독서지도전공 1급 레포트

책 읽기 습관의 중요성(다음 두 권의 책을 읽고)

울산영화초등학교 교사 이미선

과제도서:

1. 짐트렐리즈, <아이의 두뇌를 깨우는 하루 15분, 책 읽어주기의 힘>

2. 최희수, <푸름이 이렇게 영재로 키웠다>, 자유시대사

1. 짐트렐리즈<아이의 두뇌를 깨우는 하루 15분, 책 읽어주기의 힘>

저자 트렐리즈는 아이가 뱃속에 있을 때부터 시작하여 열 네 살이 될 때까지 책을 읽어주라고 한다. 그것은 단순한 권유도 아니고, 부탁도 아닌 부모라면 당연히 지켜야 할 ‘계명’에 가까운 말들이었다. 많은 연구 자료들을 통해 확신했고, 실제로 자신들의 아이를 키우면서 확신했던 그의 믿음은 책을 통해 아이들이 성공할 수 있고, 세상이 아름다워진다는 사실을 거듭 강조하고 있다.

저자는 ‘아이의 읽기 능력을 키우는 최선의 방법은 어릴 때부터 소리 내어 책을 읽어주는 것이고, 이는 전 학년 동안 이루어져야 한다’고 하였다. 우리는 아이가 글자를 익히고 나면, 혼자 읽도록 하는 경향이 많은데 저자는 그러한 생각을 갖고 있지 않다. 전문가들은 아이들에게 책을 읽어주는 것이 학습지, 과제, 시험, 낱말 카드 등보다 훨씬 더 가장 중요한 방법이라고 지적한 것이다. 가장 값싸고 단순하고 오래된 방법인 책 읽어주기가 가정과 교실에서 그 무엇보다 훌륭한 교육 도구로 판명된 것이다. 이는 또 다시 단순히 두 개의 공식으로 정리될 수 있다고 한다. 첫째, 책을 많이 읽으면 읽기에 점점 능숙해진다. 능숙해지면 읽기를 더 좋아하게 되고, 더 좋아하게 되면 더 많이 읽게 된다. 둘째, 많이 읽으면, 더 많이 알게 된다. 더 많이 알게 되면, 더 똑똑하게 자란다.

읽어주기 만큼 단순하고 효과적인 방법이 있을까? 벽돌이 집을 짓는 기초 자재이듯, 단어는 학습의 기초 구종이다. 사람의 뇌 속에 단어를 집어 넣는 길은 두 가지가 있다. ‘눈’을 통해 하거나 ‘귀’를 통하는 길이다. 아이가 태어나서 눈으로 책을 읽게 되기까지는 최소한 몇 년이 지나야 한다. 그러므로 생각과 두뇌 훈련을 하기에 가장 빠른 길은 당연히 귀가 될 수 밖에 없다. 우리가 귀를 통해 들려주는 소리는 아이의 머릿속 ‘생각의 집’을 건설하는 튼튼한 기초가 된다. 귀를 통해 들은 의미있는 소리는 나중에 아이가 글을 배워 눈을 통해 글자를 보게 될 때 이해하기 쉽게 도와준다.

초롱초롱한 아이들의 눈망울에 책을 통해 희망을 심어줄 수 있다는 자체가 바로 아이들을 올바른 길로 인도하는 길이라는 것이다. 왜냐하면 아이들은 스펀지와 같은 존재이기 때문에 배우는 그대로 흡수하는 경향이 있기 때문이다. 부모가 먼저 책을 가까이 하고 습관적으로 아이에게 책을 읽어주고 자주 부모가 아이의 손을 잡고 서점이나 도서관을 데려가 준다면 그 어떤 아이라도 책을 좋아하는 아이로 자랄 것이다.

그런데 우리 나라 뿐만 아니라 세계적으로 많은 가정에 책을 읽어주지 않는 아버지가 많다고 한다. 아이의 교육은 어머니 몫이라는 생각은 이제 버려야 할 때라고 생각한다. 엄마의 헌신에도 불구하고 책을 싫어하는 아이로 자라는 대부분의 원인은 조사 결과 ‘책을 읽지 않은 아버지, 책을 읽어주지 않는 아버지’라는 사실이다. 어머니가 아무리 책 읽는 환경을 강조해도 아버지가 스포츠, TV 등을 즐겨하는 가정이라면 아이도 손쉬운 것을 선택하며 자라게 될 것이다.

책을 읽어주는 것만으로도 충분한 효과가 있지만 더욱 효과적으로 책을 읽어주기 위해서는 설명을 곁들인 읽어주기가 좋다고 한다. 그리고 아이들에게 같은 이야기를 반복해서 읽어주는 것이 가장 확실하게 언어의 바다에 풍덩 빠지는 길을 열어준다고 한다. 책 읽어주기에 가장 적절한 시간은 잠자기 전에 읽어주는 것이 좋다.  잠자기 전에 읽어주는 것은 책이 주는 안정감을 더욱 높여 준다고 한다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 독서 시간을 꾸준히 반복해서 하는 것이 중요하다. 아이와 책을 읽는 것 자체만으로도 효과는 크지만, 부모가 책을 읽어주는 그 시간은 아이와 부모가 사랑을 나누고 확인할 수 있으며 책과 결속력을 심어주는 시간이다.

독서에 관련된 책을 읽거나 책 읽기의 중요성을 강조한 이야기를 들을 때마다 들었던 생각은 독서의 힘이 단순히 이야기를 많이 알고 상식이 키워진다는 이상의 그 어떠한 것이 있다는 생각이 든다. 이 책을 통해 다시 한번 책이 지닌 놀라움에 감탄하지 않을 수 없었다. 책은 단순한 책이 아니라 세상으로 향하는 모든(여기서 ‘모든’이 중요하다)길이 열려 있고, 우리가 미처 보지 못하고 경험하지 못한, 그리고 가끔은 어떻게 살아야 할지 모를 때 어떤 지혜가 필요할 때 그 답이 책이 속에 있다는 것을 느낄 수 있다.

2. 최희수, <푸름이 이렇게 영재로 키웠다>

교육은 장거리 마라톤과 같다. 부모 욕심이 한꺼번에 모든 것을 이루려고 하면 결과적으로 아무것도 이룰 수가 없다. 어떤 부모든 의욕은 있기 마련이지만, 그렇다고 부모가 아이보다 너무 앞서가면 반드시 부작용이 따른다. 부모는 아이가 인내를 가지고 조금씩 성취해 나갈 수 있도록 늘 격려해주고 그런 아이의 모습에 기뻐해 주어야 한다. 당장 눈 앞의 결과에 연연해 할 필요가 없다. 저자의 책 서문을 조금 옮겨 보았다.

푸름이를 키우면서 눈 앞의 결과에 집착하지 않고, 무엇이든 1등을 강조하지 않았으며, 즉 결과에 집착하지 않고 과정을 즐기도록 자신의 인생을 주도적으로 신나게 펼쳐 나갈 힘을 주는 것이 부모의 역할이라고 저자는 말하고 있다.

엄마가 아이에게 쏟아붓는 절대적인 애정이야 말로 자식 교육에서 최고로중요하다고 한다. 푸름이, 초록이가 태어난 후 그 엄마는 입이 아플 정도록 예쁘다 귀엽다를 달고 살았으며 그 만큼 푸름이는 부모의 충분한 사랑을 받으며 몸과 마음이 건강하게 성장하고 일관된 사랑으로 아이를 키웠다는 것을 알 수 있다. 아이와 피부를 맞대고 스킨십을 하면 아이는 정서적으로 안정되게 자란다고 한다. 충분한 스킨십을 통한 사랑을 주어 안정감을 갖게 하였고, 아이의 자발성을 살린 놀이를 통한 교육이 이루어졌다. 즉 아이들은 놀이를 통해 배우며, 아이들은 재미가 있으면 집중하게 된다. 무엇이든 적극적인 아이로 키우기 위해서는 놀이처럼 재미있게 유도해야 한다고 한다.

아기는 엄마의 말을 알아듣고 잠재의식 속에 저장을 했다가 일정시간이 지나면 그것을 언어로 표출한다. 아이가 반응이 없다고 해서 결코 말을 알아듣지 못하는게 아니므로 부모는 수다쟁이가 되어야 한다. 집에서는 집안에 있는 물건들을 이야기해주고 자연에 나가면 자연을 이야기해주어야 한다고 한다. 또 모든 교육은 구체적인 것에서 시작해서 추장적인 것으로 나아간다. 그러므로 구체적인 것을 가르칠 대상으로 자연만큼 다양한 것이 없다. 푸름이가 정서적으로 안정되게 자란 것은 시원한 강과 푸른 들판에서 마음껏 뛰놀고 호흡하며 자랐기 때문이다. 아이들에게 있어서 자연만큼 위대한 스승은 없다고 본다. 푸름이가 백일될 무렵, 도시에서는 가르칠 것이 없다는 사실을 깨닫고, 금촌으로 이사를 가서, 자전가를 타고 여러 곳을 찾아다녔으며 여유를 통해 보게 된 것을 책을 통해 더욱 심화, 확산된다는 것을 볼 수 있었다고 한다. 즉 푸름이는 자연을 통해 기본적인 개념을 알고 책을 통해 확산시켰다고 한다.

무엇보다 푸름이에 대해 많은 사람들이 놀라워 하는 것은 독서량이다. 푸름이는 30개월 정도에 한글을 뗐으며, 초등학교 입학전만해도 한 권을 평균 5~6권정도 읽었다고 하니 계산하면 1만권이상 읽은 셈이다. 푸름이는 다른 아이들이 방과후에 여러 학원을 다닌 것에 개의치 않고 책만 집중적으로 읽도록 하였다고 한다. 유치원대신 아침에 노란 가방을 메고 서점으로 통학을 했다. 유치원에서는 또래집단과 어울리며 사회성을 배우게 된다고 하나 굳이 아이들과 어울려야만 사회성이 길러진다고 생각하지 않고, 부모가 친구의 수준으로 내려가서 대화를 하거나 책을 통해서 충분히 사회성이 길러질 수 있다고 생각하였다고 한다. 초등학교 들어가기 전까지는 다소 실험적이고 모험적인 부분이 남았었지만, 푸름이를 통해 유치원이나 학원을 다니지 않고도 책을 통해서 언어도 확장되고 사회성도 획득할 수 있다는 것을 체험하였다고 한다. 물론 초등학교 1학년 초에는 처음하는 단체생활에 익숙치 않음으로 인해 약간의 문제는 있었으나 담임선생님의 배려로 새로운 환경에 잘 적응하게 되었다고 한다.

아이가 책을 읽게 되면 거의 모든 분량의 지식들을 엄마 아빠 도움이 없더라도 혼자서 습득하게 된다. 어릴 때는 누가 가르쳐 줘야 배운다고 생각하지만, 어느 정도 수준이 되면 스스로 책을 통해 얻는 지식이 훨씬 많아지게 된다. 책을 통해 어휘가 풍부해지면 모든 것을 쉽게 이해하고 받아들이며, 더불어 사회성과 도덕성이 함께 발달하므로 아이 교육의 모든 면들이 발전적인 방향으로 가닥을 잡게 된다고 한다.

또한 아이는 부모의 모습을 고스란하니 모방하며 자란다는 것을 부모는 늘 명심해야 한다. 아이는 모든 것이 새롭게 구성되고 자리잡는 무한한 가능성의 덩어리이기 때문에, 아이에게 어떠한 교육 환경을 만들어 주느냐 하는 부모의 결정은 매우 신중하다고 볼 수 있다. 가정에서 아빠의 역할이 중요한 것도 그 때문이다. 부부가 서로 아껴주고 많은 대화를 나누는 화목한 가정의 아이들은 엄마 아빠와 즐거운 대화를 나누게 된다. 그것이 습관이 되어 사춘기가 되어도 자신의 생각을 솔직하게 표현한다. 부부가 도란도란 대화를 나누듯 아이들의 말에도 관심있게 귀 기울여주기 때문에 부모에게 스스로 자신의 고민을 털어놓을 수 있게 된다.

독서의 중요성에 관한 내용이 이 책의 전부가 아닌 것은 이 책이 여전히 육아서로도 관심이 높다는 것에서 이유를 찾을 수 있다. 그 이유는 바로 교육의 성공이 많은 사람들이 알고는 있지만, 여전히 실천이 어려운 여러 가지 이유가 있지만, 그 이유를 핑계로 대지 말아야 한다는 것을 스스로 다짐하고 싶기도 하기 때문이라 여겨진다.

이 책은 다른 육아서와 마찬가지로 ‘칭찬’에 대해서 그 중요성을 강조하고 있다. 야단치는 것보다 칭찬이 더 좋다는 것을 알면서도 우리는 아이에게 이유를 물어보고 들어주기 전에 야단부터 칠 때가 있다. 머리로는 그렇게 하면 안된다는 것을 잘 알면서도 말과 행동은 잘 되지 않을 때가 많다는 것이다. 자연스럽게 우러나오는 부모의 칭찬은 아이의 하고자하는 의욕을 북돋워 준다. 칭찬은 그 만큼 중요하며 아이의 인격을 형성하는 데 가장 든든한 밑받침이 되다.

사랑과 칭찬 속에서 자란 아이는 긍정적으로 자신을 믿으며 다른 사람과의 관계도 원만하다. 반면, 그렇지 못한 아이는 자신을 신뢰하지 못하고 충족되지 못한 사랑을 물질로 보상받으려 하거나 부모나 교사를 시험에 들게 하기도 한다. ‘교육은 성공은 칭찬에 달려 있다’라고 해도 과언이 아니라고 본다. 물론 부적절한 상황에서의 자연스럽지 않은 칭찬은 요즘 듣게 되는 칭찬의 부작용이라는 말에서도 알 수 있다. 칭찬이라는 교육 수단을 어떻게 적재적소에 사용하느냐가 아이 인생을 결정짓는다고 해도 과언이 아니라고 본다. 결과에 대한 칭찬보다는 과정에 대한 격려와 칭찬은 그 무엇보다도 큰 효과가 있다고 본다.

이 책에는 1999년 영재교육진흥법 통과시 여덟 살 나이로 대한민국 영재 1호로 대통령에게 보고되어 언론의 집중 조명을 받은 푸름이의 성장과정과 함께 여러 번의 강연과 부모 상담을 거쳐 한층 성숙해진 푸름이 부모의 생각과 자녀교육관이 담겨 있는데, 가장 핵심적인 것은 교육이란 것이 아이에게 무엇인가를 가르치는 것이 아니라 아이가 지니고 있는 내부의 힘을 끄집어낸다는 것이다.

육아에 대한 흔들림없는 소신과 원칙을 갖고, 배려깊은 사랑과 책, 자연을 무대로 하여 지성과 감성이 조화를 이룬 아이로 키우고자 하는 부모들에게 이 책을 소개하고 싶다. 또한 부모의 욕심이 아이의 의욕을 넘어설 때 혹은 아이의 즐거운 웃음소리를 들은 지 오래되었다고 느낄 때 이 책은 부모와 아이가 나아가야 할 길을 알려준다고 볼 수 있다.