1. 특성 요인 이론 |
||
| 1) 분석 단계 | ||
| 개인에 대한 자료 수집 및 표준화 검사 실시 단계 | ||
2) 종합 단계 |
||
| 학생 개개인의 장단점 및 욕구, 문제 등을 분류하기 위해 정보를 수집하고 조정하는 단계 | ||
3) 진단 단계 |
||
| 문제의 원인을 객관적으로 파악하는 단계 | ||
4) 예측 단계 |
||
| 각 선택지의 성공 가능성을 객관적으로 평가하는 단계 | ||
5) 상담 단계 |
||
| 앞 단계에서 얻어진 자료를 중심으로 상담자와 내담자가 문제를 풀어가는 단계 | ||
6) 추후지도 단계 |
||
| 결정 과정의 적합성을 파악하거나 도움이 더 필요한 부분을 보충하기 위해 사후 점검 성격의 만남을 갖는 단계 | ||
2. 욕구 이론 아동기에 획득한 욕구에 대한 반응으로 직업 선택이 이루어짐에 초점 1) 직업 선택과 부모자녀 관계 2) 부모 자녀간의 관계 유형 및 특징 |
||
| (1) 자녀에 대한 감정적 집중 (2) 자녀 회피 (3) 자녀 수용 |
||
3) 흥미에 기초한 8개의 직업 군집 4) 책임능력기술의 정도에 근거한 6단계 군집 |
||
 |
||