내담자 개인적 특성을 이해하기 위해서는 크게 인지적, 정의적, 신체적, 환경적 요인이 고려되어야 하며, 이와 함께 진로 성숙도와 진로 결정 수준을 파악하는 것이 필요하다.
	내담자 개인의 특성 파악을 위한 검사의 활용 시에는 검사 결과를 너무 절대적 지표로 간주하거나 너무 무시하지 않는 균형을 유지할 필요가 있으며, 학생 판별이 아니라 학생을 보다 객관적이고 깊이 있게 이해하기 위한 수단으로 활용되어야 한다.