□ 교육부는 ‘교원 본연의 업무인 학생지도를 잘할 수 있는 교원평가 실현’을 목표로 2013년부터 지속적으로 추진해 온 「교원평가제도 개선방안」을 3일 발표하였다.

 ○ 교육부는 이번 개선방안이 지난 2년여간 연구학교 시범운영, 정책연구, 권역별 심포지엄, 정책포럼, 공청회, 시ㆍ도교육청 의견 수렴, 전문가 협의회 등*을 거쳐 마련되었고 밝혔다.

□ 그간, 학교현장에서는 세 가지 교원평가*를 별도로 실시해 중복된 평가에 따른 비효율성 지적, 교원들의 피로감 호소, 평가별 결과 차이로 인한 신뢰성 논란, 연공서열식 평가 등의 문제점이 꾸준히 제기되어 왔다.

* 교원근무성적평정(1964∼), 교원성과상여금평가(2001∼), 교원능력개발평가(2010∼)

 ○ 이에 교육부에서는 교원의 평가 부담감 해소와 결과의 신뢰성 제고, 수업과 생활지도를 잘하는 교원 우대 등 ‘교원의 교육활동전념 여건 조성’을 목적으로 「교원평가제도 개선」을 추진하였다.

□ 이번에 교육부가 발표한 「교원평가제도 개선방안」은 기존의 ①근무성적평정과 성과상여금평가를 ‘교원업적평가’로 통합ㆍ간소화, ②‘교원능력개발평가’는 현 제도 개선ㆍ유지, ③평가용어와 지표를 정비하고, 평가대상 기간을 학년도 단위로 통일하는 것이 핵심내용이다.

 ※ 자세한 내용 및 첨부파일  :  www.moe.go.kr/web/106888/ko/board/view.do (출처 : 교육부)



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