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전교 1등 공부습관을 만드는 자기주도학습 만점 공부법

성명	:	심 민 성
과목	:	공부습관 만들기 프로젝트
제출일자	:	2012. 10. 23(화)

자기주도학습 만점공부법

자기주도학습(self-Directed Learning)을 정의하면 타인의 조력 여부와 관계없이 개별 학습자가 주도권을 가지는 학습 과정으로서 학습자는 학습 목표를 설정하고, 학습자원을 확인하며, 중요한 학습 전략을 선택하고, 학습 결과를 평가하는 일련의 작업을 수행하는 것을 의미한다. 자기주도학습의 전제 조건과 자기주도학습을 완성하는 방법은 다음과 같다.

자기주도학습의 전제 조건

첫째, 좋은 교육환경이 조성되어야 한다.

둘째, 스스로 긍정적 자아 개념을 가져야 한다.

셋째, 학생 스스로 자신의 학습에서 주도권을 가져야 한다.

자기주도학습 완성을 위한5단계

첫째, 자신의 학습 요구를 진단한다.

둘째, 자신의 학습 목표를 설정한다.

셋째, 학습에 필요한 인적, 물적자원을 확보한다.

넷째, 자신에게 적합한 학습 전략을 선택하고 실행한다.

다섯째, 자신이 성취한 학습 결과를 스스로 평가한다.

자기주도학습 핵심 전략 3가지

자기주도학습을 한다는 것은 학생이 학습을 할 때 동기 주도 전

략, 인지 주도 전략, 행동 주도 전략을 사용하면서 적극적으로

학습에 참여하는 것을 의미한다.

동기

주도 전략

인지

주도 전략

행동

주도 전략

자기주도학습 핵심 전략 3가지

[전략 1] 동기 주도 전략

동기 주도 전략을 사용한다는 것은 자기주도학습자가 높은 자기 효능감과 흥미를 가지고 자발적으로 학습에 접근하는 것을 말한다. 다시 말해서 다른 사람의 도움이 없이도 스스로 공부할 수 있다는 자신감을 보이고, 외부의 압력에 의해 공부하기보다 는 재미와 흥미가 공부의 동기가 되는 것을 말한다.

[전략 2] 인지 주도 전략

인지 주도 전략을 사용한다는 것은 학습자가 학습 과정 중에 학습을 계획하고, 목표를 설정하고, 자기 점검과 저기 평가의 과정을 거치는 것을 말한다. 자신의 공부 계획을 세워서 자신에게 맞는 학습 방법을 사용하여 공부하고, 제대로 알고 있는지를 tm스로 점검하는 과정이다.

[전략 3] 행동 주도 전략

행동 주도 전략을 사용한다는 것은 학습자가 자신의 학습을 성공적으로 이끌기 위해 가장 적합한 환경을 선택하고 구조화하는 것을 의미한다. 공부 환경을 조성하기 위한 것으로는 조용한 곳을 찾는다든가, 모르는 것을 알려줄 수 있는 친구나 선생님을 적극적으로 활용하는 것을 포함한다.

효과적으로 학습을 하기 위해서는 지적인 능력, 동기와 더불어 어려운 과제를 해내려는 의지가 있어야 한다. 또한 실패에 직면했을 때도 좌절을 극복하고 학습을 지속할 수 있는 힘이 있어야 한다. 이런 자기주도에 필요한 여러 특성을 갖추기는 어렵지만, 일단 그것을 획득하고 나면 주변 상황이나 학습 환경이 아무리 불리해도 환경적인 제약을 극복할 수 있는 힘을 얻게 된다.

어떠한 문제든 해결할 수 있는, 그 누구도 따라올 수 없는 인재가 되는 것이다.

[ 자기주도학습을 완성하기 위한 학습 과정 3단계 ]

자기주도학습 특성 검사(JLC)

학습 전략 실행

학업 성취도 평가 및 피드백

자기주도학습을 완성하는 학습 과정 3단계

[1단계] 사전에 학생 개인의 자기주도학습 특성을 검사한다

자기주도학습 특성 검사(JLC)는 인지적, 환경적, 정의적 측면에서 자기 스스로 학습할 수 있는 특성과 능력을 정확히 진단하여 부족한 부분을 상담을 통해 보충함으로써, 자기 스스로 학습할 수 있는 가능성을 높이고자 만든, 학습자에 대한 정확한 진단이 가능한 검사다.

첫째, 학습자의 인지적 측면을 측정하는 자아 학습 방법 검사

학습자의 특성을 동기 주도, 인지 주도, 행동 주도의 차원으로나누어 개별 학습자가 스스로 주도권을 갖고 학습하는 것을 진단해 주는 것으로 자기주도학습을 위한 필수 검사다.

둘째, 환경적 측면인 학습 성취 둘가정 환경 검사

자기주도학습을 위해 가정 환경이 어떠한지를 점검해주는 것으로, 적절한 환경을 제공함으로써 학습자가 자기주도학습을 계속할 수 있도록 도와주는 역할을 하게 된다.

셋째, 정의적 측면인 학습 성취 자아 개념 검사

학습자가 자기 자신에 대해 제대로 이해할 수 있도록 도와주는 것으로, 자신에 대해 잘 안고 긍정적인 자아 개념을 가지고 학습에 임하게 하므로 자기주도학습을 하게 도와, 보다 더 효과적인 학습을 성취하게 한다.

[2단계] 학습 전략을 실행한다.

학습 과정에서 학습자 개인의 인지적 특성에 맞게 학습 목표를 설정하고, 학습 동기를 유발하게 한다. 학습이 이루어지게 되면 학습에 방해가 되는 요인을 통제하고, 학습 과제에 따라 적절한 인지 전략을 사용하여 학습 목표를 달성하게 한다. 이러한 학습 과정을 통해 학습자는 최종적으로는 학습 내용을 숙달하게 됨으로써 학업 성취 향상을 가져오게 되는 것 이다.

[3단계] 학업 성취도를 평가한 후 피드백한다.

저기주도학습을 통한 교육적 효과로서 학습자의 행동 특성을 확인하는 최종적인 성취도 평가를 통해, 학습자는 자신의 학습에 대한 피드백을 받게 되고 이를 통해 자신의 학업 성취를 극대화한다. 이러한 성공 경험은 다음 학습으로 긍정적인 전이가 되어 지속적인 학업 향상을 가져올 뿐만 아니라 긍정적인 자아 개념을 가진 자기주도적인 학습자로서의 특성을 갖추게 한다.

학습요구 진단

학습 목표 설정

학습 전략 선택

학습 결과 평가

학습 자원 확보

[ 자기주도학습 완성을 위한 5단계 ]

자기주도학습법의 특급 전략 12가지

동기 주도 전략

자기 효능감  스스로 능력을 믿어라

내재적 가치  배우는 내용이 흥미롭고 중요하다

고 생각해라

내현적 목표 지향  자신의 능력을 키우기 위해

공부해라

외현적 목표 지향  성적 향상이 목표지만 전부

가 되게는 하지 마라

시험 불안  시험 불안을 다스려라

인지 주도 전략

정교화  정보를 서로 연결시켜 의미 있게 만들어라

계획  글을 쓸 때 철저하게 계획을 세워라

시연  기억할 수 있을 때까지 공부해라

점검  어느 정도 이해했는지 스로 점검해라

행동 주도 전략

시간과 공부 주도  공부 시간과 공부 방법을 효

과적으로 주도해라

학습 행동 주도    방해 요소를 차단하고 집중해

서 공부해라

노력 주도  끈질기게 노력해라

자기주도적학습자는 여러가지 특징이 있지만 다음과 같이 생각해 볼 수 있다. 첫째. 자기주도 학습자는 자기효능감이 높다. 학습자는 자신감과 긍정적인 생각을 가지고 학습할 때 가능하다. 둘째. 자기주도 학습자는 내재적 동기가 강하다. 흥미나 재미가 있어 자발적이고 능동적으로 학습에 참여한다. 셋째. 자기주도 학습자는 자율적인 성격을 가지고 있다. 자발적인 계획, 시간조절, 자기통제를 잘하는 경향이 강하다. 넷째. 자기주도 학습자는 평가자이다. 공부 내용을 점검하고 평가하여 자신만의 효율적인 공부 방법을 찾는다. 피드백 성향이 강하다.

다음으로 생각할 수 있는 자기주도적학습자는 학습 플래닝을 체계적으로 즉. 학생 스스로 꿈, 비젼, 학습목표 등을 정하여 필요한 학습 요소를 찾고, 목표를 달성하기 위해 적절한 학습전략을 세우고 이를 실행하면서 학습결과를 평가하는 과정들을 체계적으로 정리를 잘하는 학생이라고 말할 수 있다. 방법으로는 ① 되고 싶은 “나” 만들기 : 기록, 롤 모델 찾기, 미래의 성공한 모습 ② “나” 발견하기 : 나의 학력 상태, 나의 학습유형 발견

③ 꿈의 목록 작성하기 : 비젼, 미션, 구체적인 목표 세우기이다.

비전의 7가지 핵심요소는 다음과 같다.

1. 직업비전 : 자신이 장래에 되고 싶은 직업목표

2. 직업사명 : 그 직업을 이루어야 하는 이유, 그 직업을 이룬 이후의 삶의                방향

3. 비전대상 : 자신의 직업을 통해, 도움을 주고 싶은 특정 연령, 직업군,                 계층 등

4. 비전모델 : 자신의 꿈꾸는 직업의 비전을 이미 이루어서 따라가고 싶은                인물

5. 장기목표 : 자신의 꿈을 최종적으로 이루는 년도나 나이의 시기

6. 중기목표 : 최종 비전을 이루기 위해 가장 중요한 분기점이 되는 시기,                  숫자목표

7. 단기목표 : 비전의 중기목표를 이루기 위해 올해 내가 이루어야 할 영역의                  숫자목표

결론적으로 말하면 글로벌 시대에는 자기주도적 학업역량과 잠재력을 가진 창의적인 인재를 요구하고 있기 때문에 자기주도적 학습능력을 신장하기 위해서

는 좋은 습관을 형성하고 롤 모델을 정해서 꾸준히 학습 플래닝을 작성함으로써 자기성찰능력을 기르는 것이 필요하다.