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2. 발달의 정의 |
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| 2) 어른이 가르쳐주기 때문에 → 경험(experience), 학습(learning) | |
| - 성숙 : 유전인자에 의해 결정된 대로 나타나는
변화 → 유전 결정론 - 학습 : 외부 환경과 상호작용하면서 나타나는 변화 → 환경 결정론 |
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| 3) 순수한 성숙, 순수한 학습이 가능할까? | |
| - 성숙과 학습의 상호작용으로 나타나는 변화를 '발달'이라고 한다. | |
| 3. 발달이론 인간의 변화를 설명하는 이론에는 어떤 것들이 있을까? 1) 학습이론 : 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 인지학습 → 환경이 설계해준 대로 자란다. |
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| 2) 인지이론 : 삐아제 이론과 정보처리 이론 | |
| (1) 삐아제 이론 : 동화와 조절과정이 변화의 원리 (2) 정보처리 이론 : 인지기제의 처리용량과 처리방략의 변화 |
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| 3) 성격이론: 프로이드의 발달이론과 정신분석학 | |
| - 생리적, 인지적 욕구충족과 갈등 극복 과정 (원초아, 자아, 초자아의 형성과 상호작용) |
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| 4. 발달연구법 1) 종단 연구법 (longitudinal study) |
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| - 나이가 같은 사람들이 자라면서 보이는 특징을 계속해서 추적하는
연구법 |
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| 2) 횡단 연구법 (cross sectional study) | |
| - 나이가 다른 여러 사람들의 특징을 동시에 수집하는 연구법 | |
