짐트렐리즈, <아이의 두뇌를 깨우는 하루 15분, 책 읽어주기의 힘>, 북라인

1.“ 책 읽어 주는 부모가 책 읽는 아이를 만든다.”

→ 작가는 아이가 뱃속에 있을 때부터 시작하여 14살이 될 때까지 책을 읽어주라고 한다. 읽기 연령과 듣기 연령이 같아지는 때를 14살로 볼 때, 최소한 이때까지는 읽어주어야 하고, 또 읽어줄 수 있다는 것이 작가의 생각이다.

많이 읽으면 더 많이 알게 된다.

많이 알면 더 똑똑하게 자란다.

똑똑할수록 학력도 높아진다.

학력이 높을수록, 더 많은 학위를 얻게 되고 직장에도 더 오래 다니게 된다.

따라서 평생 동안 더 많은 돈을 번다.

부모의 학력과 지식수준이 높을수록, 아이의 성적도 높아진다.

학력과 지식수준이 높을수록, 더 오래 건강하게 산다.

책을 읽지 않는 국가는 지식수준이 낮다.

지식수준이 낮은 국가는 가정과 시장과 법정과 투표소에서 잘못된 선택을 하기 쉽다.

그리고 이 선택들이 결국에는 국가의 미래를 결정하는 것이다.

2. “왜 읽어주어야 하는가?”

<읽기 생활의 원칙>

- 인간은 즐거움을 추구한다.

- 읽기는 습득되는 기술이다.

핀란드 아이들은 8살이 되어야 글을 배우지만 읽기 성적은 세계 최고다. 어른이 책을  많이 읽어 줄수록 아이의 읽기 성적은 올라간다. 그것은 듣는 이해력이 읽는 이해력을 선행하기 때문이다.

3.언제부터 언제까지 읽어주어야 하는가?

→ 태어나기 전부터 열네살까지 읽어 주라고 한다. 전문가들의 견해에 따르면 듣기와 읽기 수준은 중학교 2학년 무렵 같아진다고 한다.

<작가가 자신의 중학생 아이들에게 읽어준 책 >

: 돼지가 한마리도 죽지 않던날(로버트 뉴턴 펙), 슬레이크의 림보(펠리스홀맨), 천둥아, 내 외침을 들어라(밀드레드 테일러), 자유를 찾아 북으로(앤 홀름), 여우사나이(게리폴슨), 굿 올드 보이(윌리 모리스)

<독서영재의 공통요인>

1. 아이에게 규칙적으로 책을 읽어 주었다.

2. 집에 책, 잡지, 신문, 만화 등의 다양한 인쇄물이 있었다.

3. 종이와 연필이 항상 아이 주변에 있었다.

4. 가족이 읽기와 쓰기에 대한 아이의 흥미를 다양면으로 자극했다.

<읽기를 도와주는 3B 키트>

1. 책(BOOK)

2. 책바구니(Book Basket)

3. 침대램프(Bed Lamp)

4. 해야 할 일과 해서는 안되는 일

<읽어 주기 습관들이기>

- 매일 일정한 시간을 정해 책을 읽어 주자.

- 아이와 함께하는 시간 틈틈이 읽어 주자.

- 듣는 능력은 습득되는 것이다. 꾸준히 가르치면 조금씩 나아진다.

<읽어줄 때 주의 할 일>

- 꾸준히 읽어 주자.

- 아이의 상상력과 집중력 내에서 길고 서술적인 구절은 피해야 한다.

- 한 장이 너무 길거나 시간이 모자라면 긴장이 고조되는 순간에 멈추자.

- 아무리 여러번 읽어주더라도 그때마다 제목, 저자, 삽화가를 일러주자.

- 책을 처음 읽어 줄때 표지 그림을 보며 "무슨 이야기 일까?" 하고 물어보자.

- 책을 읽어 주기 전에 약간의 시간을 내어 아이가 자리를 잡고 마음을 가라앉히도록 하자.

- 그림책을 읽어 줄 때에는 아이가 그림을 볼 수 있도록 해주어야 한다.

- 부모도 아이도 편한 곳에서 책을 읽어 주자.

- 집에서나 교실에서나 책을 읽어 준 후에 토의 시간을 갖도록 하자.

- 책을 싫어하거나 활동적인 아이는 가만히 앉아 듣는 것이 어려울 수 있다. 그런 경우 종이, 연필, 크레용을 주어 아이가 들으면서 손을 움직일 수 있도록 해주는 것이 좋다.

<TV와 독서>

- 아이의 TV 시청 시간을 줄이자. (한 주에 10시간 이하)

- 아이가 TV를  볼 때 가능하다면 소리와 함께 캡션(자막) 기능을 활용하자.

<읽을 거리의 선택>

- 부모 자신이 좋아하지 않는 내용은 읽어주지 말자.

- 책의 내용이 좋지 않으면 그만 읽어 주자.

- 학업과 연관시키려는 강박관념을 버려야 한다.

- 듣는 아이를 압도하지 말자.

- 읽어 줄 소설을 선택할 때 대화가 너무 많은 책은 피하는 것이 좋다.

- 책의 수상내역에 현혹되지 말자.

<읽어 줄 때 주의 할 점>

- 아이의 질문을 귀찮아 하지 말자.

- 이야기 듣는 아이에게 형식적인 해석을 강요하지 말자.

- 읽어줄 시간이 너무 짧다면 차라리 읽어주지 말자.

- 책을 읽어 줄 때 지나치게 풀어진 자세를 취하지 말자.

- 책을 협박용으로 사용해서는 안된다. (책이 무기가 될 수 없다)

- 질과 양을 혼동하지 말자.(세심한  주의와 열정으로 10분간 책읽어주는 것이 2시간       TV시청보다 낫다)

- TV와 경쟁해서는 안된다. 부모가 책을 볼지 TV를 볼 지 선택해야 한다. 아이가 TV를 못 보는 것이 책이 되어서는 안된다.

★책을 읽고 난 후★

독서 교육을 권장하는 책들을 보면 한 가지 공통점이 있다. 책을 읽어주는 데에 많은 노력과 규칙들을 지키라는 점이다. 거기에 쓰여진 대로 부모로서, 교사로서 독서지도를 한다는 데에는 꾀 어려움이 따를 것이다. 하지만 그 작은 노력들이 한 사람의 존재, 한 마디의 충고, 한 번의 대화가 읽기에 대한 마음가짐을 바꿔 좋을 수 있다는 것이다.

좋은 책들을 읽는 것을 원한다면 먼저 좋은 책들을 읽어주는 것이 선행되어야 할 것 같다. 책을 읽어 훌륭한 사람이 되기를 바라는 욕심보다는 힘들고 지치는 인생 길을 책과 함께 즐기며 가기를 바란다. 하루 15분을 아이와 함께하는 책읽기 시간. 미래의 나의

아이와 나만의 소중한 시간들로 채워나가려 한다.

그리고 교사로서 책을 많이 읽지 않는 것에 대해 부끄러운 생각이 들었다. 나 먼저 실천하는 모습이 중요하다. 책 읽어주는 교사가 되겠다.

이상금, <그림책을 보고 크는 아이들>, 사계절.

성장에는 통제나 훈련이 필요하므로 그것이 외부로부터의 강제가 아니라 어린이 자신의 자율적 통제일 때 더 바람직하다. 이처럼 기본적 욕구 충족은 어른이 일방적으로 제공해서 해결하는 것이 아니라 어린이도 노력해야 하는 것이다. (25쪽)

아기가 태어나 처음 만나는 사람은 어머니이며 최초로 만나는 책은 그림책이다.

아이가 그림책 속에서 찾아낸 즐거움이 양에 따라 평생 독서취미와 습관을 만들어주기 때문에 그림책은 아름답고 성실하게 꾸며져야 한다. 그림책의 세계는 간접 경험의 세계이다. 직접 경험으로 얻을 수 없는 여러가지 상황을 만들 수 있고 그 속에서 생각하고 느끼고 공감하게 되며 자신의 슬픔이나 고통을 극복할 수 있는 것이다.  그림책은 문학과 미술이 하나로 융합된 예술적 형식으로,각각의 독자적인 영역을 가지면서 하나의 융합된 또 다른 세계를 창조해야한다.

글과 그림이 조화된 화음을 이루지 못한다면 좋은 그림책이라 할 수 없다. 그림책의 문장은 명석하고,간결하고,소박하고,아름다우며 시인의 시어 같아야 한다.

<좋은 그림책의 기준>

- 아무 조건 없이 부담 없는 즐거움을 주는 그림책이 좋다.

- 어린이에게 친숙한 주인공이 있어야 한다. 친숙하다는 것은 이해하기 쉽다는 뜻이기      도 하다. -바바(코끼리), 앙거스(개), 죠지(원숭이), 구리와 구라등

- 그림에 생동감이 있어야 한다.- 피터 토끼, 앤디와 사자, 말괄량이 기관차 치치, 안거    스와 오리 등

- 정확해야 한다.- 버튼의 [작은 집 이야기]

- 성실해야 한다. 어린이를 사랑하고 위하는 마음이 그림책 만들기의 일관된 정신이어     야 한다.

- 아름다워야 한다.

- 말괄량이 기관차 치치, 앤디와 사자, 아기 오리들한테 길을 비켜 주세요 등

릴리언 스미스는 "한 아이에게 좋은 책이 된다는 것은 그것으로 말미암아 그 아이에게 무엇인가 좋은 변화가 일어났을 때"라고 말했다. (36쪽)

그림책 [곰돌이 푸우]는 작가 밀른이 자신의 아이에게 사다준 다섯 개의 동물 인형들에게 가각 개성 있는 성격을 주고 유쾌한 일을 벌이게 해 아이를 기쁘게 해주려고 만든 것이라고 한다. 에릭 칼의 작품 [아빠, 달 따 줘요] 도 속표지에 '나의 딸 크리스틴에게'라는 구절이 써있다고 한다.

상상의 날개를 달아 주는 것은 그림책 주제의 영원한 요소이다. 릴리언 스미스는 "어린이의 인생 경험은 어쩔 수 없이 그 어린이의 좁은 범위에 한정된다. 어린이가 원하는 것은 그런 한계를 단숨에 뛰어넘는 방법이다. 일단 어린이가 책 속에 그 길이 있다는 것을 알게 되면 그 순간 어린이의 비약은 어른 눈에는 마치 날개가 솟은 것처럼 보인다"라고 했으며 그 날개로 어린이는 모든 한계를 훌쩍 뛰어넘는다. 그 순간 그를 둘러싼 경계나 장애는 없어진거나 마찬가지다. (50쪽)

★책을 읽고 난 후★

앵거스와 두 마리 오리라는 이야기는 아주 흥미로워 보인다. 꽥꽥 거리는 소리에 호기심이 생기고 가서 오리들이라는 것을 알고는 쫓겨 온다는 이야기. 그러고 나서 앵거스라는 개는 의자 밑에 엎드려 딱 3분 동안 아무것도 궁금하지 않았다고 쓰여  있다고 한다. 제목은 정말 많이 봤는데 한 번도 읽어본 적이 없다. 꼭 읽어봐야지. 이 책속에는 그림책들에 대한 신선한 접근들이 가득이다. 다른 사람들은 들어서 알고 있는 정보들일지 모르지만 난 너무 신선했다. 그저 그런 유명한 그림책들이겠거니 한 그림책들에 대한 이모저모를 이야기하고 있어서 아주 흥미롭고 재미있다. 이책을 오래전부터 알고 있었으면서 관심갖지 않았던 내가 아주 후회스러워지는 순간이다. 지금이라도 이 책을 봐서 정말 기쁘다. 저자 이상금의 그림책 사랑이 그대로 묻어나서 더욱 재미있고 호기심 가득하게 만드는 듯하다. 같은 이야기라도 나 같은 경우는 참 재미없게 이야기하는 편이라 항상 그것이 안타까운데 이 작가는 아주 재미있게 이야기한다. 배울점이다. 그림책 속의 기차를 너무나 좋아하는 아이의 이야기를 풀어내게 만든 [말괄량이 기관차 치치]. 이 책은 이 책 속에서 많이 거론되고 있기에 더 꼭 봐야겠다는 생각이 든다.

그림책 주제 선택의 2대 요소는 날개를 달아 주는 상상의 요소와 달아나고픈 호기심을 충족하는 모험의 요소라고 할 수 있다. 이것은 서로 연관이 되고 동전의 양면처럼 하나의 이야기 속에 통합될 수 있다. 그림책이 존속하는 한 어린이의 상상과 호기심은 시대와 장소에 영향 받지 않고 추구되어야 할 영원한 세계이다. (58쪽)

사랑하는 조카에게 이 책을 꼭 선물해주어야겠다. 돈보다도 그 무엇보다도 훨씬 더 큰 가치를 지닌 책이 이 책이라는 생각이 든다.