1. 고등학생은 형식적 조작기에 이르러 추상적인 것을 다루는 능력이 향상된다.     하지만 여전히 자아 정체성을 찾기 위한 시행착오를 경험할 수 있다. 진로와
   관련된 잠정적 결정을 내릴 수 있지만 현실적인 요인을 충분히 고려하지는
   못할 수 있다.

2. 고등학교에서의 진로지도는 의사결정 기술과 문제해결 기술의 심화,
   일과 습관, 직업 윤리, 타인과 더불어 일하는 방법 및 기술 발달,
   개인적·사회적 기술의 배양, 직업 세계 이해 및 준비 등을 목표로 한다.