논술 1급 지도교사 신청 독서감상문

제목 : 글쓰기의 기술 (강미은 교수 지음)

소 속 : 경기광주매곡초등학교

제 출 자 : 교사  손 금 옥

chapter 1.  내 생각을 명쾌하게 전달하는 논리적인 글쓰기 6단계

1단계 : 뭘쓰지? 목표지향적으로 계획하기

글을 잘 쓰려면 먼저 핵심 메시지에 대해 계획을 세워야 한다. 전하고 싶은 메시지가 무엇인지 한두 문장으로 정리해 보자.

1) 모든 사람은 마음속에 쓸 거리를 가지고 있다.

2) 마음속의 이야기에 진지하게 귀 기울이다 보면 좋은 글이 나온다.

3) 핵심 메시지가 무엇인지 먼저 생각한다.

4) ‘단락 요약’에서부터 역으로 출발한다.

5) 한 발짝 물러서서 담담하게 바라보는 것도 좋은 출발이다.

2단계 : 무엇을 준비하지? 자료 수집과 내용 구상하기

뚜렷한 핵심 메시지를 세운 후에는 자료를 수집해야 한다. 또한 내용 구상시에는 반드시 독자 중심으로 생각해야 한다.

1) 많은 자료를 모으외, 자료에 휘둘리지 않는다.

2) 핵심 메시지를 세운 후 자료는 보조 도구로만 활용한다.

3) 자료를 분류할 때는 중복되거나 빠진 부분이 없어야 한다.

4) 독자 입장에서 생각해 설득력을 이끌어낸다.

5) 전문적인 내용이라도 독자와 공감대를 형성하도록 ‘친절하게’ 구상한다.

3단계 : 약도부터 그려보자. 전략적인 메모하기

글을 쓰기 전에 우선 주제부터 명확히 한정 짓는다. 그리고 메모를 통해 글의 지도를 마음 속에 그린다.

1) 주제를 명확하게 한정 짓는다.

2) 자료는 전략적으로 메모한다.

3) 이야기를 풀어낼 순서를 정한다.

4) 좋은 글에는 통일성과 일관성이 있어야 한다.

4단계 : 일단 써보자. 가벼운 마음으로 초고를 쓴다.

처음부터 너무 잘 쓰려고 생각할 필요는 없다. 잘 써야 한다는 부담감이 커지면 한 줄도 쓸 수가 없다.

1) 마음속에서 우러나오는 이야기를 진솔하게 쓴다.

2) 초고를 너무 잘 쓰려고 애쓰지 않는다.

3) 처음부터 문법이나 맞춤법에 얽매이지 말고 자유롭게 쓴다.

4) 고칠 기회는 얼마든지 있다.

5) 애매하거나 두루뭉실하지 않게, 구체적으로 쓴다.

6) 상투적으로 쓰지 않는다.

5단계 : 읽고 싶게 만들어라. 첫머리와 끝머리 가다듬기

첫머리에서 효과적인 표현으로 독자의 관심을 사로잡자. 그리고 끝머리에서는 핵심을 총괄하며 강한 인상을 주자.

1) 글의 첫머리와 끝머리에서 강력한 인상을 남겨야 한다.

2) 글의 첫 부분에서 독자의 관심을 끌어야 한다.

3) 인용구나 재미있는 에피소드 등의 재료로 호기심을 유발한다.

4) 서론에서는 문제와 주제를 분명히 설명해야 한다.

5) 결론에서는 주제를 잘 요약하면서 강렬한 인상을 준다.

6) 결론은 흐지부지하거나 구태의연하게 마무리 짓지 않는다.

6단계 : 군더더기를 다듬는다. 초고를 매끈하게 교정하기

초고에서의 군더더기를 제거하는 과정이 교정 작업이다. 부족한 1%를 채우는 교정으로 글이 완성된다.

1) 핵심 주제가 명확한가?

2) 핵심 메시지가 충분히 강조됐는가?

3) 글에 일관성이 있는가?

4) 글의 구성은 체계적인가?

5) 주장에 논리적인 비약은 없는가?

6) 주장의 전개가 자연스러운가?

7) 글에서 불필요한 부분은 없는가?

8) 모호하거나 문법에 어긋난 문장은 없는가?

9) 통일성에서 벗어난 문장은 없는가?

10) 부적절한 표현은 없는가?

11) 같은 표현이나 단어가 반복되지는 않는가?

chapter 2. 상대의 마음을 움직이는 매력적인 글쓰기의 조건 5가지

조건 1 : 전달하고자 하는 핵심을 명확히 하라.

메시지를 잘 전달하기 위해 핵심 키워드를 찾아야 한다. 선택과 집중 전략으로 버림의 미학도 실천해 보자.

1) 글에 감동이 있어야 읽는 사람의 마음이 움직인다.

2) 그저 내용만 전달하는 것으로는 감동을 주기 힘들다.

3) 감동적인 글쓰기에는 전략이 필요하다.

조건 2 : 마음을 움직이게 하는 감동이 있어야 한다.

비즈니스와 글쓰기야말로 상대의 마음을 감동시켜야 한다. 감동을 주는 메시지에는 전략이 필요하다.

1) 글에 감동이 있어야 읽는 사람의 마음이 움직인다.

2) 그저 내용만 전달하는 것으로는 감동을 주기 힘들다.

3) 감동적인 글쓰기에는 전략이 필요하다.

조건 3 : 논리와 감성을 자연스럽게 조화시켜라.

논리만 가지고는 결코 다른 사람을 설득할 수 없다. 논리와 감성이 자연스럽게 조화돼야 힘을 발휘한다.

1) 논리만 가지고 사람을 설득 할 수 없다.

2) 논리와 감성의 자연스러운 조화가 필요하다.

3) 연애편지 쓰듯 정성을 들이고 감성을 넣어보자.

조건 4 : 다른 사람과 다른 자기만의 색깔을 담아라.

글에는 자신의 개성과 색깔이 드러나야 한다. 그러기 위해서는 표현 방식뿐만 아니라 생각도 새로워야 한다.

1) 자신의 글에 자기만의 색깔을 입히자.

2) 같은 글의 표현방식도 새롭게 시도해보라.

3) 같은 주제도 새롭게 생각해보라.

조건 5 : 생생한 표현으로 글의 묘미를 살린다.

글의 생명력은 생생한 표현에 있다. 같은 메시지라도 혼을 담아 설득력 있게 써야 한다.

1) 죽은 글이 아닌 살아 있는 글을 쓰자.

2) 공허한 단어의 나열은 별 의미가 없다.

3) 생생한 표현을 써야 글이 살아난다.

chapter 3. 성공하는 사람들을 위한 실제적인 글쓰기 양식 8가지

양식 1 : 보고서는 단순히 보고하는 데 그치지 않는다.

보고서는 단순히 보고하는 데 그지지 않아야 한다. 핵심을 간결히 하며, 완벽보다는 정확한 보고를 지향해야 한다.

※ 보고서 작성시 유의할 점

1) 전체 상황에 대해 중간 보고를 자주 한다.

2) 문제가 생길수록 빨리 보고한다.

3) 핵심을 간결하게 요약한다.

4) 나열이 아니라 집중을 한다.

5) 핵심 사항마다 제목을  붙인다.

6) 설명한 할 것이 아니라 설득을 해야 한다.

7) 필요에 따라 도표와 그림도 활용한다.

8) 자신감을 가지고 결론을 명확하게 이야기한다.

9) 완벽한 보고보다는 정확한 보고를 지향한다.

약식 2 : 제안서와 기획서는 설명이 아니라 설득을 해야 한다.

설명은 설득을 위한 것이므로 그 자체만으로는 의미가 없다. 짜임새 있는 형식과 내용의 조화는 강한 설득력을 지닌다.

※ 제안서와 기획서 작성시 유의할 점

1) 강한 설득이 필요할수록 앞 부분에서 주장을 강조한다.

2) 서론보다 결론이 확실해야 한다.

3) 자료는 많이 모으되, 핵심 포인트를 흐려선 안된다.

4) 제안의 근거를 충분히 구체적으로 제시한다.

5) 각 장에서는 강렬한 제목으로 핵심을 전달한다.

6) 기획서도 ‘쌍방향 커뮤니케이션’이다. 대화하듯 작성한다.

7) 기획서의 모든 메시지는 핵심 컨셉에 집중되도록 한다.

8) 주기적이고 반복적으로 핵심 컨셉을 지적한다.

양식 3 : 비즈니스 레터와 이메일은 상대방 입장을 고려해 써라.

상대를 고려한 글쓰기로 비즈니스 목적을 효과적으로 달성하자. 이때 제목은 분명하게, 내용은 간결하나 너무 짧지 않게 한다.

※ 비즈니스 레터와 이메일 작성시 유의할 점

1) 핵심 포인트를 분명히 한다.

2) 본문은 간결하나 너무 짧지 않게 쓴다.

3) 공지 사항이 있으면 육하원칙을 분명히 한다.

4) 간략하지만 약간의 ‘퍼스널 터치’가 있으면 좋다.

양식 4 : CEO의 글쓰기는 선택이 아니라 필수다.

CEO가 설들력 있는 글쓰기를 할 수 있다는 건 회사의 큰 자신이다. CEO는 글쓰기를 직원들과 커뮤티케이션 하는 기회로 삼아야 한다.

※ CEO의 설득력 있는 글쓰기의 요건

1) 메시지가 없는 미사여구의 나열은 공허하다.

2) 같은 주제라도 논리와 감성의 조화로 새롭게 한다.

3) 친절하게 커뮤니케이션 한다.

양식 5 : 대중을 위한 전문가의 글쓰기는 친절해야 한다.

전문가는 대중적인 글쓰기로 자신의 부가가치를 더 높일 수 있다. 전문적인 분야의 설명도 쉽게 풀어써야 좋은 글이다.

※ 전문가의 글쓰기 전략

1) 대중적인 글쓰기를 한다고 전문성이 깎이는 건 아니다.

2) 대중과 소통할 때 전문성은 더 살아난다.

3)‘그들만의 리그’에서 ‘그들만의 언어’를 쓰지 말자.

4) 글은 친절하게 쓴다.

5)‘전문가의 함정’을 피한다.

6) 난삽하게 쓰지 않는다.

(난삽 :‘글이나 말이 매끄럽지 못하면서 어렵고 까다롭다.’는 뜻)

양식 6 : 사이버 공간에서의 글쓰기는 개성이 관건이다.

개성은 사이버 공간의 글쓰기에서 가장 강력한 영향력이다. 논리력, 상상력, 정보력, 표현력의 4가지 능력이 기본이 된다.

※ 사이버 공간에서의 글쓰기 전략

1) 용감하되 겸손하게 쓴다.

2) 글이 쓸데없이 길어지면 외면당한다.

3) 간결한 촌철살인의 미학이 필요하다.

4) 위트와 재치는 필수다.

5) 익명으로 쓰더라도 기본적인 예의는 지킨다.

양식 7 : 자기소개서는 10초 안에 승부를 내는 광고와 같다.

자기소개서는 자신의 가치를 높은 값에 파는 광고다. 장점은 강조하고 단점은 현명하게 언급하라.

※ 설득력 있는 자기소개서 쓰기 전략

1) 자신의 경험을 구체적으로 표현한다.

2) 회사를 파악하고 회사의 입장에서 쓴다.

3) 선택과 집중을 통해 장점을 부각한다.

4) 글에 강약과 리듬이 있어야 한다.

5) 뻔한 내용은 지양하고 창의적으로 표현한다.

양식 8 : 논술문은 자신의 주장에 근거를 들어 펼치는 글이다.

명료하고 뚜렷하게 자신의 주장을 드러낼수록 좋은 논술문이다. 주장을 할 때는 근거 있고 타당한 주장인지 늘 검토해봐야 한다.

※ 논술문 작성의 테크닉

1) 제시문을 효율적으로 활용하되. 제시문만 사용하지는 않는다.

2) 분량 등 지시 사항을 잘 따른다.

3) 핵심 주장이 분명히 드러나야 한다.

4) 반드시 근거 있는 주장을 한다.

5) 좋은 논리를 독창적인 근거로 풀어낸다.

6) 너무 구태의연한 주장 ․ 표현 등은 피한다.

작가의 말처럼 글을 쓴다는 것은 내겐 늘 두려운 일이었다. 지금도 마찬가지다. 하지만 이 책을 통해 왜 내가 글쓰기를 두려워하는지 이유를 알게 되었다. 이유를 안가는 건 해결방안을 모색할 수 있다는 의미다.

좋은 글을 쓰려면 일단 많이 읽고 많이 써보아야 한다. 어릴 적, 소녀시절에, 교직 발령 후 혼자 있을 때는 일기나 그때의 마음을 담은 글들을 적곤 했다. 하지만 결혼을 한 후에는 바쁜 일상에 쫓겨 맘놓고 글을 써 본적이 없는 것 같다.

요즘은 ‘적자생존’이라고 한다. 즉, 적는 자 만이 살아남는다는 뜻이다. 메모의 중요성을 한 문장으로 잘 표현하였다. 2010년 새해 해야 할 목록 1순위로 글쓰기를 정했다. 2순위로는 100권의 책을 읽기로 했다. 새해 들어 벌써 5권의 책을 읽었다. 물론 이번 논술교사 자격 신청을 앞두고 벌써 2권의 책을 읽었으니 이 연수 또한 나의 목표 달성에 도움을 주고 있어 무척 고맙다.

며칠 전 제주 올레 길을 다녀오며 그때의 생생한 기분을 글로 표현하려 애썼다. 물론 내 맘에 쏙 들진 않으나, 그래도 글로 기록하였다는 것만으로 올해 해야할 목록 1순위의 반은 성공한 셈이다.

요즘은 참 즐겁다. 이 책을 통해 글쓰기의 기본 방법을 익히고 실천하는 재미가 쏠쏠하기 때문이다. 내 눈앞을 가로 막고 있던 뿌연 안개가 걷히는 기분이다. 아동문학작인 장래의 꿈을 향해 한발 짝 다가선 느낌이다. 정말 오랜만에 느껴보는 짜릿한 행복감이다.

논술 1급 지도교사 신청 독서감상문

제목 : 논문 잘 쓰는 방법 (움베르토 에코 지음)

소 속 : 경기광주매곡초등학교

제 출 자 : 교사  손 금 옥

제1장. 졸업 논문이란 무엇이며 어디에 필요한가

이 책은 하루에 몇 시간 정도 학문에 몰두 할 수 있는 사람, 그리고 졸업 후에도 자신에게 어느 정도 지적인 만족을 주고 도움이 되는 학문을 준비하고자 하는 사람을 위한 것이다. 졸업 후에도 도움이 되는 논문을 작성하는 방법은 논문이 나중에 계속할 더욱 방대한 연구의 출발점이 되도록 만드는 것이다. 그러므로 논문을 작성한다는 것은 자신의 개념을 체계화하고 자료를 정리하는 방법을 배운다는 것을 의미한다. 그러므로 테마보다는 그 논문에 수반되는 작업의 경험이 더 중요하다. 극단적으로 보자면 논문을 작성한다는 것은 기억력을 훈련시키는 것과 마찬가지이다. 아주 젊었을 때 기억력을 잘 훈련시켜 놓으면 늙어서도 좋은 기억력을 갖게 된다.

▣ 테마를 선택하는 네 가지 규칙

1) 테마가 지원자의 관심에 상응하는 것

2) 준거로 할 출전들이 입수 가능할 것

3) 준거로 할 출전들이 쉽게 다룰 수 있을 것

4) 연구의 방법론적 법주가 지원자의 경험 영역에 해당할 것

제2장. 테마의 선택

<단일 주제>라는 용어는 우리가 여기에서 사용한 것보다 훨씬 방대한 말뜻을 가질 수 있다는 점이다. 단일 주제 논문은 단 한 가지 테마에 관한 논문으로서. 「…의 역사」라든지 지침서, 백과사전과는 대립된다. 그러므로 「중세 작가들에게서 나타나는 <거꾸로 본 세상>의 테마와 같은 테마 역시 단일 주제가 될 수 있다. 즉, 분야를 제한할수록 작업은 더욱 잘 이루어지고 더욱 확실하게 진행된다는 기본적인 원리를 기억해야 한다. 단일 주제 논문이 파노라마식 논문보다 더 바람직하다. 논문이 전반적인 역사나 백과사전보다 평론에 가까울수록 더욱 좋다.

이론적 논문이란, 이미 다른 고찰의 대상이 되었거나 그렇지 않은 추상적인 문제, 예를 들어 인간 의지의 본성, 자유의 개념, 사회적 역할이 개념, 신의 존재, 유전의 법칙 등을 다루고자 한다. 이렇게 나열된 테마들은 곧바로 실소를 자아낸다. 그러므로 필자가 정말로 하고 싶은 유일한 충고는, 마치 고전 작가인 양 현대 작가에 관해 작업하고, 마치 현대 작기인 양 고전 작가에 관해 작업하라는 것이다. 아마 좀 더 흥미롭고 좀 더 진지한 작업을 하게 될 것이다.

논문 작성에 걸리는 시간은 6개월 이상 3년 이하가 적당하다.

논문과 외국어와의 관계를 살펴보면,

1) 어느 외국 작가를 원문으로 읽을 수 없다면 그 작가에 관한 논문을 쓸 수 없다.

2) 어느 테마에 관한 아주 중요한 저술들이 우리가 모르는 언어로 쓰여 있다면 그 테마에 관한 논문을 쓸 수 없다.

3) 기껏 우리가 알고 잇는 언어로 된 작품만을 읽으면서 어느 저자나 어느 테마에 관한 논문을 쓸 수는 없다.

논문의 과학성이란?

① 다른 사람도 인정할 수 있는 방식으로 정의되거나 인정되는 것을 대상으로 한다.

② 연구는 이러한 대상에 대해 전혀 언급되지 않은 것들을 말하거나 또는 이미 언급된 것들을 다른 시각에서 재조명해야 한다.

③ 연구는 다른 사람들에게 유용해야 한다.

④ 연구는 그것이 제시하는 가설들의 검증 및 반증을 밝혀 줄 요소들을 제공해야 한다.

즉, 다른 사람이 그 테마에 대해 그야말로 <저널리즘적>이라고 정의할 만한 논문을 과학적으로 작성할 수도 있다. 그리고 제목으로 판단하자면, 완전히 과학적으로 보이는 제목의 논문을 그야말로 저널리즘적으로 작성할 수도 있다.

때로는 학생이 자신의 관심을 토대로 테마를 선택한다. 그러나 때때로 학생은 자기 논문의 방향을 교수로부터 암시받기도 한다. 테마들을 암시하는 경우에 교수들은 두가지의 상이한 기준은 따를 수 있다. 즉, 자신이 아주 잘 알고 잇으며 쉽게 학생을 지도할 수 있는 테마를 제시하거나, 아니면 자신이 잘 모르고 있으며 따라서 좀 더 알고자 하는 테마를 제시하는 것이다.

어떠한 경우든 병적인 불신의 상태에 빠지지 말고, 논문의 테마를 받아들이는 데에서도 여러분의 집단적인 프로젝트 안에 포함되는지 아닌지 깊이 생각해 보고, 또한 그럴만한 가치가 있는지 생각해 보아야 한다.

제3장. 자료 조사

1. 출처의 입수 가능성

논문이란 어느 정해진 도구를 이용하여 어떤 대상을 연구하는 것이다. 종종 한 권의 책이 그 대상이 되며, 다른 책들은 도구다 된다. 가령, 「애덤 스미스의 경제 사상」이라는 논문이 그런 경우인데, 거기에서는 애덤 스미스의 책들이 대상이 되고, 반면에 애덤 스미스에 대한 다른 책들은 도구가 된다. 그렇다면 그런 경우에 애덤 스미스의 저술들은 1차적 출처가 되고, 애덤 스미스에 대한 책들은 2차적 출처 또는 비평적 문헌이 된다.

번역은 출전이 아니다. 번역은 안경이나 의치와 같은 보조 기구이며, 나의 능력 너머에 있는 무엇인가를 제한적으로 얻기 위한 수단이다.

선집은 또한 출전이 아니다. 그것은 출전의 한 조각이며, 최초의 접근으로는 유용할 수도 있다.

다른 저자들에 의한 설명은, 아무리 방대한 인용이 포함되어 있을지라도, 출전이 아니다. 그것은 기껏해야 간접적인 출전이다.

2. 참고 문헌 조사

훌륭한 연구자란, 어떤 테마에 대한 최소한의 생각도 없이 도서관에 들어가서 무엇인가 더 알고 나올 수 있는 사람이다.

* 도서 목록 : 아직 그 존재를 모르고 있는 것을 찾도록, 도서관은 우리에게 몇가지 편리함을 제공한다. 그 첫 번째는 물론 주제별 도서 목록이다.

* 참고 문헌 목록 : 이것은 자신의 테마에 대해 이미 명확한 개념을 가진 사람에게 가장 확실하다. 어떤 과목에는 기존의 탁월한 지침서들이 있어서, 거기에서 필요한 모든 문헌 정보들을 찾을 수 있다.

* 도서관 사서 : 소심함을 극복해야 한다. 종종 사서는 여러분에게 확실한 충고를 해줌으로써 시간을 절약하도록 해준다. 한편으로는 사서를 맹목적으로 믿어서는 안된다. 그의 충고에 귀를 기울이되, 다른 것은 여전히 여러분 나름대로 찾아보아야 한다.

* 카드 정리 : 처음부터 찾아낸 책을 모두 읽어보려고 하지 말고 기본적인 참고 문헌 목록을 작성하도록 하라. 그런 의미에서 도서 목록에 대한 예비 조사를 통하여, 이미 준비된 리스트를 기초로 여러분의 연구를 시작 할 수도 있다.

가장 편리한 방법은 조그마한 카드함을 준비하는 것이다. 책을 하나하나 찾을 때마다 카드함에 해당 카드를 집어 넣으면 된다.

* 정기 간행물에서의 인용 : 일간지 및 주간지에서의 인용방법은 잡지에서의 인용과 동일하다. 가만 발행 호수보다는 날짜를 기록하는 것이 더욱 편리하다.

< 참고 문헌 “책” 인용 규칙 >

1) 저자의 성과 이름(또는 여러 명이 저자들, 또는 편자, 그리고 경우에 따라 가명이나 틀린 저자에 대한 표시도 한다.

2) 작품의 제목 및 부제(이태릭체로)

3) (<총서>)

4) 판수(여러 개의 판이 있을 경우)

5) 출판 장소 : 만약 책에 없을 경우에는 <출판 장소 불명>이라 적는다.

6) 출판사 : 만약 책에 없을 경우에는 생략한다.

7) 출판 연도 : 만약 책에 없을 경우에는 <출판 연도 불명>이라 적는다.

8) 경우에 따라서는 참조한 최신판에 대한 자료들

9) 페이지 수 및 경우에 따라 그 작품의 권 수

10) (번역 : 만약 제목이 외국어로 되어 있고, 이탈리아어 번역판이 있다면, 번역자의 이름, 출판 장소, 출판사, 출판 연도, 경우에 따라 페이지 수를 구체적으로 밝힌다.)

제4장. 작업 계획 및 카드 정리

1. 작업의 가설로서의 차례

졸업 논문 작업을 시작하는 단계에서 가장 먼저 해야 할 일들 중의 하나는 바로 제목, 서문, 그리고 최종적인 차례를 쓰는 일이다. - 말하자면 모든 저자들이 마지막에 하는 일들이다. 이러한 충고는 아마 역설적으로 보일 것이다. 끝에서부터 시작한다? 하지만 차례는 마지막에 나와야 한다고 누가 말했는가? 어떤 책들에서는 차례가 앞에 나와 있어서, 독자는 앞으로 읽어 가면서 무엇을 발견하게 될지 곧바로 생각할 수 있다. 바꾸어 말하자면 작업의 가설로서 차례를 곧바로 작성해 본다는 것은 곧 논문의 범위를 정의하는 데 도움을 준다.

여러분의 논문도 마찬가지이다. 작업 계획을 세우도록 하라. 이 계획은 잠정적인 차례의 형식을 띨 것이다. 이 차례가 하나의 요약되어 있어 거기에다 각 장마다 간략한 개요를 적어 두는 것이라면 더욱 좋다. 그런 식으로 작업을 진행함으로써 무엇보다도 여러분은 자신이 하고자 하는 것을 스스로에게도 명백히 할 수 있다.

좀 더 정확히 말하자면 작업계획은 제목, 차례 및 서문을 포함한다. 훌륭한 제목은 이미 그 자체로서 하나의 계획이다.

작업계획의 세 번째 단계는 서문의 초안을 작성하는 것이다. 서문이란 간지 차례에 대한 분석적인 언급일 뿐이다. 서문은 또한 지도교수에게 여러분이 무엇을 하고자 하는지 설명하는 데에도 도움을 준다. 그러나 무엇보다도 여러분이 이미 잘 정돈된 생각들을 갖고 있는지 알려 준다. 서문과 차례는 점차 작업이 진행됨에 따라 계속해서 다시 쓰이게 된다. 서문은 또한 무엇이 논문의 중심이고 또 무엇이 주변인가 확정하는 테에도 도움을 준다.

가설적인 차례를 작성하는 데에는 어떠한 논리적 원칙이 있을까? 선택의 기준은 논문의 유형에 달려 있다. 역사적 논문에서는 연대기 순서로, 또는 원인과 결과 순서로 할 수 있을 것이다. 또한 공간적인 계획 혹은 비교-대조적인 계획이 있을 수도 있다. 실험적인 성격의 논문에서는 몇 가지 증거에서 출발하여 이론을 제기하는 귀납적 계획을 세우고, 반면에 논리적이고 수학적인 논문에서는 먼저 이론을 제기한 다음 구체적인 실례들에 대해 가능한 적용을 하는 연역적 계획을 세울 수 있다. 필자의 견해로는, 여러분이 참조하는 비평적 문헌이 훌륭한 작업 계획의 예들을 제공해 줄 것이다.

일단 작업의 가설로서 차례를 작성한 다음에는, 독서 카드 및 다른 종류의 자료들을 언제나 차례의 각 지점과 상호 관련시키면서 작업을 진행해야 한다.

2. 카드와 메모

* 1차적 자료의 카드 정리

1) 밑줄은 책을 개인의 것으로 만든다. - 밑줄은 여러분의 관심의 흔적을 표시한다. 끝이 뽀족한 펜으로 하되, 색깔들을 사용하라. 색깔들을 약자와 연결시켜라. 그리고 여러 정보들의 중요성을 강조하기 위해 약자들을 사용하라. 다시 돌아와야 할 부분들을 약자로 표시하라. 또한 책갈피에 끼우는 삽입표들로써 밑줄 치기를 보완하라. 그리고 책 밖으로 튀어나오는 여백 부분에다 약자와 색깔들을 표시하라. 만약 액이 여러분의 것이고 골동품의 가치가 없다면 망설이지 말고 거기에 기록을 하라.

* 독서카드

모든 유형의 카드들 중에서 가장 일반적인 것, 간단히 말해 가장 필수 불가결한 카드는 바로 독서 카드이다. 말하자면, 그것은 어떤 책, 또는 논문에 대한 모든 참고 문헌적 자료들을 정확하게 기록하고, 그 요약문을 적어 두고, 몇몇 핵심적인 인용문들을 이끌어 내고, 평가를 기록하고 일련의 관찰들을 덧붙이는 카드이다.

제5장. 원고 쓰기

무엇보다도 대상 학문의 규범적이고 이론의 여지가 없는 용어들이 아닌 이상, 사용되는 용어들을 정의해야 한다. 우리 논의의 핵심 범주들로 사용된 모든 용어들을 정의해야 한다는 것이다. 또한 독자가 우리가 했던 것과 동일한 작업을 했으리라고 가정하지 말하야 한다.

일단 누구에게 쓸 것인가를 결정하고 나면, 어떻게 쓸 것인가를 결정해야 한다. 이것은 아주 어려운 문제이다. 여러분은 프루스트가 아니다.

* 긴 문장을 쓰지 말라. 긴 문장을 피하기 어려우면 일단 길게 썼다가, 나중에 쪼개도록 하라. 같은 주제를 두 번 반복하는 것을 두려워하지 말라. 지나치게 많은 대명사와 종속 문장들을 생략하도록 하라.

* 자주 첫머리라 가라. 필요할 때, 텍스트의 호흡상 요구될 때, 그렇게 하라. 가능한한 자주 첫머리로 갈수록 좋다.

* 머릿속에 떠오르는 것을 모두 쓰라. 다만 최초의 원고를 쓸 때에만, 강한 주장이 여러분의 손을 사로잡았다가 여러분을 테마의 중심에서 벗어나게 했다는 것을 나중에야 발견할 것이다.

* 지도교수를 실험용 토끼로 활용하라. 지도교수가 처음 부분들을 논문을 제출하기 훨씬 전에 읽도록 하라. 지도 교수의 반응이 여러분에게 도움을 줄 수도 있다.

* 생략부호, 감탄 부호들을 사용하지 말고, 반어적인 표현으로 설명하지 마라. 우리는 절대적으로 지시적인 언어 또는 비유적인 언어로 말할 수 있다.

* 어떤 용어를 처음으로 도입할 때에는 언제나 그 용어를 정의하라. 만약 그 용어를 정의할 수 없다면 그 용어를 피하도록 하라.

* 고유명사 앞에 절대 관사를 붙이지 마라.

* 외국인들의 이름을 절대 이탈리아식으로 표기하지 말라.

<인용 규칙 열 가지 >

1) 해석적 분석의 대상이 되는 구절들은 상당히 방대하게 인용한다.

2) 비평적 문헌의 텍스트들은 그것의 권위와 함께 우리의 주장을 뒷받침하거나 확인해 주는 경우에만 인용한다.

3) 인용 구절 앞이나 뒤에 비평적 표현들이 나오는 경우를 제외하고는, 인용은 바로 인용된 저자의 생각에 동의한다는 것을 전제로 한다.

4) 모든 인용에 대해서는 그 저자 및 출전을 분명하게 밝혀야 한다.

5) 1차적 출전의 인용은, 가능하다면 비평적 교정판이나 또는 가장 믿을만한 판을 기준으로 해야 한다.

6) 만약 외국의 저자를 연구할 경우에는 원어로 인용해야 한다. 이 규칙은 특히 문학 작품의 경우 절대적이다.

7) 저자 및 작품에 대한 참조 지시는 명확해야 한다.

8) 인용문이 두세 줄을 넘지 않을 때에는, 그것을 따옴표에 넣어 본문의 몸체 안에 집어 넣을 수도 있다.

9) 인용문은 원문에 충실해야 한다. 있는 그대로의 글자들을 옮겨 적어야 한다.

10) 인용한다는 것은 재판에 증거를 가져가는 것과 같다. 그러므로 참조 표시는 지극히 정확해야 하며, 또한 모든 사람들에 의해 확인될 수 있어야 한다.

<주의사항, 함정, 관례 >

1) 일반적으로 알려진 개념들에 대해서는 참고자료나 출전을 제시하지 말라.

2) 어떤 저자가 다른 사람의 생각이라고 인용하고 있는 생각을 바로 그 저자의 것으로 돌리지 마라.

3) 단지 번호를 맞추기 위해 주를 덧붙이거나 삭제하지 말라.

4) 과학적 정확함의 규칙을 준수하면서도 2차적인 출전들에서 인용하는 방법이 있다.

5) 비평판, 교정판 등에 대해서는 언제나 정확한 정보들을 제공하라.

6) 옛날의 저자를 외국의 출전에서 인용할 때 주의하라.

7) 외국의 고유 명사들에서 나온 형용사형을 어떻게 만들 것인지 결정하라.

8) 영어로 된 책들에서 숫자를 발견할 때 주의하라.

9) 시대의 구분에 주의하라.

제7장. 결 론

필자는 다음과 간은 두 가지 관찰로 결론을 맺고 싶다. 즉, 논문을 쓴다는 것은 스스로 즐거움을 얻는다는 의미이며, 논문은 마치 돼지와 같아서 버릴 것이 전혀 없다는 사실이다.

모든 일은 재미있게 하는 것이 중요하다. 만약 여러분이 관심 있는 테마를 선택했다면, 또 비록 짧지만 미리 정해진 기간 동안 정말로 논문에 몰두하기로 결정했다면, 여러분은 논문을 하나의 놀이, 하나의 내기, 하나의 보물찾기로 경험할 수 있다는 것을 깨닫게 되리라.

여러분은 논문을 하나의 도전으로서 체험해야 한다. 도전자는 바로 여러분이다. 처음에 아직 해답을 찾지 못한 하나의 질문을 제기했다. 그것은 수많은 움직임 안에서 해답을 찾는 일이다.

처음에 책을 접하면서 이탈리아 교수가 쓴 책이기에 약간 다름과 생소함을 느꼈다. 하지만 차근차근히 읽어 내려가 보니 대화하는 듯한 느낌을 받으며 아주 자세하게 논문작성법을 설명하고 있음을 느꼈다. 얼마 전 대학원 논문 작성까지 끝난 시점에서 다시 한번 이 책츨 통해 복습하는 기분까지 들었다. 또한 미리 이 책을 읽었더라면 논문 작성시에 더 많은 도움이 되었으리라 확신한다.

내용이 아주 구체적이고 자세하여, 논문 작성을 앞두고 읽는 다면 정말 많은 도움이 되는 책이다. 논문 작성을 앞 둔 많은 사람들에게 꼭 권하고 싶은 책이다.