1. 고등학교 학생의 발달적 특성 |
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| 인지 발달이 형식적 조작기에 이르러 추상적인
것을 다루고, 문제 해결에 있어 가설을 설정하고, 정신적 통제를 통해 문제를 처리할 수 있는 능력을 갖추게 된다.
형식적 사고로 인해 객관적인 자기 이해와 자기 분석이 이루어질 수 있고 미래에 대한 전망도 가능하게 된다. 하지만
여전히 자아정체성 형성을 위해 시행착오를 겪으며, 성인기와 아동기 사이의 역할 혼미를 경험하게 된다. |
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2. 고등학교에서의 진로지도 특징 |
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| 1) 대부분의 경우 고등학교는 공식적인 교육의
마지막 기회로 진로 발달의 체계적인 분석이나 촉진의 기회가 줄어들게 되므로, 고등학교에서는 진로지도가 모든 학생들에게 제공되어야 한다. 2) 고등학교에서의 진로지도는 단기, 중기는 물론 졸업한 후의 장기적 교육 및 직업적 선택을 할 수 있도록 하는 구체적이고 포괄적인 계획이 강조되어야 한다. 3) 고등학교 시기의 청소년은 다양한 성격과 목표를 가지고 있기 때문에, 학습 습관, 인간관계, 진로 및 교육 계획, 직업 탐색 기술, 면접 기술 등을 다루는 상담 및 생활지도 활동이 필요하다. 4) 매학년 교과 과정 선택에 대한 지도 및 배치 활동도 고려되어야 한다. 5) 진로 결정에 개입할 수 있는 다양한 압력에 효과적으로 대처하는 방법도 포함되어야 한다. 6) 고등학교 시기의 청소년은 언어와 개념적 기술이 보다 발달하기 때문에 진로지도도 보다 다양하게 실시되어야 한다. 7) 고등학교에서의 진로지도는 졸업 후 진로가 고등교육 기관으로의 진학, 사회교육과 같은 다른 형태의 교육 기관에서의 학습, 취업, 군입대 등과 같이 다양하기 때문에, 이들 방향에 대한 각각의 장점과 단점을 고려해야 한다. |
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