<논술에센스> 요약

류명옥

1부 통합교과형 논술의 올바른 이해

1장 통합교과형 논술 정체 밝히기

1. 논술은 글쓰기 시험일까 - 논술은 분석적으로 글을 읽는 능력, 읽고 이해한 내용을 비판적으로 평가하고 나아가 창의적으로 문제를 설정하고 해결하는 능력, 논리적으로 서술하는 능력 등을 종합적으로 평가하는 것을 말한다, 논술은 읽고 생각하고 쓰는 과정 전체를 평가한다.

2. '통합교과'는 무슨 말일까 - 통합형 논술이란 언어논술과 수리논술을 따로 보던 대학들이 두 부분을 합쳐서 보겠다는 맥락에서 만들어졌고 이러한 통합교과형 논술의 핵심은 자기주도적 학습능력, 문제 해결을 위한 사고력, 창의력, 과정중심 평가로 요약할 수 있습니다.

3. 창의적인 답안이 A급이다 – 논술에서는 창의적 발상만으로는 부족하고 중요한 것은 창의적 문제해결능력입니다. 새로운 문제를 해결하기 위해 이미 가진 지식을 최대한 활용하고 응용할 수 있는 고도의 응용 능력을 가리킵니다.

4. 크레이지 논술 시대는 갔다 – 단기간에 배우는 크레이지 논술은 좋은 평가를 받기 어렵다

5. 과정 중심 평가는 3단계로 구성된다 – 창의적 적용 능력이 가장 중요하게 부각되는데 분석적 이해, 비판적 평가보다는 일반적으로 창의적 적용단계에서 변별력이 가장 커집니다.

6. 대학에서는 읽기 능력을 중시한다 – 읽기 능력은 대학수학을 위해 가장 기본적인 능력으로 읽기 능력이 기대에 미치지 못하는 것이 대학 신입생의 현실입니다.

7. 자료 해석 능력과 수리적 사고 능력 – 최근 대입논술에서는 그래프나 도표, 통계표의 출제비중이 점점 커지고 그 의미를 해석하는 문항과 제시문을 관련지어 문제를 추출한 후 해결책을 모색하게 하는 문항 등 다양한 문항이 출제되고 있습니다.

8. 자연계 논술, 어떻게 준비할까 – 제일 좋은 방법은 교과서의 주관식 문제를 활용하는 것입니다. 기본 개념과 원리를 확인하는 문제는 물론이고 실제적인 사례나 상황을 주고 원리를 적용하는 문제들은 반드시 풀어보아야 합니다.

9. 통합교과형 논술의 긍정적 역할 – 더 근본적으로 인문적 소양의 평가라는 관점에서도 긍정적 의미를 가집니다.

2장 기본 훈련:3단계 접근법

1. 왜 3단계 구성인가

1단계:분석적 이해 능력 키우기 – 글을 좀더 심층적으로 분석하여 이해하기 위해서는 글에 직접 드러나지 않은 부분까지 파악하는 과정이 필요합니다. 이때 ‘목적’, ‘관점’, ‘함축’같은 요소가 의미있게 활용됩니다.

2단계:비판적 평가 능력 키우기 – 학문에서는 비판적으로 따지고 평가하는 능력이 가장 기본이 됩니다. 대학에서는 이미 있는 지식을 그대로 받아들이기만 해서는 곤란합니다. 마음껏 비판하고 따져보면서 자신의 관점과 입장을 형성해야 합니다.

3단계:창의적 적용으로 나아가기 – 논술이 말하는 창의성은 창의적 발상보다는 창의적 문제해결에서의 창의성이고 그것은 한마디로 말하면 고도의 응용능력, 적용능력을 가리킵니다. 논술에서 말하는 창의력은 영역 전이적인 통합적 사고능력입니다.

3장 심화 훈련:논술 문제 유형별 접근법

1. 논술 문제의 기본 유형을 파악하라 – 논술의 가장 기본적인 성격은 바로 문제 해결을 겨냥하는 글입니다. 어떤 현상이나 제도의 문제점을 찾은 다음 그 원인을 분석하고 해결 방안이나 대안을 제시하는 글은 논술의 가장 기본적인 형태입니다.

2. 이해 분석형 – 이해분석형은 읽기 능력을 평가하기 위해 제시문을 주고 내용을 파악하게 하는 문제를 가리킵니다. 대응하기 위해서는 평소에 분석적 이해력을 길러야 하고 주어진 자료에 대해 주관적이거나 자의적인 해석을 내리지 말고 정확하게 파악하는 것이 중요합니다.

3. 찬반 논의형 – 이 문제의 경우 두괄식 구성을 즐겨 활용할 필요가 있는데 채점자는 학생이 어떤 입장을 선택했는지 가장 궁금해할 것이고 또한 학생이 선택한 입장을 먼저 알아야 그 다음에 나오는 근거가 얼마나 적절한지 평가할 수 있습니다.

4. 해결책 제시형 – 1000자 미만의 비교적 짧은 글로 해결책을 요구할 때 도입에서 장황하게 논의하지 말고 바로 해결방안제시로 들어가야 합니다. 짧은 글일수록 바로 핵심에 접근해야 한다는 점을 기억하기 바랍니다.

2부 논술 실전 가이드 A~Z

1장 답안 구상 단계

1. 논제 파악이 논술의 반이다 – 논제에 쓰인 용어 하나 하나, 낱말 하나 하나 신중하게 따져보아야 한다.

2. 핵심 문단 찾기가 제시문 정복의 지름길 – 논증적인 텍스트의 경우에는 먼저 어떤 문제를 다루고 있는지 다음으로 그에 대한 저자의 결론은 무엇인지 마지막으로 그 결론을 위해 어떤 근거를 제시하는지 정리해야 합니다.

3. 섬세한 논지 설정이 당락 가른다 – 논지를 설정할 때 섬세하게 접근해야 하는데 선택가능한 입장이 어떤 것들이 있는지 빠짐없이 고려해야 한다.

4. 논거 마련, 캐스팅이 결과를 좌우한다 – 논거를 마련할 때에는 양보다 질로 승부해야 한다.

5. 개요 없이는 논술 없다 – 개요작성은 논술의 핵심이라 할 수 있는데 두 단계를 거쳐 작업해야 한다. 먼저 무엇을 쓸지 고민하고 다음은 어떻게 쓸지를 고민하면서 재료들을 결합하여 조립하여야 합니다.

2장 답안 작성 단계

1. 서론 쓰기, 견고한 시작이 필요하다 – 글의 방향을 잡는 나침반 역할을 하는 것이 서론입니다. 주어진 논제를 제대로 파악해서 방향을 올바로 잡았음을 확인시켜 주는 역할을 하는 것도 서론입니다.

2. 본론 쓰기, 짜임새 있는 구성이 생명이다 – 본론에서는 자신의 주장에 대한 근거를 제시하는 것이 가장 중요하므로 이 일에 전념해야 한다. 논의를 좀 더 심화시키기 위해서는 상대 입장에 대응하는 내용을 추가할 필요가 있습니다.

3. 결론 쓰기, 요약보다 확장이 중요하다 – 표현의 상투성에 너무 신경 쓸 필요는 없고 논리적으로 자신의 생각을 명확하게 전달하는 것이 중요합니다.

3장 우수 답안 정복하기

1. 솔직함이 독창성의 어머니다 – 독창성 자체를 글의 목적으로 삼아서는 안되고 의식적으로 튀기보다는 근본적으로 따져 묻는 진지하고 솔직한 삐딱이가 독창성에 다가갈 수 있습니다.

2. 깊이 있는 접근이 본질에 도달한다 – 겉으로 드러난 현상만 보지 않고 내부의 본질을 파악하여 내적인 관계와 실상을 드러내어야 깊이 있는 접근입니다.

3. 다각적으로 접근해야 해결책이 보인다 – 구체적인 해결책을 제시하는 방법으로는 차원, 수준, 영역을 구분하여 접근해 보는 법, 해결 주체를 고려하는 법, 단계별 접근법이 있다.

4. 글의 완성도를 높여라 – 논의의 완성도를 높이기 위해서는 내 입장에만 빠져 있지 말고 상대방도 충분히 고려하라는 원칙을 중시해야 합니다.

3부 논술 교육 바로 세우기

1장 논술에 대한 오해 풀기

1. 초등 논술은 미친 짓이다 – 조기 교육 과열 열풍으로 논술학원은 초등학생들의 필수코스이고 대한민국은 논술공화국이 된 듯합니다. 초등학생에게 대입논술개념을 가르치는 것은 옳지 않다.

2. 공교육은 논술을 대비할 수 없을까 – 공교육 종사자 전체가 논술에 대해 진지한 접근을 시작하면서 상황이 많이 바뀌고 있습니다. 어렵지만 공교육논술 교육이 장기적으로 단계적인 커리큘럼과 교육시스템을 갖추어야 합니다.

3. 대입 논술 문제, 정말 어려울까 – 독서교과서에 실린 지문 중 상당수가 대입논술문제 제시문과 유사한 수준입니다. 따라서 학습과정에서 그런 주관식 물음들에 대해 자료도 찾고 생각하면서 써본다면 훨씬 덜 어렵게 느껴질 것이다.

2장 논술 교육, 기본 다지기

1. 글쓰기를 통한 교육이 필요하다 – 모든 과목에 걸쳐 글쓰기를 통한 교육이 이루어져야 한다.

2. 무엇을 어떻게 쓸 것인가 – 교과서의 주관식 문제를 적극 활용하여 창의적 문제 해결 능력을 다양하게 기르면 좋을 것이다.

3. 읽기와 쓰기를 결합해야 한다 – 우선 글을 제대로 읽는 훌륭한 독자가 되어야 하고 자신의 글도 독자의 관점에서 훌륭한 필다다 되도록 노력해야 합니다.

3장 논술 교육의 5가지 과정

1. 읽고 생각하고 토론하기 – 이 중에서 토론하기는 논술교육과 무척 밀접한 관계가 있는데 논쟁적 토론과 관계가 있다. 논쟁은 논증능력을 길러준다는 점에서 논술 교육의 필수적 과정입니다.

2. 쓰기 지도를 하는 법 –한 문단 쓰기 훈련, 여러개의 문단을 연결하여 완결된 한 편의 긴 글을 구성하기, 각 대학의 실전문제에 적응하기 과정을 통해 쓰기 지도를 하는 것이 바람지가다.

3. 마지막 과정은 평가 – 거시적 수준으로 논증의 차원, 미시적 수준으로 주장의 차원, 개념 차원 등 세 가지 수준으로 논술에서는 평가가 이루어져야 합니다.

4. 효과적인 첨삭 지도법 – 완벽하게 고치기 보다는 학생의 처지에 맞게 그래서 실제로 문제점을 개선하여 실력이 향상되도록 하는 것이 중요합니다.

나의 감상과 평

이 책은 통합교과형 논술에 대한 핵심을 명쾌하게 풀어줌으로써 학생과 학부모들의 궁금증을 말끔히 해소시켜 주고 있다. 이 통합 논술 대비서는 저자가 '주간 동아'와 '이지논술'에 연재한 글들을 새롭게 정리ㆍ구성한 것으로 통합교과형 논술의 실체와 접근법, 그리고 실전 가이드와 논술 교육의 기본을 총 3부에 걸쳐 소개한다. 1부에서는 '분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용'의 3단계 접근법을 통해 통합교과형 논술을 알아보게 하며, 2부에서는 실제 논술 문제를 통해 논제를 파악하고 답안을 작성하는 과정을 익혀본다. 마지막 3부에서는 교사들이 교육 현장에서 논술 지도하는데 필요한 노하우를 제시한다.

나는 교사로서 사실 부끄럽지만 통합논술에 대한 개념이 정확하게 잡혀 있지 않았다. 이 책은 내가 궁금했던 통합논술이 무엇을 말하는지 그 정체를 보여주는 책이다. 중등교과지도에서도 논술의 중요성은 항상 강조되는 사항이어서 이번 방학에는 기필코 논술에 관련된 공부를 하리라 생각을 하고 논술연수를 신청하고 자격증 발급을 위해 책을 읽었다. 연수를 들으면서도 통합논술에 대해 공부를 했고 이번 책을 통해서 통합논술에 대해 훨씬 다져지는 듯한 느낌을 받았다. 이 책은 통합논술을 어떻게 지도해야하는지에 대한 어느 정도 해결책을 주었고 무엇보다 입시형 논술에 매달리지 말고!!!! 실제 읽는 방법,생각하는 방법, 쓰는 방법에 대한 상세한 지도가 필요하겠다는 것. 지식의 전달이 아니라 주관식을 통한 사고 연습 과정이 필요하다는 것을 가르쳐 주었다. 또한 교과 시간에 필요한 것은 글쓰기를 위한 교육이 아니라 글쓰기를 통한 교육이고, 통합적 사고를 하는 아이들을 위해 필요한 것은 논술 문제 해결을 위한 글쓰기가 아니라 제반적 글쓰기, 읽기 능력의 향상부터 시작되어야 한다는 것을 가르쳐 주었다. 논술원격연수와 이 책은 정말 보람 있는 방학을 보내게 해주어서 감사하다는 말을 전하고 싶다.