다양한 성격과 친구들, 말과 색깔의 아름다움, 슬프고 아름답고 재미있는 이야기들 만남으로 그들의 행복이 채워짐을 알 수 있다.

자녀를 키워본 사람들은 말로써 자녀를 훈계하고 가르치고, 이해시키는 것이 현실적으로 얼마나 어려운 것인지를 안다.  이럴 때 좋은 그림책의 영향력은 부모의 언행의 훈계보다 더 강렬할 수 있으며, 그림책의 감동으로 인한 인성의 풍요로움 또한 가져다 줄 수 있을 것이다.

교직에 있는 나로서 가끔씩 좋은 그림책을 선택해 동화구연을 해 주곤 하는데 그 이야기를 듣는 아이들의 까맣고 초롱초롱한 눈동자들의 힘은 대단하다. 그 속에 미래가 있고, 꿈과 희망이 그려지는 것이다. 좋은 그림책이 그래서 더욱 많이 만들어지고 읽혀져야 하며, 어른들은 아이들에게 소개할 수 있는 자세가 필요하다. 이러한 점에서 그림책을 보고 크는 아이들은 유아교육자만이 아닌 모든 어른들이 읽고 나서 실행해야 하는 역할들을 알려주는 책이 아닌가 싶다.