<독서를 좋아하는 아이로 기르기 위한 50가지 방법> - 캐시 A. 제일러

1. 아이에게 책 읽는 모습을 보여준다.

책을 열심히 읽는 아이들은 대체로 학교 생활도 잘 한다. 아이가 집에서 책을 읽게 하려면 무엇보다 집안에 책을 읽는 사람이 있어야 한다. 부모가 책을 좋아하면 아이도 책을 좋아할 가능성이 높다. 바쁜 생활 속에서 책 읽는 틈을 내는 것은 분명 어려운 일이다. 하지만 독서는 그만한 가치가 있다. 부모 스스로 독서하는 시간을 마련하고 아이가 그 모습을 보게 하는 것이야말로 책읽기의 중요성을 알려 주는 가장 좋은 방법이다.

2. 책에서 얻은 정보는 아이와 함께 나눈다

재미를 위해서만 책을 읽는 아이들은 글을 읽는 것이 재미 외에도 정보를 줄 수 있다는 사실을 잘 모른다. 그러므로 아이에게 부모가 읽은 정보를 들려 주는 것은 아이가 스스로 정보를 찾도록 하는 아주 좋은 방법이다. 이는 아이에게 부모들이 독서로 얻은 정보에 흥미를 느끼고 있으며, 아이 자신도 그렇게 할 수 있다는 것을 알려 준다. 또, 아이가 책에서 배운 정보를 부모와 나눌 수 있도록 질문으로 유도하는 것도 좋은 방법이다.

3. 소리내어 책을 읽어 준다

아이에게 책을 읽어 줌으로써 부모가 책을 사랑하고 그 감동을 아이와 나누고 싶어함을 아이가 깨닫게 될 수 있다. 책을 읽어 줌으로써 부모는 아이가 문장의 세계에 눈떠 가는 과정에 함께 동참할 수 있다. 부모가 읽어 주는 것을 듣는 동안 아이는 단어 하나하나가 문장에서 어떤 역할을 하는지 알게 된다. 이를 통해 아이의 읽기 능력은 점점 향상되어 학교와 사회 생활에 도움을 줄 것이다.

4. 온 가족이 함께 신문을 읽는다

아이에게 책을 읽어 줄 시간이 도무지 없는 부모에게는 신문이 구세주가 될 수 있다. 신무의 문장은 초등학교 3~6학년이면 소화해 낼 수 있으며, 주제와 문체도 다양해서 모든 가족이 자신에게 흥미로운 기사를 찾아 낼 수 있다. 또한 그에 대한 의견을 나눔으로써 아이들은 더욱 적극적으로 읽기에 참여하게 될 것이다.

5. 책읽기를 통해 어른과 교류한다

아이들은 어른들과의 교류를 통해 더 많은 언어와 문화에 친숙해진다. 친척들과 자주 만나고 어른들과 소풍이나 운동을 함께 즐기는 아이들은 그렇지 못한 아이들보다 독서 능력이 훨씬 뛰어나다.

6. 책읽기를 통해 또래와 교류한다

어른들만 아이들에게 책을 읽어 주라는 법은 없다. 오히려 순윗형제들이 동생들에게 책을 읽어 주는 것은 자신의 재능을 보여 줄 수 있는 좋은 기회다. 언니나 형이 동생들에게 책을 읽어 주는 것은 책을 읽어 주는 아이는 물론 듣는 아이, 그리고 부모까지도 모두 좋다.

7. 함께 소리내어 읽는다

함께 입을 맞춰 책을 읽는 동안 아이는 책을 읽어 주는 사람이 반드시 부모여야 할 이유는 없다고 자연스럽게 깨닫게 될 것이다. 함께 책읽기를 통해 엄마는 아이의 발음, 독해력, 어휘, 억양 등을 한눈에 간파할 수 있다. 또 어린 동생이 있는 아이라면 이 시간을 동생들에게 책을 읽어 주기 위한 기회로 활용할 수 있다.

8. 읽고 있는 책에 대해 서로 이야기한다

아이는 음식, 옷에서부터 독서까지, 이제 막 자신만의 개성을 발전시키기 시작할 나이이다. 가족들이 어떤 책을 읽느냐를 확인하고 그것을 자신이 읽는 책과 비교하는 동안 아이는 점점 자신만의 독특한 독서 취향을 만들어 나갈 것이다.

9. 가족이 함께 독서 연극을 한다

독서 연극은 아이에게 읽기의 즐거움을 일깨워 주는 가장 좋은 방법이다. 이제 아이가 스스로 책을 찾아 읽는 것은 시간 문제다.

10. 아이에게 자신이 아끼는 책을 추천하라

엄마가 읽었던 책을 손에 쥐는 순간, 아이는 엄마에게도 자신과 같은 어린 시절이 있었다는 것을 깨닫게 되는 것이다. 여기서부터 아이와 엄마의 대화는 또 다른 세상으로의 문을 열게 될 것이다.

11. 글을 읽어야 하는 근사한 이유:쇼핑!

쇼핑하면서 ‘읽기’를 실천하는 방법: 백화점 매장 안내서를 읽고 가고 싶은 상점의 이름을 선택하게 한다. 천장의 안내판이나 매장의 간판 등을 읽게 한다. 슈퍼마켓이나 약국이라면 엄마가 살 물건이 어디에 있는지 가르쳐 달라고 부탁한다.

12. 글을 읽어야 하는 근사한 이유:요리!

요리를 하면서 읽는 연습을 하는 법: 요리책을 이용하는 엄마라면 아이에게 요리책을 읽어 달라고 부탁하라. 또 냉장고 안에서 필요한 재료를 꺼내 오도록 시킨다.

13. 글을 읽어야 하는 근사한 이유:집수리!

집수리를 하면서 읽는 연습을 하는 법: 아이들에게 당신이 사용하는 연장의 이름이나 그 연장이 어떤 일을 하는 데 쓰이는지 이야기해 준다. 연장은 위험하므로 어른들만 사용해야 한다고 반드시 알려 주어야 한다.

14. 글을 읽어야 하는 근사한 이유:만들기!

만들기를 하면서 어떻게 글을 읽을까: 본과 만들기 방법, 재료 목록을 보여 주며 아이에게 필요한 것이 무엇인지 말하게 한다.

15. 글을 읽어야 하는 근사한 이유:일하기 위해!

아이를 직장으로 초대하기 전에 다음과 같은 질문에 대해 생각해 보자. 나는 직장에서 어떤 종류의 글을 읽고 있는가? 매뉴얼, 문서, 컴퓨터 스크린, 지시 사항, 표, 파일 폴더의 제목, 지도?

16. 집안에 읽을 것이 넘치게 한다

자녀의 독서를 위해서 집안에 항상 읽을거리를 두는 것이 중요하다는 것은 두말할 나위가 없다. 책읽기가 단순히 학교에서만 행해지는 특별 활동이 아니라는 것을 아이들이 알아야 하기 때문이다.

17. 항상 책을 가지고 다녀라

집을 나서기 전, 우선 아이들이 직접 좋아하는 책이나 잡지를 고르게 한다. 그것을 아이들의 배낭이나 부모의 가방, 혹은 하기의 기저귀 가방 안에 넣는다. 만약 시간이 없다면 부모가 직접 책을 고르거나 혹은 비상 사태에 대비해 미리 들고 나갈 책을 준비해 두는 것이 좋다.

18. 아픈 아이에게 책과 잡지를 준다

아무리 시시한 만화책이라도 모든 책은 읽을 만한 가치가 있다. 거기에는 줄거리와 등장 인물, 대사 등 진짜 소설이 갖고 있는 모든 요소가 담겨 있기 때문이다. 아이가 병치레를 하는 동안 이러한 책을 통해 독서의 즐거움을 알 수 있고 건강 회복에도 도움이 될 것이다.

19. 최고의 상품은 책으로 하라

부모로부터 상으로 받았을 경우 그 책은 아이에게 세상의 그 무엇보다도 더욱 소중한 가치를 지니게 된다.

20. 독서와 관련된 심부름을 시킨다

아이의 읽기와 쓰기 능력에 도움을 줄 뿐만 아니라 특히 그 일이 가족에게 굉장히 중요하고 필요한 일이었음을 아이에게 이야기한다면 아이는 자신이 해낸 일에 대해서 굉장히 뿌듯해할 것이다.

21. 어린이 잡지를 구독하라

어린이 잡지는 연령별, 기호별로 분류가 잘 되어 있는 읽을거리로 그만큼 아이들에게 호소력도 크다. 잡지 구독은 아이에게 굉장한 선물이다.

22. 펜팔 친구를 사귀게 하라

펜팔 친구의 편지는 독서를 싫어하는 아이에게 무언가를 읽어야겠다는 새로운 목적 의식을 심어 줄 것이다. 펜팔은, 특히 받는 아이가 답장을 쓰고 싶어하는 경우, 어느 정도의 ‘적극적인 독서’를 요구한다.

23. 아이만의 언어 경험을 가꾸어 주어라

아이에게 몇 분 동안 책장을 넘기면서 대충 읽어 보라고 한다. 그런 다음 몇 개의 문장을 골라 그것을 이어 하나의 이야기를 만들게 한다. 이야기를 너무 그럴 듯하게 꾸미려고 할 필요는 없다. 중요한 것은 아이가 스스로 자신의 언어로 이야기를 만드는 것이다.

24. 가족 스크랩북을 만든다

스크랩북이 완성되면 아이가 친구나 이웃, 또는 다른 가족들에게 자신있게 보여 주게 한다. 아직 글을 읽지 못하는 아이도 그들 스스로 쓴 글은 읽을 수 있을 것이다. 스크랩북은 가족 누구든지 찾을 수 있도록 손이 닿는 곳에 꽂아 둔다.

25. 도서관 방문을 습관화하라

독서 지도 전문가 진 샬은 독서의 3대 조건으로 ‘접근의 용이성’, ‘읽기의 용이성’, ‘흥미’를 꼽았다. 도서관은 이 3대 조건을 모두 충족시키는 장소이다. 도서관 방문을 가족의 생활 습관으로 만든다면 아이는 참으로 귀한 서비스를 제공받는 것이다.

26. 서점의 특별한 행사를 활용하라

가능하다면 여러 서점의 고객 명단에 가입하여 어린이를 위한 특별 행사가 있을 경우 우편으로 미리 연락을 받는 것이 좋다. 아이가 좋아하는 작가가 어린이를 위한 ‘작가와의 만남’ 시간에 참여한다거나, 아이가 좋아하는 동화가 어느 날 인형극으로 공연될지도 모른다.

27. 시리즈 북을 읽게 하라

시리즈 북은 책읽는 사람들의 최고의 친구다. 일단 마음에 드는 시리즈 북을 찾으면 아이들은 이야기 속으로 완전히 사라져 버린다. 책읽기를 좋아하는 아이를 열렬히 원하는 부모라면 책에 몰입해 있는 아이의 모습을 바라보는 순간 두 배의 기쁨을 느낄 것이다.

28. TV와 영화로 책을 읽어라

영화나 TV로 책을 읽는 가장 좋은 방법은 영화를 보기 전에 먼저 책을 아이의 손에 쥐어 주는 것이다. 이를 통해 아이는 영화보다 앞서서 등장 인물의 성격과 행동을 상상할 수 있으며 영화를 본 후에는 감독의 생각과 자신의 생각을 비교해 볼 수 있다.

29. 명절 관련 도서를 충분히 활용한다

사서의 도움을 받아 식목일에서부터 욤 키퍼에 이르기까지 여러 명절 시즌과 관련된 책들을 발견할 수 있을 것이다. 특히 이 책들은 잠들기 전 침대 머리맡에서 아이들에게 큰 소리로 읽어 주기에 적당하다. 또 아이들이 스스로 읽기에도 무리가 없다.

30. 방학 독서 프로그램을 짜라

방학은 자유롭게 책을 읽을 수 있는 좋은 기회다. 거실 한 쪽에 책나무를 만들고 가족이 책을 한 권 읽을 때마다 예쁜 나뭇잎에 책 제목과 읽은 느낌을 한두 마디 써서 붙여 나가면 어떨까?

31. 긴 여행길은 독서를 향한 모험이다

여행의 목적지에 관한 정보를 담은 책은 최고의 선택이 될 것이다. 아이에게 필요한 정보를 큰 소리로 읽게 하라. 민주적인 가정이라면 구경하고 싶은 장소나 머물고 싶은 숙박소, 저녁을 먹고 싶은 식당 등을 두고 투표를 할 수도 있을 것이다.

32. 오디오 테이프로 책을 읽는다

아이는 테이프를 들으며 책장을 넘긴다. 이것은 책읽기를 처음 시작한 아이에게 굉장한 훈련이 된다. 성급한 부모들에게 오디오 북이 인기 있는 이유도 바로 이 때문이다. 부모가 직접 읽어 줄 때는 아이가 그런 반응을 보이지 않기 때문이다.

33. 내 아이는 책을 읽을 준비가 되었는가?

모든 아이는 각각 다르다. 이 다름을 이해함으로써 아이가 자신만의 속도로 책 읽을 준비를 갖춰 나가는 것을 지켜보고 도울 수 있어야 한다. 발전은 결코 강요될 수 없다는 것을 명심하라. 준비되지 않은 아이를 강요하는 것은 ‘독서가’를 만들어 낼지는 모르지만 ‘독서를 즐기는 아이’는 만들어 낼 수 없기 때문이다.

34. 적극적인 독서를 장려하라

책을 읽어 줄 때, 적극적으로 듣는 아이는 소극적으로 듣는 아이보다 훨씬 이해력이 깊고 빠르다. 누군가의 이야기를 들을 때에도 단순히 화자의 말을 청취하는 것보다 주의를 기울이고 질문을 하고, 또 그 사람의 말에 대해 대꾸를 하는 것이 이해하기가 훨씬 쉽다. 강의보다도 세미나 형식의 수업이 교육 효과가 좋은 것도 바로 이런 이유 때문이다.

35. 흥미를 갖고 돌진하게 하라

아이들은 세상에 대해 호기심을 갖고 있다. 이 호기심은 성장 배경, 견해, 관심사, 학습 능력 등이 다른 아이들과 함께 앉아 있는 교실에서는 무시되기 쉽다. 결국 이 호기심을 북돋아 줄 최고의 장소는 학교보다도 가정이다.

36. 그림을 보고 이야기를 하게 한다

책의 내용을 듣고 단어의 개념을 인식하는 단계에서, 그림은 아이가 이야기를 이해할 수 있는 훌륭한 매개체다. 아이는 그림을 보면서 이야기의 내용을 스스로 말할 수 있다. 이는 독서로 가는 여행길에서 반드시 통과해야 할 중요한 과정이다. 등장 인물, 사건, 배경 등을 그림으로 제공해 주는 그림책이야말로 이 기술을 습득시키는 가장 확실한 도구다.

37. 아이의 스타일로 다시 이야기하기!

이야기를 자신만의 것으로 재구성해 다시 말하는 것은 고도의 사고력을 요구한다. 아이가 처음부터 끝까지 이야기를 순서대로 논리있게 이야기할 수 있다면, 세부적인 묘사는 못하더라도 굵직한 줄거리와 주제를 모두 담아낼 수 있다면, 그것은 분명히 굉장한 발전이며 기술이다.

38. 아이가 직접 책을 비평하게 한다

아이가 책을 비평하게 도와줄 수 있는 질문들: 이 책은 좋은 책인가?, 이 이야기가 현실에서도 일어날 수 있을까?, 등장 인물은 진짜 사람들처럼 말하고 행동하는가?, 이야기의 배경을 직접 그려 볼까?, 이 책에 흠뻑 빠질 수 있었는가?, 작가의 주제는 말이 되는가?

39. 책과 실생활을 연관시킨다

부모는 아이들이 읽는 것과 이미 알고 있는 것들을 비교하고 대조하도록 가르쳐서 책 속의 이야기와 현실 세상을 연결시킬 수 있도록 도와주어야 한다.

40. 등장인물은 바로 나!

책 속 인물들의 감정과 행동을 자신의 것과 동일시함으로써 아이들은 우주의 감정과 행동 코드를 구별해 낼 줄 알게 된다. 문학을 통해 타인들의 감정과 행동에 대해 많은 것을 깨달아가면서 아이들의 현실 세계의 다양한 사람들을 깊이 이해할 수 있게 된다.

41. 책과 책 사이의 관계를 만든다

책과 책을 연결시켜 독서의 수준을 높여 주려면 먼저 부모와 교사가 그 어린이에 대해서도 알아야 하고, 책에 대해서도 광범위한 지식을 갖추고 있어야 한다. 어린이도서연구회 상담실로 상담하고 싶은 내용을 자세히 적어서 편지로 보내면 도움을 받을 수 있다.

42. 궁금증은 아이가 직접 풀게 한다

부모는 아이들의 1차적인 정보 제공자이다. 가능하다면 아이가 질문할 때마다, 특히 책을 읽던 중 궁금증이 생겼다면 부모가 성의있게 대답해 주는 것이 좋다. 하지만 더 좋은 것은 아이에게 정보를 제공해 줄 수 있는 것을 소개하여 아이가 직접 자신의 궁금증을 풀게 하는 것이다.

43. 기쁨을 말로 표현하라, 그리고 보여 주어라

아이의 사랑을 많이 받는 작가들은 분명 언어를 감칠맛 나게 사용하는 작가들이다. 아이들은 책을 읽는 동안 언어에 흥미를 갖게 되며 이 흥미를 자극해 주고 더 깊이 빠져들 수 있도록 도와주는 사람에게 적극적으로 반응한다.

44. 눈높이를 한 단계 올려라

부모들은 아이들을 집과 학교라는 좁은 생활 공간에서 끌어내어 아이들의 눈높이를 높이고 독서력을 향상시켜야 한다. 가족들과의 외출을 통해 아이들은 새로운 단어를 알고 문장 구사력을 익힐 수 있다.

45. 독서 환경을 만들어 준다

행복한 독서란 현실의 공간에서 해방되어 글의 세계로 완전히 몰입하는 것이다. 책을 읽는 중간 중간 계속해서 외부의 소음으로 방해를 받는다면 몰입은 불가능하다. 특히 쉽게 집중력을 읽고 주의가 산만한 아이들은 결국 책을 계속 읽어야 하는 동기마저 잃어 버린다.

46. TV 시청은 현명하게

가족 각자가 TV가이드나 신문을 이용해 미리 한 주 동안 시청해야 할 프로그램을 계획하게 하라. 채널 선택이 충돌한다면 대화로 해결하고 아이가 시청 시간에 지나친 욕심을 부린다면 바로잡아 준다. 계획표를 벽에 붙이고 가족들이 그 계획을 한 주 동안 얼마나 성실히 이행하는지 지켜본다. 반칙이 있었다면 가족 회의를 통해 다시 고친다.

47. 담임 선생님의 도움을 받자

담임 선생님과 자유롭게 대화할 수 있는 관계를 만드는 것이 좋다. 선생님으로부터 아이의 책읽기에 대한 조언을 얻어야 하며, 문제가 드러난다면 침착히 듣고, 필요하다면 집에서 할 수 있는 보충 학습을 제안한다거나 그에 대한 선생님의 견해를 구한다.

48. 아이에 대한 기대치를 한 단계 높인다

아이에게 그의 미래에 대한 멋진 기대를 품고 있다는 것을 알게 하라. 이것은 가정에 문학적 환경을 만드는 가장 중요한 배경이기도 하다. 실제로 자녀의 성공적 독서에 대한 부모의 영향을 다룬 모든 조사에서 자녀의 교육과 성공에 대한 부모의 기대치가 사회경제적 현실보다 훨씬 더 큰 역할을 하고 있음이 밝혀졌다.

49. 아이의 ‘다름’을 인정한다

한 가족들 사이에서도 아이들의 학습 능력과 주의력, 취미, 기호 등은 제각각이다. 이와 같은 아이들의 차이를 인식하고 관찰함으로써 부모와 아이는 앞으로 닥쳐올 수많은 골칫거리를 미리 막을 수 있다.

50. 여유를 가져라

아이가 글을 잘 읽지 못하면 부모로서 불안한 것은 당연하다. 하지만 당신은 한발짝 물러서서 깊게 숨을 내쉬고 그 이유를 찬찬히 생각해 보아야 한다. ‘너는 할 수 있어’, ‘필요하다면 엄마가 도와줄게’, ‘독서는 아주 재미있어’와 같은 말을 아이에게 전달하고 싶다면, 당신은 여유로운 부모가 되어야 한다. 재미있는 책을 읽어주는 것 외에는 아이에게 숙제를 내주지 말라. 아이에게 당신이 책을 읽을 수 있어서 행복하다는 것을 보여 주어라. 당신은 아이가 열심히 따라잡아야 할 모델이다.

이 책을 통해 독서를 좋아하는 아이를 기르는 것이 저절로 되는 것이 아니라는 것을 느낄 수 있었다. 학교에서 학생들이 책을 읽지 않는 것을 보며 혼자서 안타까워하거나, 학생들에게 책 좀 읽으라고 잔소리를 몇 마디 했을 뿐, 그러한 아이들을 위해 교사로서 어떤 노력을 해왔는지 스스로 되돌아보며 부끄러워졌다. 독서가 인생과 학습에서 얼마나 중요한 가치가 있는지를 알고 있으면서도 학생들이 독서를 좋아하지 않는 것에 대해, 요즘 세태가 그러니 어쩔 수 없다면 체념만 했던 것은 아니었을까.

No Pain No Gain. 거저 되는 것은 없다. 학생들이 독서를 즐기기를 바란다면 교사로서 그것을 위해 다양한 방법으로 노력해야겠다는 생각이 들었다. 이 책을 읽고 50가지 유익한 방법을 알게 되었지만, 하나라고 실천하지 않으면 결국 소용없는 일이 되고 말 것이다. 가정에서 또 학교에서 아이들에게 적합한 방법들을 하나하나 실천하며, 이 책의 마지막 방법처럼 여유로운 마음을 가지고 아이들이 독서를 좋아할 수 있도록 이끌어주는 부모와 교사가 되고 싶다.